cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : -     EISSN : 2502325X     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS adalah jurnal yang memuat hasil penelitian ilmiah yang memiliki nuansa akademik yang inovatif dalam bidang kajian pendidikan IPS.
Arjuna Subject : -
Articles 93 Documents
 3   4   5   6   7 
HUBUNGAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DENGAN KINERJA GURU SD NEGERI DI KECAMATAN TIWORO RAYA KABUPATEN MUNA BARAT Rahmat, Rahmat; Samiruddin, Samiruddin; Momo, Abdul Halim
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 1, No 1 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.644 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v1i1.7446

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan: 1) supervisi kepala sekolah dengan kinerja guru SDN di Tiworo Raya Kabupaten Muna Barat. 2) kompetensi pedagogik dengan kinerja guru SDN di Tiworo Raya Kabupaten Muna Barat. 3) Superisi kepala sekolah dan kompetensi pedagogik secara bersama-sama dengan kinerja guru SDN di Tiworo Raya Kabupaten Muna Barat. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan hubungan supervisi kepala sekolah dengan kinerja guru mempunyai hubungan positif dan signifikan sebesar 9,5%, hubungan kompetensi pedagogik dengan kinerja guru mempunyai hubungan positif dan signifikan sebesar 42,2%, hubungan supervisi kepala sekolah dan kompetensi pedagogik secara bersama-sama dengan kinerja guru mempunyai hubungan yang positif dan signifikan sebesar 49,7%.Kata kunci: Supervisi Kepala Sekolah, Kompetensi Pedagogik, Kinerja Guru
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI Erlin, Erlin; Ahiri, Jafar; Samiruddin, Samiruddin
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 1, No 2 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (488.422 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v1i2.7451

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan berfikir kritis pada pembelajaran sosiologi antara siswa yang di ajar dengan  strategi pembelajaran Problem based learning (PBL) dan siswa yang diajar dengan strategi Contekstual teaching and learning (CTL).  Hasil penelitian: (1) Tidak ada perbedaan hasil belajar Sosiologi antara kelompok siswa yang diberi Strategi CTL dan kelompok siswa yang diberi PBL, dengan hasil perhitungan Fhitung = 0,310 < Ftabel = 4,20 dengan p-value 0,580 > daripada α = 0,05; (2) Terdapat perbedaan hasil belajar Sosiologi antara siswa yang memiliki kemampuan  berpikir kritis tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan  berpikir kritis rendah, dengan harga Fhitung sebesar 13,043 dengan p-value  0,001 < daripada 0,05; (3) Terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan  kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar Sosiologi, dengan hasil perhitungan Fhitung = 27,873 dengan p-value= 0,000 < pada α= 0,05.; (4) Terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar strategi CTL dengan siswa yang diajar strategi PBL pada siswa yang memiliki  berpikir kritis tinggi, dengan hasil perhitungan Uji Dunnent thitung= 4,127 > ttabel= 1,667; (5) Untuk kelompok siswa yang memiliki  berpikir kritis rendah, hasil belajar sosiologi siswa yang diajar Strategi CTL lebih rendah daripada siswa yang diajar dengan Strategi PBL, dengan hasil perhitungan uji Dunnent thitung= 3,340 > ttabel= 1,667; (6) Untuk kelompok siswa yang diajar dengan Strategi CTL, hasil belajar Sosiologi siswa yang memiliki  kemampuan berpikir kritis tinggi lebih tinggi daripada siswa yang memiliki kemampuan  berpikir kritis rendah, perhitungan uji Dunnent thitung= 6,374 > ttabel= 1,667; (7) Untuk kelompok siswa yang diajar dengan Strategi PBL, tidak ada perbedaan hasil belajar Sosiologi siswa yang memiliki  kemampuan berpikir kritis tinggi  maupun berpikir kritis rendah. Hal ini dibuktikan dengan uji Dunnent yang menunjukkan thitung=  1,164 < ttabel= 1,667.Kata kunci: Contextual teaching and learning, Problem based  learning, Berpikir kritis, Hasil belajar
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI MTsN 2 KENDARI Yulistia, Iin; Karsadi, Karsadi; Yusuf, Muh.
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 1, No 2 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.678 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v1i2.7456

