cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : -     EISSN : 2502325X     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS adalah jurnal yang memuat hasil penelitian ilmiah yang memiliki nuansa akademik yang inovatif dalam bidang kajian pendidikan IPS.
Arjuna Subject : -
Articles 93 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEBAK KATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 20 BARUGA KOTA KENDARI Sukaesih, Warti; Jamiludin, Jamiludin; Mursidin, Mursidin
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 1, No 1 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.587 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v1i1.7443

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini ialah: 1) untuk meningkatkan dan menganalisis aktivitas mengajar guru melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Tebak Kata di kelas V SDN 20 Baruga kota Kendari; 2) untuk meningkatkan dan menganalisis aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Tebak Kata di kelas V SDN 20 Baruga kota Kendari; 3) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Tebak Kata di kelas V SDN 20 Baruga kota Kendari. Jenis penelitian ini menggunakan data kualitatif dan kuantitatif.  Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah: 1) Penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Tebak Kata dapat meningkatkan aktivitas mengajar guru. Pada siklus I pertemuan ke-1 aktivitas guru memperoleh persentase sebesar 53, 75%, pada pertemuan ke-2 aktivitas guru dalam kegiatan pembelajaran mencapai 66,25%. Sedangkan pada siklus II aktivitas guru dalam pembelajaran mencapai 82,5%, pada pertemuan ke-2 berhasil melaksanakan seluruh aspek dalam pembelajaran dengan persentase mencapai 95%. 2) Penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Tebak Kata dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, pada siklus I pertemuan ke-1 aktivitas siswa mencapai 37,5%, pertemuan ke-2 mencapai 56,25%. Siklus II aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran mencapai 81,25%, pertemuan ke-2 meningkat menjadi 93,75%. 3) Penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Tebak Kata dapat meningkatkan hasil belajar siswa, siklus I ketuntasan secara klasikal siswa mencapai 64% dengan nilai rata-rata 68,26. Siklus II menjadi 96% dengan nilai rata-rata 86,13. Kata Kunci: Model pembelajaran Tebak Kata, aktivitas, hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI Basri, Sulaiman; Karsadi, Karsadi; Jumareng, Hasanuddin
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 1, No 2 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.746 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v1i2.7448

Abstract

Abstrak: Tujuan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran tuntas berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar ekonomi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen desain Pos test only control group design. Penelitian ini menemukan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran tuntas  lebih tinggi dibanding rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan menggukan pembelajaran konvensional (86>69). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran tuntas berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA negeri 2 Konawe Selatan seperti ditunjukkan oleh nilai uji t hitung sebsar 8,044 lebih besar nilai t tabel 1,671 dengan dk 54, demikian juga dengan nilai probabilitas (sig) lebih kecil dari nilai a 0,05 (0,000 < 0,05).Kata kunci: Model Pembelajaran Tuntas, Model Pembelajaran Konvensional, Hasil Belajar
HUBUNGAN POWER OTOT LENGAN DAN KEKUATAN OTOT PERUT DENGAN KEMAMPUAN PUKULAN LOB DALAM PERMAINAN BULUTANGKIS PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KABAWO Al Saba, Al Saba; Jumareng, Hasanuddin; Jamiludin, Jamiludin
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 1, No 2 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (317.828 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v1i2.7453

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis: (1) hubungan power otot lengan dengan kemampuan pukulan lob dalam permainan bulutangkis pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kabawo; (2) hubungan kekuatan otot perut dengan kemampuan pukulan lob dalam permainan bulutangkis pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kabawo; (3)hubungan power otot lengan dan kekuatan otot perutdengan kemampuan pukulan lob dalam permainan bulutangkis pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kabawo. Penelitian ini dilakukan dengan metode korelasional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Ada hubungan power otot lengan dengan kemampuan pukulan lob dalam permainan bulutangkis pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kabawo dengan koefisien korelasi =0,815, nilai sig. 0,000 dankoefisien determinasi (r2) = 66%, (2)Ada hubungan kekuatan otot perut dengan kemampuan pukulan lob dalam permainan bulutangkis pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kabawo dengan koefisien korelasi = 0,786, nilai sig. 0,000 dankoefisien determinasi (r2)= 62%, (3) Ada hubungan power otot lengan dan kekuatan otot perut dengan kemampuan pukulan lob dalam permainan bulutangkis pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kabawo dengan nilai koefisien korelasi ganda = 0,894, nilai sig. 0,000 dan koefisien determinasi (r2) = 79%.Kata Kunci : Power Otot Lengan, Kekuatan Otot Perut, Kemampuan Pukulan   Lob
PENGARUH PEMBERIAN PENGUATAN DAN FASILITAS BELAJAR SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS IX IPS DI SMA NEGERI 11 KONAWE SELATAN Wati, Dwi Asridha; Karsadi, Karsadi; Anggo, Mustamin
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 2, No 1 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (308.926 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v2i1.7475

