cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Damsir D
Contact Email
damsir_fkip@uho.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
damsir_fkip@uho.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Gema Pendidikan
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 08549044     EISSN : 2684866X     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Chemistry Education Mathematics Social Sciences Other
Gema Pendidikan is one of the publications of research results in the field of Education. Research studies in this journal cover all topics related to Education. The targets in the publication of this journal are Lecturers, Teachers, and Researchers in the field of Education.
Arjuna Subject : -
Articles 129 Documents
 8   9   10   11   12 
SYSTEMATIC REVIEW MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING Febiola Dhea Fajar Putri Sekarsari; Anggit Grahito Wicaksono
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22395

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada Sekolah Dasar. Metode penelitian yang dipergunakan ialah tinjauan sistematis hasil penelitian yang tersedia pada portal Publish or Perish menggunakan menganalisis penelitian kualitatif dari masing-masing. dari hasil pencarian ilmiah publikasi, 25 artikel ilmiah diperoleh yang disaring dengan inklusi dan kriteria eksklusi diperoleh lima artikel. hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa (1) model pembelajaran discovery learning mempunyai dampak positif serta signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada Sekolah Dasar. (2) penerapan model pembelajaran Discovery Learning khususnya di pembelajaran Matematika bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik sebab model pembelajaran Discovery Learning mempunyai korelasi yang sangat kuat dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian tinjauan sistematis ini mempunyai implikasi pada pembelajaran Matematika menggunakan model pembelajaran Discovery Learning untuk mengembangkan inovasi model-model pembelajaran terkait pemberdayaan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang mencakup berpikir kritis, berpikir kreatif, dan pemecahan duduk perkara.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MEDIA LAGU DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA PESERTA DIDIK STEFANI ANDRA UTAMI
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22327

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SDN Mojosongo III Surakarta pada peserta didik kelas VB bahwa fokus dan pemahaman peserta didik masih rendah maka perlunya upaya meningkatkan prestasi belajar peserta didik dengan menggunakan media lagu dalam pembelajaran Tematik Intergratif . Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus memiliki empat komponen yaitu perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui Tes dan non tes melalui Pretest diakhir Siklus I dan siklus II sedang nontes melalui, observasi,  dan dokumentasi. peserta didik mencapai KKM yang telah ditetapkan yaitu 70. Hal itu dibuktikan dari hasil tes menghafal peserta didik pada pra tindakan nilai peserta didik  yang mencapai KKM hanya 66.66 %. Sedangkan rata-rata nilainya yakni 62.34. Pasca tindakan siklus I, nilai peserta didik  yang mampu mencapai KKM meningkat menjadi 86.66 %. Rata-rata nilai peserta didik  juga meningkat menjadi 65,83. Sedangkan setelah tindakan siklus II peserta didik  yang mencapai KKM sebanyak 100%. Rata-ratanya nilai keterampilan menulis  pada siklus II meningkat lagi menjadi 79,50.
PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN KARIER SISWA SMP NEGERI 3 BUTON TENGAH Alber Tigor Arifyanto; Nur Anisah
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian layanan bimbingan kelompok terhadap peningkatan perencanaan karier siswa kelas IX SMP Negeri 3 Buton Tengah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimental dengan metode pre eksperimen desain One Group Pre-test and Post-test Design. Subyek dalam penelitian ini sebanyak 10 siswa dengan tingkat perencanaan karier rendah. Metode analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test diperoleh nilai output Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,005, nilai sig. 0,005 < 0,05 pada taraf signifikan 5% atau α = 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan perencanaan karier siswa sebelum dan setelah diberikan layanan bimbingan kelompok. Hasil tersebut menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif dalam  meningkatkan perencanaan karier siswa kelas IX SMP Negeri 3 Buton Tengah. 
PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY BERBASIS MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN SIMULATION BASED LABORATORY (PhET) UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Muchairah Haji Hasan; Suparwoto Suparwoto; Moh Toifur
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22792