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Implementasi pembelajaran nilai-nilai karakter; 2) Nilai-nilai karakter yang dikembangkan; 3) Faktor-faktor yang menghambat; 4) Upaya yang dilakukan oleh Guru PKn dalam mengatasi hambatan implementasi pembelajaran nilai-nilai karakter di MTsN 2 Kendari. Jenis penelitiannya adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan beberapa tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian: 1) implementasi pembelajaran nilai-nilai karakter diantaranya mengkaji Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), menerapkan keteladanan, menjadikan pembiasaan rutin dan teratur, mengintegrasikan dengan program sekolah, membangun komunikasi dengan orang tua dan sekolah; 2) nilai-nilai karakter yang dikembangkan terkait materi kerja sama diantaranya religius, demokratis, toleransi, jujur, percaya diri, disiplin, peduli sosial dan tanggung jawab; 3) faktor-faktor penghambat diantaranya nilai-nilai karakter yang dikembangkan belum dijabarkan pada indikator-indikator, kompetensi guru masih rendah dalam mengintegrasikan nilai karakter, belum optimalnya pemahaman guru terhadap konsep pendidikan karakter; 4) upaya yang dilakukan diantaranya meminta untuk diusulkan oleh Kepala Sekolah untuk mengikuti pelatihan, pembiasaan penanaman nilai-nilai karakter, terus menerus mendorong diri sendiri untuk mengimplementasikan nilai-nilai karakter dan melengkapi sarana dan prasarana.Kata Kunci: Pembelajaran PKn, Nilai-Nilai Karakter
STRATEGI PIMPINAN DALAM MENINGKATKAN KINERJA PEGAWAI (Studi Kasus pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Tenggara) Ismail, Zulaeha; Anwar, Anwar; Halim, Muliha
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 2, No 1 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.377 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v2i1.7481

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi pimpinan dalam meningkatkan kinerja pegawai pada Kantor Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Tenggara. Metode penelitian ini mengunakan jenis penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pimpinan dalam meningkatkan kinerja pegawai pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Tenggara melalui: Strategi SOP dengan membuat uraian tugas pegawai untuk setiap bidang dan program kerja sebagai acuan pegawai dalam bekerja; Strategi pembinaan disiplin dengan menerapkan PP No 53 Tahun 2010 mengenai kedisiplinan pegawai namun tidak disertai keteladanan pimpinan;  Strategi motivasi dengan memberikan penghargaan dalam bentuk materil dan non materil; Strategi pengembangan kompetensi dengan menugaskan pegawai untuk mengikuti diklat dalam jabatan serta menugaskan pegawai mengikuti bimbingan teknis pengelolaan keuangan; Strategi pengawasan pegawai dengan pengawasan langsung dan pengawasan tidak langsung; Strategi evaluasi pegawai dengan mengadakan rapat dengar pendapat dengan para staf; Kinerja pegawai pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Tenggara berdasarkan dari SKP dan perilaku kerja yang dinilai oleh atasan langsung pegawai secara umum adalah baik, berdasarkan tingkat pecapaian dari realisasi dan penyerapan anggaran yang mebiayai program dan kegiatan mencapai 90 persen.Kata kunci:  Strategi Pimpinan dan Kinerja Pegawai
HUBUNGAN MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD NEGERI DI KECAMATAN KENDARI Wa Fiana, Wa Fiana; Karsadi, Karsadi; Nur, Rifai
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 2, No 1 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.92 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v2i1.7488

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menjelaskan ada tidaknya hubungan antara: (1) Hubungan minat belajar siswa dengan hasil belajr IPS siswa SD Negeri di Keacamatan Kendari, (2) Hubungan motivasi belajar siswa dengan hasil belajr IPS siswa SD Negeri di Keacamatan Kendari, (3) Hubungan minat belajar siswa dan motivasi belajar siswa secara bersama - sama dengan hasil belajr IPS siswa SD Negeri di Keacamatan Kendari. Temuan penelitian ini adalah: (1) Terdapat hubungan positif dan signifikan minat belajar siswa dengan hasil belajr IPS siswa SD Negeri di Keacamatan Kendari, seperti di tunjukan oleh koefisien korelasi (ry1) 0,551 dan koefisien dertiminasi sebesar 0,304, (2) Terdapat hubungan positif dan signifikan motivasi belajar siswa dengan hasil belajr IPS siswa SD Negeri di Keacamatan Kendari, seperti di tunjukan oleh koefisien korelasi (ry2) 0,530 dan koefisien dertiminasi sebesar 0,281, (3) Terdapat hubungan positif dan signifikan minat belajar siswa dan motivasi belajar siswa secara bersama - sama dengan hasil belajr IPS siswa SD Negeri di Keacamatan Kendari seperti dituntujukkan oleh koefisien korelasi (ry12) 0,575 dan koefisien dertiminasi sebesar 0,330.Kata kunci: Minat Belajar, Motivasi Belajar, Hasil Belajar
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING Lewa, Muh. Juwantho; Barlian, Barlian; Ramly, Ramly
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 2, No 2 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (619.588 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v2i2.7496

