cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Damsir D
Contact Email
damsir_fkip@uho.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
damsir_fkip@uho.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Gema Pendidikan
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 08549044     EISSN : 2684866X     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Chemistry Education Mathematics Social Sciences Other
Gema Pendidikan is one of the publications of research results in the field of Education. Research studies in this journal cover all topics related to Education. The targets in the publication of this journal are Lecturers, Teachers, and Researchers in the field of Education.
Arjuna Subject : -
Articles 129 Documents
 9   10   11   12   13 
PENERAPAN STRATEGI TOP-DOWN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Madina Madina; Alimin Alimin; Rohmana Rohmana; Wahyudin Madil
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.23408

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa SMP Negeri 4 Kendaridalam memahami isi bacaan pada mata pelajaran Bahasa Inggris melalui strategi top-down yang terdiri atas kemampuan memahami jenis teks, tujuan komunikatif teks, langkah retorika teks, gambaran umum teks, gagasan utama paragraph, makna kata, makna referensi, informasi rinci tersurat, informasi tersirat, karakter tokoh cerita, dan pesan moral dari sebuah cerita. Sebanyak 33 orang siswa dilibatkan dalam penelitian ini yang dilaksanakan dalam dua siklus. Kemampuan guru mengelola pembelajaran, aktifitas dan keterampilan kerjasama siswa selama proses pembelajaran pembelajaran diobservasi menggunakan format observasi. Tes kemampuan memahami isi bacaan diberikan untuk memperoleh data ketuntasan belajar siswa. Data kemampuan guru mengelola pembelajaran dan aktifitas siswa selama proses pembelajaran dianalisis secara deskriptif kualitatif. Sedangkan data keterampilan kerjasama dan kemampuan memahami isi bacaan siswa dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi top-down kemampuan guru mengelola pembelajaran dapat ditingkatkan dengan capaian kinerja sebesar 81,5% (sangat baik). Aktifitas siswa mengikuti proses pembelajaran juga dapat ditingkatkan dengan capaian kinerja sebesar 88,5% (sangat baik). Keterampilan kerjasama siswa tergolong sangat baik dengan persentase sebesar 80,98%. Kemampuan siswa SMP Negeri 4 Kendaridalam memahami isi bacaan dapat ditingkatkan hingga mencapai ketuntasan belajar secara klasikal dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 93,94% dan nilai 70 atau lebih.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID 19 DI JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNIVERSITAS HALU OLEO M Sirih; Lili Darlian; Suarna Samai; Kasman Arifin; Asmawati Munir
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22834

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran pelaksanaan pembelajaran daringselama masa pandemi covid 19 di Jurusan Pendidikan Biologi FKIP UHO. Metode dalampenelitianiniadalahdeskriptifkuantitatif.Populasipenelitianiniadalah seluruh mahasiswa pada Jurusan Pendidikan Biologi FKIP UHO mulai angkatan2017-2020 yang aktif tahun akademik 2020.1sebanyak 287 orang. Pengambilan sampeldiambil 40% dari populasi, sehingga jumlah sampel sebanyak 113 orang. Penentuan sampel yang terpilih dilakukansecararandom sampling. Data  dalam penelitian ini adalah data primerdengan menggunakan kuisioner sebagai alat untuk mengumpulkandata. Penelitian ini menggunakan kuisioner online dengan google form untuk disebarkepada responden sehingga pada masa pandemi COVID-19 ini responden dapat mengisikuisionerdaritempattinggalnyamasing-masing.Kuisionerterdiridaribeberapapertanyaan tertutup dengan menggunakan skala Likert. Kuisioner yang dibuat melihatdariaspekproses pembelajaran,aspeksaranaprasarana, dan efisiensiwaktupembelajaran. Teknik analisis data yangdigunakan analisis deskriptif dengan menghitung presentase tanggapan respondenterhadappelaksanaanpembelajarandaringpada masapandemi covid19. Tanggapan responden terhadap pelaksanaan proses pembelajaran daring 54,5% kategori baik, 23,7% menyatakan sedang dan 21,8% menyatakan kurang baik. Tanggapan responden terhadap sarana dan prasarana pembelajaran dalam pelaksanaan proses pembelajaran daring  55,3%  kategori baik, 26,1% menyatakan sedang dan 18,6% menyatakan kurang baik. Tanggapan responden terhadap efisiensi waktu dalam pelaksanaan proses pembelajaran daring selama masa pandemi covid 19 menyatakan bahwa 73,6%  kategori baik, 16% menyatakan sedang dan 10,4% menyatakan kurang baik. 
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI METODE EJA DENGAN MEDIA EJAKU (EJA AKU) UMMI ARIFAH DARMAWANTI; SARAFUDDIN SARAFUDDIN
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22282