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis: (1) pengaruh pemberian penguatan terhadap hasil belajar Geografi siswa kelas IX IPS di SMA Negeri 11 Konawe Selatan; (2) pengaruh fasilitas belajar sekolah terhadap hasil belajar Geografi siswa kelas IX IPS di SMA Negeri 11 Konawe Selatan; dan (3) pengaruh secara bersama-sama antara pemberian penguatan dan fasilitas belajar sekolah terhadap hasil belajar Geografi siswa kelas IX IPS di SMA Negeri 11 Konawe Selatan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian explanatory survey. Hasil analisis data menunjukkan: (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian penguatan terhadap hasil belajar Geografi ditunjukkan dengan nilai probabilitas lebih kecil dari nilai signifikansi (0,030 ˂ 0,05) serta persamaan garis regresi Ŷ = 65,309 + 0,126X1 dan nilai koefisien determinal (R Square) sebesar 0,267; (2) terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar Geografi siswa kelas IX IPS di SMA Negeri 11 Konawe Selatan yang ditunjukkan dengan nilai probabilitas lebih kecil dari nilai signifikansi (0,003 ˂ 0,05), persamaan garis regresi Ŷ = 61,282 + 0,254X2 dan nilai koefisien determinal (R Square) sebesar 0,425; dan (3) terdapat pengaruh secara bersama-sama antara pemberian penguatan dan fasilitas belajar sekolah terhadap hasil belajar Geografi siswa kelas IX IPS di SMA Negeri 11 Konawe Selatan yang ditunjukkan dengan F hitung 8,315 lebih besar dari F tabel 2,75 dan nilai probabilitas lebih kecil dari nilai signifikansi (0,001 ˂ 0,05), persamaan garis regresi Ŷ = 43,778 + 0,132X1 + 0,260X2 dan koefisien determinal (R Square) sebesar 0,599.Kata Kunci: Pemberian Penguatan, Fasilitas Belajar Sekolah, Hasil Belajar Geografi
HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DAN DISIPLIN DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X1 SMA NEGERI KECAMATAN MAWASANGKA KABUPATEN BUTON TENGAH Harjun, Harjun; Ramly, Ramly; Darnawati, Darnawati
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 2, No 1 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.474 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v2i1.7483

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara: (1) gaya belajar dengan hasil belajar ekonomi siswa kelas X1 SMA Negeri Kecamatan Mawasangka Kabupaten Buton Tengah, (2) disiplin belajar dengan dengan hasil belajar ekonomi siswa kelas X1 SMA Negeri Kecamatan Mawasangka Kabupaten Buton Tengah, dan (3) antara gaya belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar ekonomi siswa siswa kelas X1 SMA Negeri Kecamatan Mawasangka Kabupaten Buton Tengah. Penelitian ini menemukan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar ekonomi siswa kelas X1 SMA Negeri Kecamatan Mawasangka Kabupaten Buton Tengah seperti ditunjukan oleh koefisien korelasi (ry1) =0,598 dan koefisien determinasi 0,357; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara disiplin belajar dengan hasil belajar ekonomi siswa kelas X1 SMA Negeri Kecamatan Mawasangka Kabupaten Buton Tengah seperti ditunjukan oleh koefisien korelasi (ry1) =0,545 dan koefisien determinasi 0,297; (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar ekonomi siswa siswa kelas X1 SMA Negeri Kecamatan Mawasangka Kabupaten Buton Tengah, seperti ditunjukan oleh koefisien korelasi (ry12) =0,601 dan koefisien determinasi 0,361. Kata kunci: gaya belajar, disiplin belajar, dan hasil belajar ekonomi
SISTEM PENGEMBANGAN KOMPETENSI APARATUR SIPIL NEGARA (Studi Kasus pada Dinas Kepemudaan dan Olahraga Provinsi Sulawesi Tenggara) Rompas, Stin; Anwar, Anwar; Halim, Muliha
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 2, No 2 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.008 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v2i2.7491