Abstract

This study aims to develop and validate subject-specific pedagogy (SSP) based on PjBL to be suitable for class XI physics learning. This type of research is included in R & D (Research & Development) research using the 4D method: define, design, develop, and disseminate. The results of the product development analysis obtained: (1) The results of the development validation show the teachers' book 3.64 (very valid) Percentage Agreement (PA) of 5.75% (reliable), LKPD 3.55 (very valid) Percentage Agreement (PA) 97, 32% (reliable), Syllabus, 3.62 (very valid) Percentage Agreement (PA) 93.67% (reliable), RPP 3.65 (very valid) Percentage Agreement (PA) 94.93% (reliable), and learning independence 3.56 (very valid) Percentage Agreement (PA) 93.98% suitable for use in learning physics, (2) SSP in increasing learning independence includes: self-confidence, initiative, responsibility, motivation, and discipline.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA Yuniati Tewa; Eka Cahyana Mandasari
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22718

Abstract

Telah dilakukan penelitian Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Koloid di SMA Negeri 2 Kulisusu. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi koloid yang valid, praktis dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalan R&D (Research and Development) dan Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang merupakan kepanjangan dari analyzis, design, development, implementation and evaluation, tetapi tidak sampai pada tahap evaluation hanya sampai implementation. Kevalidan LKPD berbasis discovery learning hasil pengembangan diukur berdasarkan hasil validasi ahli. Kepraktisan diukur berdasarkan penilaian respon siswa terhadap produk yang dikembangkan. Keefektifan diukur berdasarkan peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian para ahli sebesar 92, 24% (kriteria sangat valid). Tingkat kepraktisan oleh tanggapan siswa mencapai kriteria sangat praktis sebesar 89,33%. Tingkat keefektifan oleh tes hasil belajar siswa berupa pretest sebesar 28,57% (kriteria tidak efektif) dan Posttest sebesar 92,85% (kriteria sangat efektif), sehingga hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 64,28%. Berdasarkan validasi ahli, tanggapan siswa dan tes hasil belajar, maka LKPD  berbasis discovery learning layak digunakan sebagai bahan ajar dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi koloid.
UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN LEZAT, KELAS IIIA Ananda Anugerah Sukma; Ema Butsi Prihastari
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22153

Abstract

Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya penguasaan pemahaman konsep peserta didik, dapat dilihat dari masih sulitnya peserta didik dalam menyebutkan nilai pecahan dan sulitannya peserta didik dalam membedakan antara pembilang dan penyebut. Hal ini disebabkan karena kurang kreatifnya pendidik dalam pemanfaatan alat peraga sehingga peserta didik kesulitan dalam menangkap materi pembelajaran, padahal penguasaan pemahaman konsep sangat penting bagi peserta didik dalam memahami materi yang diajarkan berikutnya. Tujuan penelitian ini adalah tercapainya peningkatan pemahaman konsep peserta didik materi pecahan pada mata pelajaran matematika kelas III melalui penggunaan alat peraga blok pecahan lezat. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IIIA SDN Kestalan No.05, Surakarta Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 23 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara dan dokumentasi. Dalam penelitian ini teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga blok pecahan lezat dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas IIIA SDN Kestalan No.05, Surakarta. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan prosentase ketuntasan belajar peserta didik dari pra siklus sampai siklus kedua. Pada siklus pra siklus sebelum menggunakan alat peraga prosentase tingkat ketuntasan peserta didik hanya 39% kemudian pada siklus pertama dengan penggunaan alat peraga prosentase tingkat ketuntasan peserta didik mencapai 70% dan pada siklus kedua meningkat menjadi 91%. Kriteria ketuntasan dalam penelitian ini yaitu 75%, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga blok pecahan lezat dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas IIIA SDN Kestalan No.05, Surakarta.
PENGEMBANGAN INSECTA BOOK SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATERI INSEKTA DI KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Nur Wahidah; Kasman Arifin; M. Sirih
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.23406