Abstract

 Tujuan dari penelitian yaitu untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa dengan metode eja melalui media pembelajaran EJAKU (eja aku) pada siswa kelas 1 SD Negeri Mojosongo III Surakarta. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari beberapa tahap yaitu: 1) perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi dan 4) evaluasi atau refleksi. Hasil penelitian di ukur dari hasil tes keterampilan membaca siswa. Hasil yang di dapatkan dari siklus I di observasi dan di analisis kemudian di evaluasi, nilai yang dapat digunakan sebagai perbaikan siklus II. Setelah diperoleh hasil dari siklus ke II maka hasil tes di setiap siklusya dapat dibandingkan dari kondisi awal sampai siklus II. Melalui penelitian ini didapatkan hasil ketuntasan klasikal kondisi awal sebesar 60%, pada siklus I sebesar 74%, dan pada siklus II sebesar 92.5%. Rata-rata keterampilan membaca siswa pada kondisi awal sebesar 65.6, siklus I sebesar 66.89, siklus II sebesar 84.5. Batas tuntas yaitu 70, persentase siswa mencapai batas KKM sebanyak 80%.
PENGARUH MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMAN 1 WANGI-WANGI Murni Sabilu; Lili Darlian; Wa Ode Surianti Nur
Gema Pendidikan Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i1.22833

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah dapat dikembangkan melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Aspek keterampilan ini belum diberdayakan secara spesifik oleh guru yang mengajar di SMA Negeri 1 Wangi-wangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa di SMA Negeri 1 Wangi-Wangi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Teknik analisis data dilakukan dengan prasyarat analisis dan hipotesis menggunakan aplikasi IBM SPSS Statistic 25. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 0,68 lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 0,58. Hasil uji t menunjukkan bahwa data yang dihasilkan sesuai dengan kriteria yaitu t-hitung = 0,031 < t-tabel = 0,05, artinya H0 ditolak dan H1 diterima, artinya model pembelajaran PBL berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi sistem pencernaan.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI PERKALIAN CARA SUSUN DENGAN METODE DEMONTRASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 10 LAKUDO Diana, Diana
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.26098

Abstract

This study aims to improve students' mastery of multiplication of stacking methods, improve the learning process of Mathematics subjects and improve learning outcomes of Class IV students of SD Negeri 10 Lakudo. A total of 24 students consisting of 16 boys and 8 girls with an average age of 9-10 years with the economic condition of the parents of middle and lower students whose parents work mostly fishermen and live not far from school. Of the 24 students involved in this study, which was carried out in two cycles with the steps in cycle I, namely conditioning students, appreciating, explaining learning materials, asking questions, conducting and checking evaluations, and providing follow-up. While in the second cycle, the steps were conveying learning objectives, conditioning students to appreciate, explaining learning materials through question and answer, giving opportunities to ask questions, providing reinforcement, carrying out evaluations and providing follow-up. The results obtained in the first cycle are 12.5% good qualifications, 33.33% moderate and 54.17% less, while in the second cycle evaluation results obtained are 83.33% of students in good category and 16.67% in moderate category. The results of this study indicate that learning that is carried out using the stacking method using matchstick media as a tool for the process of adding numbers in the multiplication technique of stacking can improve students' understanding of multiplication
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MODEL PAKEM BASRI, NUSTIAWATI
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.27036