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan: (1) sistem pengembangan kompetensi ASN dalam bentuk pendidikan formal pada Kantor Dinas Kepemudaan dan Olahraga Provinsi Sulawesi Tenggara, (2) sistem pengembangan kompetensi ASN dalam bentuk pendidikan dan pelatihan pada Kantor Dinas Kepemudaan dan Olahraga Provinsi Sulawesi Tenggara, (3) sistem pengembangan kompetensi ASN dalam bentuk seminar, kursus, workshop dan penataran pada Kantor Dinas Kepemudaan dan Olahraga Provinsi Sulawesi Tenggara. Metode pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui informan dengan menggunakan wawancara. Metode analisis data menggunakan Analisis Kualitatif dengan pendekatan etnografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pengembangan kompetensi ASN pada Dinas Kepemudaan dan Olahraga Provinsi Sulawesi Tenggara melalui: pendidikan formal pegawai diberi kesempatan untuk mengembangkan kompetensi dengan melanjutkan pendidikan ke jenjang S1 dan S2 melalui izin belajar, adapun untuk pengembangan kompetensi melalui tugas belajar tidak ada sebab tidak ada anggaran dan tidak ada spesifikasi pekerjaan dan jabatan yang sifatnya baru dan mendesak; pendidikan dan pelatihan pegawai diberi kesempatan mengembangkan kompetensi dengan mengikuti diklat dalam jabatan yakni diklat kepemimpinan dan diklat teknis berupa diklat teknis pengelolaan keuangan, diklat teknis administrasi arsip, diklat pengelolaan data kepegawaian serta diklat penyusunan lakip; serta workshop dan bimbingan teknis yakni pegawai diberi kesempatan untuk meningkatkan kompetensi teknis pekerjaan melalui workshop peningkatan kapasitas admin dan bimbingan teknis pengelolaan keuangan, kepegawaian dan bimbingan teknis pengadaan barang dan jasa.Kata kunci:  Sistem Pengembangan Kompetensi ASN
STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI SMP NEGERI 1 KENDARI Amba, Dian; Karsadi, Karsadi; Alberth, Alberth
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 2, No 2 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.005 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v2i2.7498

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Strategi pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan; 2) Faktor-faktor apa saja yang menghambat    pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan; 3) Upaya apa saja yang dilakukan pihak sekolah dan guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam mengatasi hambatan pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data Menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PPKn di SMP Negeri 1 Kendari sudah baik, meskipun dalam beberapa aspek masih mengalami hambatan. Hambatan yang paling mendasar dalam strategi pembelajaran PPKn tersebut antara lain ; Tujuan Pembelajaran, Materi Pembelajaran, Siswa, Fasilitas, Waktu, Guru.   Hal ini antara lain kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran yang  berbasis IT masih belum maksimal. Untuk mengatasi hambatan terhadap Pembelajaran PPKn Di SMP Negeri 1 Kendari terus meningkatkan diri kompetensi, terutama    kompetensi pedagogik dan profesional. Khusus kompetensi pedagogik yang sangat dibutuhkan oleh guru PPKn tersebut berkaitan dengan penguasaan dan pemahaman mengenai model dan metode pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran.Kata Kunci: Strategi, Pembelajaran, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MUATAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED-LEARNING DI SDN 4 MORAMO Sabrin, Sabrin; Barlian, Barlian; Sumarna, Nana
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.573 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i1.7931

Abstract

Abstrak: Tujuan Pembelajaran Muatan IPA dengan menggunakan model Problem based-learning (PBL)  dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan pembelajaran ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPA melalui model Problem based-learning. Tujuan penelitian ini sebagai berikut: (a) untuk meningkatkan aktivitas mengajar guru pada muatan IPA setelah menggunakan model Problem based-learning , (b) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa, pada muatan pelajaran IPA setelah pembelajaran dengan menggunakan model Problem based-learning , (c) untuk meningkatkan hasil belajar siswa, pada muatan pelajaran IPA setelah pemebelajaran dengan menggunakan model Problem based-learning . Penelitian ini dilaksanakan di SDN 4 Moramo, subjek penelitian ini adalah kelas 4 SDN 4 Moramo tahun pelajaran 2018/2019. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam proses pembelajaran penggunan model pembelajaran Problem based-learning . Pada siklus 1 aktivitas guru dalam proses pembelajaran muatan IPA nilai rata-rata 78,57%. pada siklus II menunjukkan peningkatan nilai yang tercapai 80.95%. Pada siklus I aktivitas siswa dalam proses pembelajaran muatan IPA nilai rata-rata 66,47%. Pada siklus II menunjukkan peningkatan nilai yang tercapai 77,73% (sudah mencapai indicator keberhasilan 75%). Selanjutnya aktivitas siswa dalam kelompok mengalami peningkatan  pada siklus I 63,15% pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata 84,80%. Pada siklus I hasil belajar siswa dengan rata-rata 64,92% meningkat pada siklus II dengan rata-rata 85,83% dengan presentase 100%. Berdasarkan nilai ketuntasan siswa dari 30 siswa pada kelas tindakan 30 siswa menunjukkan keberhasilan 85,83% dari nilai KKM 75.Kata Kunci: Problem based-learning; Hasil Belajar IPA
PEMBELAJARAN CALISTUNG MELALUI PENDEKATAN TEMATIK TERPADU SISWA KELAS 1 SDN 14 MANDONGA Rismiatin, Rismiatin; Barlian, Barlian; Darnaawati, Darnaawati
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (294.724 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i1.7937