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui,perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan model CTL (Contextual Teaching and Learning) dengan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian eksperimen semu.Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 10 Kendari tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah keseluruhan sebanyak 233 siswa.Sampel kelompok eksperimen adalah kelas VIII.A berjumlah 30 siswadan kelas VIII.F berjumlah 30 siswa.Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik random sampling.Pengumpulan data menggunakan tes. Data diolah secara statistik dengan menggunakan uji-t perbandingan rata-rata dengan mengunakan taraf signifikansi 0,05. Dari hasil pengujian dengan uji-t, menunjukkan nilai signifikasi dari model pembelajaran CTL dan model pembelajaran PBL adalah 0.036 < 0.05, artinya terdapat perbedaan signifikan antara model pembelajaran CTL dan PBL.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran CTL memperoleh nilai tertinggi 96.7 dan rata-rata 76.1, sedangkan model PBL memperoleh nilai tertinggi 96.7 dan rata-rata 69.6.Kata Kunci: Hasil belajar IPS, Contextual Teaching and Learning, Problem Based Learning
IMPLEMENTASI KEARIFAN LOKAL BUDAYA TOLAKI DALAM PENDIDIKAN KELUARGA DI DESA ANESE KECAMATAN ANDOOLO BARAT KABUPATEN KONAWE SELATAN Sarpin, Sarpin; Anwar, Anwar; Mursidin, Mursidin
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 2, No 2 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.192 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v2i2.7501

Abstract

Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan untuk  mendeskripsikan: 1) Hasil Identifikasi  kearifaan  lokal dalam Budaya Tolaki di Desa Anese; 2) hasil implementasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pendidikan keluarga di Desa Anese Kecamatan Andoolo Barat Kabupaten Konawe Selatan.  Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini  adalah  Kepala Desa Anese, Sekretaris Desa, Tokoh Adat Desa,  Keluarga Suku Tolaki. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan studi dokumen.  Teknik Analisis data menggunakan model interaktif dari Miles  dan  Huberman (1992: 16) yaitu: 1) Reduksi data (data  reduction); 2) Penyajian  data  (data  display); 3) Penarikan kesimpulan dan verifikasi (conclusion drawing and verification). Teknik validasi data  menggunakan  1) Triangulasi, terdiri; a) Triangulasi sumber; b) Triangulasi waktu; c) Triangulasi teknik. 2) Member check; 3) Pengamatan lebih tekun; dan 4) Perpanjangan pengamatan. Hasil  penelitian  menunjukkan  sebagai  berikut: 1) Kearifan  lokal budaya Tolaki memiliki  makna  sebagai  suatu  pekerjaan yang dilakukan secara bersama-sama (Medulu) di dalam kehidupan bermasyarakat atau adat istiadat yang bertujuan untuk meringankan beban terhadap  pekerjaan  yang  sedang  dilakukan.  Lebih  lanjut, beberapa kearifan lokal budaya misalnya: Kalosara, Budaya Kohanu, Budaya Merou, Medulu, Mosehe, Mondau.  berfungsi  sebagai  bentuk  untuk  mempererat  tali  silaturahmi  dalam keluarga, bermasyarakat diantara  anggota masyarakat serta memberikan keringanan beban pekerjaan; 2) Implementasi kearifan lokal Budaya Tolaki dalam pendidikan keluarga terhadap anak terkait dengan kearifan lokal yang terkandung dalam Kebudayaan Tolaki di Desa Anese perlu diajarkan kepada anak.Kata kunci : Pendidikan, Kearifan Lokal, Budaya Tolaki
PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI DI KECAMATAN MOTUI KABUPATEN KONAWE UTARA Amsan, Amsan; Anwar, Anwar; Nur, Rifai
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.729 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i1.7934