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Peningkatan  Partisipasi  dan  Prestasi  Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) melalui Model PAKEM pada siswa kelas VI SD Negeri 7 Lakudo pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), dengan tiga siklus. Tehnik Pengumpulan Data dalam penelitian ini dengan menggunakan observasi, angket dan tes hasil belajar PKn. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman hasil belajar PKn. Tehnik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif, dengan prosentasi. Model Pembelajaran aktif, Kreatif, Efektif, dan menyenangkan (PAKEM) dikatakan mampu meningkatkan Partisipasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn), apabila partisipasi telah mencapai > 80 %, dan dapat meningkatkan prestasi dengan nilai rata-rata ≥ 71,00 atau sama dengan Kriteria Ketuntasan Minimal. Hasil Penelitian dalam tiga siklus menunjukkan bahwa partisipasi belajar dan prestasi belajar PKn dapat ditingkatkan melalui Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM), pada Siswa Kelas VI SD Negeri 7 Lakudo pada Semester ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022. Bukti peningkatan ditunjukkan dengan meningkatnya tingkat partisipasi belajar. Prestasi belajar pra siklus = 47%, siklus I = 63%, siklus II = 76% dan siklus III = 89%.  Prestasi belajar PKn pra siklus = 64,86; siklus I = 66,97, siklus II = 66,84 dan siklus III = 82,10.
PENGUATAN SUPERVISI AKADEMIK DALAM UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN SILABUS DAN RPP Muna, Muna
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.26083

Abstract

This study sees that academic supervision activities that are carried out on an ongoing basis can improve teacher competence in compiling syllabus and lesson plans, so that they can assist teachers in developing their abilities to improve the quality of learning. This study aims to analyze the improvement of teacher competence in compiling the syllabus and lesson plans, through ongoing academic supervision activities. This research was conducted at SMA Negeri 1 Sampara, Konawe Regency, Southeast Sulawesi Province. This study used the school action research method, which lasted for two cycles. Collecting data using tests and observations, data were analyzed using percentage analysis. Based on the results of this study, it can be stated that the academic supervision activities carried out on an ongoing basis at SMA Negeri 1 Sampara, Konawe Regency have increased teacher competence in compiling Syllabus and lesson plans. This is evidenced by the number of teachers who deposit the syllabus and lesson plans at the end of the academic supervision activities to 100%. The quality of the syllabus and lesson plans has increased, besides that the teachers have carried out classroom learning according to the plans that have been made previously.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGARANG DENGAN MENERAPKAN METODE CLUSTERING DAN QUANTUM TEACHING Maryati, Wa Ode
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.27038

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah memberikan informasi yang jelas tentang apa mengapa, serta bagaimana pembelajaran mengarang/menulis dengan menggunakan metode clustering dan pendekatan quantum teaching. Kegiatan pembelajaran mengarang dengan metode clustering dan pendekatan quantum teaching dilakukan pada kelas IV SD Negeri 9 Lakudo, Kabupaten Buton Tengah mulai dari penelahaan kurikulum, penyusunan program, penyajian program dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) meningkatkan mutu proses belajar siswa dilihat dari keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dapat menjadi indicator keberhasilan penilaian pembelajaran: (b) hasil perolehan nilai hasil belajar siswa yang mencapai rata-rata  8,03 sedangkan dalam tes penjajagan nilai rata-rata hanya  mencapai  5,26.  Selain itu, hasil analisis statistik dengan menggunakan uji-t diperoleh hasil 21,889. Sedangkan harga t tabel pada a= 0,05 adalah 2,04. Dengan demikian, pembelajaran mengarang dengan metode clustering dan pendekatan quantum teaching di kelas IV SD Negeri 9 Lakudo, Kabupaten Buton Tengah hasilnya signifikan: dan (c) pembelajaran menulis/mengarang   dengan metode clustering dan pendekatan quantum teaching adalah sebuah model pembelajaran yang dapat mencerdaskan emosi siswa, mengaktifkan belahan otak kanan dan kiri, serta mampu memberi bekal kecakapan untuk menghadapi kehidupan di masa yang akan datang.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALAUI MEDIA PEMBELAJARAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR Samia, Suryani
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.26100