Abstract

AbstraK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan sistem pembelajaran tematik terpadu pada pembelajaran calistung siswa Sekolah Dasar Kelas 1 di SDN 14 Mandonga. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan tematik terpadu dalam proses pembelajaran di kelas, khususnya dalam pembelajaran calistung memperlihatkan beberapa manfaat terhadap pembelajaran siswa diantaranya untuk mengetahui dan menganalisis proses pendekatan tematik terpadu dalam pembelajaran calistung. Untuk Mengetahui dan menganalisis Faktor apakah yang mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran Calistung serta untuk mengetahui dan menganalisis pembelajaran apa dari calistung yang mendapat porsi paling dominan menggunakan pendekatan tematik terpadu pada siswa kelas 1 SDN 14 Mandonga.  Hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh informasi bahwa pelaksanaan pembelajaran membaca, menulis dan berhitung dalam kelas dilakukan secara sistematis. Secara umum, pembelajaran tematik terpadu yang diterapkan di kelas 1 pada prinsipnya terfokus dalam mengembangkan keterampilan siswa secara optimal, dimana melibatkan peran aktif siswa dan guru dalam proses pembelajaran.Kata Kunci : Pembelajaran Calistung; Pendekatan tematik terpadu
PENGARUH LATIHAN LEG EXSTENTION BERBEBAN DAN SQUAT JUMP TERHADAP KECEPATAN MELAKUKAN TENDANGAN DOLLYO CHAGI PADA CABANG OLAHRAGA TAEKWONDO DI CLUB LANGARA Mursalin, Mursalin; La Sawali, La Sawali; Mursidin, Mursidin
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 1, No 1 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (333.363 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v1i1.7439

Abstract

Abstrak: Penelitian menggunakan metode eksperimen dan pola yang digunakan adalah Matching Subject Design yang selanjutnya disebut dengan pola M-S. Metode yang dipilih dan rancangan yang ditetapkan adalah menggunakan pola M-S  (Matching by Subject). Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Terdapat pengaruh latihan leg exstention berbeban terhadap kecepatan melakukan tendangan dollyo chagi pada peserta cabang olahraga Taekwondo di Club Langara dengan taraf signifikan 0,000 dan nilai t hitung sebesar -11,285 yang menunjukan bahwa nilai post test lebih baik dari nilai pretest;(2) Terdapat pengaruh latihan squat jump terhadap kecepatan melakukan tendangan dollyo chagi pada peserta cabang olahraga Taekwondo di Club Langara dengan taraf signifikan 0,000 dan nilai t hitung sebesar -7,532 yang menunjukan bahwa nilai posttest lebih baik dari nilai pretest; serta (3) Persentase peningkatan pada latihan leg exstention berbeban sebesar 13,23 persen, sedangkan pada latihan squat jump sebesar 11,10 persen. Berdasarkan hitungan statistik latihan leg exstention berbeban lebih baik dalam meningkatkan kecepatan melakukan tendangan dollyo chagi dibandingkan dengan latihan squat jump terhadap kecepatan melakukan tendangan dollyo chagi pada peserta cabang olahraga Taekwondo di Club Langara. Kata Kunci  :  Exstention latihan, dan Tendangan Pustaka Utama.

Page 2 of 10 | Total Record : 93

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2022): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 6, No 1 (2022): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 5, No 2 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 5, No 1 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 4, No 2 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 4, No 1 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 3, No 1 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 2, No 2 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 2, No 1 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 2 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 1 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 1 (2016) More Issue