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Insecta Book yang layak digunakan pada materi Insekta di SMA. Jenis penelitian   merupakan Research and Development dengan  model   pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari tujuh tahapan. Subjek penelitian adalah validator media dan validator materi, guru mata pelajaran Biologi dan peserta didik di SMA Negeri 1 Lawa. Instumen penelitian berupa lembar isian dengan skala Thurstone yang digunakan untuk menilai kevalidan Insecta Book, dan skala Likert digunakan untuk menilai kepraktisan dan keefektivan Insecta Book. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai validasi desain media Insecta Book oleh ahli media diperoleh rerata 91,99% (kriteria sangat valid), dan validasi materi Insecta Book o diperoleh rerata 86,97% (kriteria sangat valid). Hasil tanggapan desain media Insecta Book oleh guru dan peserta didik berturut-turut diperoleh rerata 82,24% (kriteria sangat sesuai) dan 90,10% (kriteria sangat sesuai), hasil tanggapan materi Insecta Book oleh guru dan peserta didik berturut-turut diperoleh rerata 81,40% (kategori sangat sesuai) dan 90,24% (kriteria sangat sesuai). Kriteria tersebut menggambarkan bahwa Insecta Book layak digunakan sebagai sumber belajar di SMA.
PENGEMBANGAN E-BIOMAGAZINE SEBAGAI BAHAN AJAR MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI SMA KOTA KENDARI asmawati munir; M Sirih; Lili Darlian; Damhuri Damhuri; Dwi Nurhidayah
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22840

Abstract

Tujuan Penelitian adalah mengembangan E-Biomagazine Sebagai Bahan Ajar Materi Keanekaragaman Hayati Di Sekolah Menengah Atas (SMA) Kota Kendari. Metode dalam penelitian adalah Research and Development yaitu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Hasil penilaian ahli media terhadap kelayakan E-Biomagazine sebagai bahan ajar diperoleh rerata yaitu 93.51% (kriteria sangat valid), kemudian penilaian ahli materi terhadap kelayakan materi E-Biomagazine sebagai sumber belajar diperoleh rerata yaitu 90.98% (kriteria sangat valid), sedangkan tanggapan tingkat keterbacaan desain media E-Biomagazine oleh peserta didik di Sekolah Menengah Atas diperoleh rerata 87.94% (kriteria sangat sesuai) dan hasil tanggapan tingkat keterbacaan materi E-Biomagazine oleh peserta didik di Sekolah Menengah Atas diperoleh rerata 90.24% (kriteria sangat sesuai). Berdasarkan hasil validasi dari ahli media, ahli materi, tanggapan guru Biologi, dan peserta didik di SMA Kota Kendari dapat disimpulkan bahwa E-Biomagazine yang dikembangkan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar pada materi keanekaragaman hayati di kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA).
PERUBAHAN PEMBELAJARAN DARING KE LURING DI SMA NEGERI 1 SUNGAI AMBAWANG Iwan Ramadhan; Benedictus Audy Andarto; Figur Adhiyakam; Muhammad Teddy Fachreza; Valena Anggelini Melisa
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22240