Abstract

Permasalahan utama adalah rendahnya hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 7 Lakudo pada pembelajaran IPA materi Tumbuhan Hijau. Sehubungan dengan hal tersebut, maka peneliti menerapkan Model pembelajaran pemanfaatan lingkungan alam sekitar sekolah yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 7 Lakudo pada mata pelajaran IPA pada materi tumbuhan Hijau. Desain yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model PTK yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Targgart, jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Pelaksanaan ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dan masing-masing dua tindakan/pertemuan. Pada tindakan pertama siklus I hasil persentase aktivitas guru mencapai 60% dan tindakan ke II mencapai 66,7% berada dalam kategori cukup. Sedangkan hasil persentase aktivitas siswa pada tindakan pertama siklus I mencapai 53,3% dan tindakan ke II mencapai 60% berada dalam kategori kurang. Pada hasil evaluasi tindakan pertama siklus I nilai rata-rata mencapai 6,5, ini di kategorikan belum berhasil. Pada tindakan kedua nilai rata-rata mencapai 6,8, ini dikategorikan sudah cukup. Pada Siklus ke II pertemuan I hasil persentase aktivitas guru mencapai 80% dan pertemuan II mencapai 93,3% berada dalam kategori sangat baik. Sedangkan hasil  persentase  aktivitas siswa pada pertemuan kedua tindakan pertama mencapai 66,7% dan tindakan ke dua mencapai 86,7% berada dalam kategori sangat baik. Pada hasil evaluasi  tindakan pertama siklus II nilai rata-rata mencapai 6,9 dan tindakan ke dua mencapai 7,5 berada dalam kategori baik. Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil  belajar  siswa  Negeri 7 Lakudo kelas V meningkat dengan model pembelajaran menggunakan pemanfaatan lingkungan alam sekitar sekolah.
PENERAPAN MODEL CLIS MELALUI KEGIATAN PENGHIJAUAN DALAM PENINGKATAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR Nurapriani, Fitria; DS, Yulistina Nur
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.25926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan sikap peduli lingkungan siswa setelah diterapkan model CLIS (children learning in science) melalui kegiatan penghijauan pada tema peduli terhadap lingkungan. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian dalam PTK ini adalah kelas IV SD Negeri di Kecamatan Karawang Timur Kabupaten Karawang yang berjumlah 15 siswa. Aspek sikap peduli lingkungan yang diteliti terdiri dari empat aspek yaitu aspek kritis, tanggung jawab, peduli terhadap lingkungan serta percaya diri. Dalam pentlitian menggunakan model CLIS (children learning in science) terdiri dari lima tahap yaitu orientasi, pemunculan gagasan, penyusunan ulang gagasan, penerapan gagasan dan pemantapan gagasan. İnstrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dalam penerapan model CLIS, lembar observasi sikap peduli lingkungan, dan tes kognitif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I sikap peduli lingkungan siswa mendapatkan rata-rata 57 dan pada siklus II mendapatkan rata-rata sikap peduli lingkungan siswa sebesar 88. Rata-rata nilai kognitif pada siklus I 69 dan pada siklus II yaitu 87. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan sikap peduli lingkungan siswa setelah diterapkannya model CLIS melalui kegiatan penghijauan.

Page 11 of 13 | Total Record : 129

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 30, No 1 (2023): Januari, Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022): Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan Vol 28, No 2 (2021): Juli, Gema Pendidikan Vol 28, No 1 (2021): Januari, Gema Pendidikan Vol 27, No 2 (2020): Juli, Gema Pendidikan Vol 27, No 1 (2020): Gema Pendidikan Vol 27, No 1 (2020): Januari, Gema Pendidikan Vol 26, No 2 (2019): Juli, Gema Pendidikan Vol 26, No 1 (2019): Januari, Gema Pendidikan Vol 25, No 2 (2018): JURNAL GEMA PENDIDIKAN FKIP UHO VOLUME 25 NO.2 JULI 2018 Vol 25, No 2 (2018): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 25 NO.2 TAHUN 2018 Vol 25, No 2 (2018): JURNAL GEMA PENDIDIKAN FKIP UHO VOLUME 25 NO.2 JULI 2018 Vol 24, No 2 (2017): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 24 NO.2 JULI 2017 Vol 24, No 1 (2017): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 24 NO 1 TAHUN 2017 Vol 23, No 2 (2016): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 23 NO 2 TAHUN 2016 Vol 23, No 1 (2016): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 23 NO 1 TAHUN 2016 Vol 22, No 2 (2015): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 22 NO 2 TAHUN 2015 Vol 22, No 1 (2015): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 22 NO 1 TAHUN 2015 Vol 21, No 2 (2014): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 21 NO 2 TAHUN 2014 Vol 21, No 1 (2014): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 21 NO 1 TAHUN 2014 Vol 1, No 20 (2013): Jurnal Gema Pendidikan Volume 20 Nomor 1 Tahun 2013 Vol 20, No 2 (2013): JURNAL GEMA PENDIDIKAN Vol 20, No 2 (2013): JURNAL GEMA PENDIDIKAN More Issue