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Jenis Penelitian adalah penelitian kuantitatif, adalah penelitian dengan memperoleh data yang berbentuk angka atau data kualitatif  yang diangkakan. Desain penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif ditujukan untuk mendeskripsikan dan menggambarkan fenomena-fenomena yang ada, baik bersifat alamiah maupun rekayasa manusia, yang lebih memperhatikan mengenai karakteristik, kualitas, keterkaitan antar kegiatan.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eks post facto yang menggunakan rancangan analisis faktorial 2 x 2 mengunakan uji anava 2 jalur dengan bantuan program SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Prestasi belajar siswa yang mempunyai tingkat pendidikan orang tua tinggi dan motivasi belajar tinggi lebih tinggi dari pada prestasi belajar siswa yang mempunyai tingkat pendidikan orang tua rendah dan motivasi belajar rendah.Kata Kunci : Tingkat Pendidikan Orang Tua;  Motivasi Belajar;  Prestasi Belajar
HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI KONAWE BAGIAN TIMUR Rinding, Jumiati Bato; Ramly, Ramly; Hindaryatiningsih, Nanik
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 1, No 1 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.564 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v1i1.7437

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara: (1) disiplin belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X1 IPS di SMA Negeri Konawe Bagian Timur, (2) kepercayaan diri siswa dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X1 IPS di SMA Negeri Konawe Bagian Timur, dan  (3) disiplin belajar dan kepercayaan diri siswa secara bersama-sama dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas X1 IPS di SMA Negeri  Konawe Bagian Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan pendekatan korelasional. Penelitian ini menemukan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara disiplin belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri Konawe bagian Timur seperti ditunjukkan oleh koefisien korelasi (ry1) 0,676 dan koefisien determinasi 0,4570; (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kepercayaan diri siswa dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri  Konawe Bagian Timur seperti ditunjukkan oleh koefisien korelasi (ry2) 0,523 dan koefisien determinasi 0,2735; dan (3) terdapat hubungan yang positif  dan signifikan antara disiplin belajar dan kepercayaan diri siswa secara bersama-sama dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri Konawe Bagian Timur, seperti ditunjukkan oleh koefisien korelasi ganda (Ry12) 0,676 dan koefisien determinasi (Ry12)2 0,4570. Kata Kunci: Disiplin Belajar, Kepercayaan Diri, Hasil Belajar Ekonomi.
HUBUNGAN KUALIFIKASI AKADEMIK DAN SIKAP PROFESIONAL TERHADAP KINERJA GURU KELAS SDN DI KECAMATAN WAWONII TENGGARA KABUPATEN KONAWE KEPULAUAN Tetiana, Tetiana; Komba, Sundi; Hindaryatiningsih, Nanik
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 1, No 1 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.906 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v1i1.7442

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan yakni (1) Untuk mengetahui hubungan kualifikasi akademik dan kinerja guru kelas SDN di Kecamatan Wawonii Tenggara Kabupaten Konawe Kepulauan, (2) Untuk mengetahui hubungan sikap profesional dan kinerja guru kelas SDN di Kecamatan Wawonii Tenggara Kabupaten Konawe Kepulauan, dan (3) Untuk mengetahui hubungan kualifiaksi akademik dan sikap profesional terhadap kinerja guru kelas SDN di Kecamatan Wawonii Tenggara Kabupaten Konawe Kepulauan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian korelasional. Temuan penelitian ini adalah (1) Terdapat  hubungan kualifikasi akademik terhadap kinerja  guru SDN di Kecamatan Wawonii Tenggara  Kabupaten Konawe Kepulauan dengan nilai sig 0,004 < 0,05, (2) Terdapat  hubungan  sikap profesional terhadap kinerja guru SDN di Kecamatan Wawonii Tenggara  Kabupaten Konawe Kepulauan dengan nilai sig 0,003 < 0,05, dan (3) Terdapat  hubungan kualifikasi akademik dan sikap profesional terhadap  kinerja guru SDN Kecamatan Wawonii Tenggara  Kabupaten Konawe Kepulauan dengan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05. Kata Kunci: Kualifikasi Akademik, Sikap profesional, Kinerja Guru

Page 5 of 10 | Total Record : 93

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2016 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2022): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 6, No 1 (2022): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 5, No 2 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 5, No 1 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 4, No 2 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 4, No 1 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 3, No 1 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 2, No 2 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 2, No 1 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 2 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 1 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 1 (2016) More Issue