Abstract

Pandemi Covid berdampak pada semua aspek kehidupan kita termasuk di bidang pendidikan. Pendidikan di Indonesia mengalami perubahan saat pandemi Covid-19 melanda, namun perlahan kasus Covid-19 mulai menunjukkan perubahan yang signifikan, sehingga sekolah kembali diperbolehkan untuk melaksanakan pembelajaran tatap muka walaupun dengan pembatasan jumlah siswa dan penerapan kebiasaan baru seperti mencuci tangan dan memakai masker serta pelaksanaan tes swab di awal pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka (PTM) di SMAN 01 Sungai Ambawang. Metode yang digunakan untuk Mengamati Perubahan Pembelajaran Online Ke Offline Di SMA Negeri 01 Sungai Ambawang adalah metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik penelitian observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh hasil bahwa perubahan pembelajaran di SMA Negeri 01 Sungai Ambawang masih harus menyesuaikan lagi dengan kebijakan pelaksanaan pembelajaran tatap muka. Guru harus memiliki strategi khusus agar target pembelajaran tercapai sesuai dengan hasil belajar. Perubahan pembelajaran dari luring ke offline menimbulkan respon positif siswa karena menimbulkan motivasi belajar dan membangun kembali komunikasi antara guru dan siswa.
STUDI KEMAMPUAN LIGAN TRIETANOLAMIN UNTUK MEMISAHKAN ION LOGAM KADMIUM (Cd2+) DAN KROMIUM (Cr3+) SECARA EKSTRAKSI PELARUT La Harimu La Harimu
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui waktu optimum pembentukan pembentukan senyawa kompleks antara Cd2+ dan Cr3+ dengan larutan ligan trietanolamin. 2) Mengetahui konsentrasi optimum pembentukan senyawa kompleks antara Cd2+ dan Cr3+ dengan larutan ligan trietanolamin dan 3) Mengetahui efektivitas ion logam Cd2+ dan ion logam Cr3+ dalam membentuk kompleks dengan ligan trietanolamin. Pembentukan kedua kompleks dipengaruhi oleh waktu ekstraksi dan konsentrasi logam, sehingga dilakukan pemisahan menggunakan metode ekstraksi pelarut dengan variasi waktu ekstraksi yaitu 2,5; 5; 10; 15 dan 20 menit dan konsentrasi logam 5, 10, 15 dan 20 ppm. Berdasarkan hasil penelitian, waktu optimum pembentukan pembentukan senyawa kompleks antara Cd2+ dan Cr3+ dengan larutan ligan trietanolamin terjadi pada waktu ekstraksi 15 menit dengan persen ekstraksi untuk larutan Cd2+ sebesar 68,93% dan larutan Cr3+ sebesar 74,26%.Konsentrasi optimum pembentukan pembentukan senyawa kompleks antara Cd2+ dan Cr3+ dengan larutan ligan trietanolamin terjadi pada konsentrasi ekstraksi 10 ppm dengan persen ekstraksi untuk larutan Cd2+ sebesar 70% dan larutan Cr3+ sebesar 71,7 8%.Cr3+ lebih mudah terekstraksi dengan larutan ligan trietanolamin dibandingkan dengan larutan logam Cd2+ dalam membentuk senyawa kompleks dengan menggunakan metode ekstraksi pelarut.

Page 10 of 13 | Total Record : 129

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 30, No 1 (2023): Januari, Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022): Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan Vol 28, No 2 (2021): Juli, Gema Pendidikan Vol 28, No 1 (2021): Januari, Gema Pendidikan Vol 27, No 2 (2020): Juli, Gema Pendidikan Vol 27, No 1 (2020): Gema Pendidikan Vol 27, No 1 (2020): Januari, Gema Pendidikan Vol 26, No 2 (2019): Juli, Gema Pendidikan Vol 26, No 1 (2019): Januari, Gema Pendidikan Vol 25, No 2 (2018): JURNAL GEMA PENDIDIKAN FKIP UHO VOLUME 25 NO.2 JULI 2018 Vol 25, No 2 (2018): JURNAL GEMA PENDIDIKAN FKIP UHO VOLUME 25 NO.2 JULI 2018 Vol 25, No 2 (2018): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 25 NO.2 TAHUN 2018 Vol 24, No 2 (2017): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 24 NO.2 JULI 2017 Vol 24, No 1 (2017): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 24 NO 1 TAHUN 2017 Vol 23, No 2 (2016): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 23 NO 2 TAHUN 2016 Vol 23, No 1 (2016): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 23 NO 1 TAHUN 2016 Vol 22, No 2 (2015): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 22 NO 2 TAHUN 2015 Vol 22, No 1 (2015): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 22 NO 1 TAHUN 2015 Vol 21, No 2 (2014): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 21 NO 2 TAHUN 2014 Vol 21, No 1 (2014): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 21 NO 1 TAHUN 2014 Vol 1, No 20 (2013): Jurnal Gema Pendidikan Volume 20 Nomor 1 Tahun 2013 Vol 20, No 2 (2013): JURNAL GEMA PENDIDIKAN Vol 20, No 2 (2013): JURNAL GEMA PENDIDIKAN More Issue