cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TEMATIK DIKDAS
Published by Universitas Jambi
ISSN : -     EISSN : 25276905     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Indonesian Basic Education Journal terbit dua kali setahun pada bulan Mei dan Desember dangan e-ISNN 2527-6905 berisi tulisan gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktisi dan hasil penelitian dan pengajaran dalam bidang keilmuaan pendidikan dasara termasuk pendidikan sekolah dasar, pendidikan taman kanak-kanak, dan pendidikan anak usia dini. Jurnal TEMATIK DIKDAS diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi.
Arjuna Subject : -
Articles 91 Documents
 1   2   3   4   5 
STUDI KASUS PEMBELAJARAN APRESIASI PROSA DI KELAS V SD NEGERI 15/IV JELUTUNG KOTA JAMBI NAZURTI NAZURTI
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 2 No. 1 (2017): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.548 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang rencana pembelajaran apresiasi prosa, pelaksanaan pembelajaran apresiasi prosa, hambatan-hambatan proses pembelajaran apresiasi prosa, dan upaya guru untuk mengatasi masalah pembelajaran apresiasi prosa di kelas V SD Negeri 15/IV Jelutung Kota Jambi.Objek penelitian adalah SD Negeri 15/IV Jelutung Kota Jambi,Guru kelas V SD, siswa kelas V SD, dan kepala SD Negeri 15/IV Jelutung Kota Jambi. Metode penelitan ini adalah studi kasus. Data penelitian ini adalah pembelajaran apresiasi prosa. Sumber data meliputi informan, arsip/ dokumen, tempat, dan peristiwa. Hasil temuan dalam penelitian adalahKurikulum yang digunakan di SDNegeri 15/IV Jelutung adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP) Apresiasi Prosa di kelas V SDNegeri 15/IV Jelutung, dirancang oleh guru dari jabaran kurikulum ke silabus dan dari silabus dijabarkan menjadi Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP). Pelaksanaan pembelajaran Apresiasi Prosa yang meliputi pemilihan materi dan metode, penggunaan media pembelajaran, dan pelaksanaan evaluasi di SD Negeri 15/IV Jelutung sudah mengarah kepada pembelajaran yang apresiatif. Sebab, dalam penilaian pembelajaran Apresiasi Prosa, guru telah memberi kesempatan pada siswa untuk mengekspresikan apayang telah dipelajarinya. Hambatan - hambatan dalam pembelajaran prosa di SD Negeri 15/IV Jelutung adalah kurangnya waktu yang tersedia, karena dalam pembelajaran Apresiasi Prosa membutuhkan waktu untuk mengenal, memahami, menghayati, menikmati, dan menghargai, dan akhirnya siswa dapat membuat prosa sendiri. Usaha-usaha yang dilakukan oleh guru (LP) untuk mengatasi hambatan-hambatan pembelajaran prosa tersebut dengan memberikan motivasi kepada siswa. Mengarahkan agar membaca buku-buku yang ada hubungannya dengan apresiasi prosa, yaitu buku cerita rakyat dan majalah di luar buku paket dan pendamping. Kata kunci: Pembelajaran, Apresiasi Prosa, Sekolah Dasar
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PEMBINAAN KARAKTER RELIGIUS BAGI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR SULHI DAUD, MUSPAWI
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 2 No. 1 (2017): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.079 KB)

Abstract

Karakter religius merupakan hal yang penting bagi generasi muda bangsaIndonesia. Dengan memiliki karakrer religius yang kuat, diharapkan generasimuda bangsa Indonesia memiliki benteng diri yang kokoh untuk menanggulangiberbagai cobaan hidup yang semakin sulit dan pengaruh tantang globalisasi yangsemakin kompleks, dan dengan karakrer religius yang kuat diharapkan pulamereka bisa memahami dan mengamalkan ajaran Islam sesuai dengan konsepyang benar.Karakter religius adalah sikap dan perilaku yang patuh dalammelaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadahagama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Di dalam panduanpendidikan karakter (kemendiknas, 2010: 16) dikatakan bahwa nilai karakterdalam hubungannya dengan Tuhan (Religius) berupa pikiran, perkataan, dantindakan seseorang yang diupayakan selalu berdasarkan pada nilai-nilaiKetuhanan dan/atau ajaran agamanya.Kepala sekolah sebagai pemimpin tertinggidi lembaganya memiliki wewenang yang luas serta tanggung jawab yang beratuntuk membina karakter religius para peserta didik. Kepala sekolah dapatmenyusun serangkaian program dalam rangka pembinaan karakter religius parapeserta didik, program itu antara lain adalah memaksimalkan peran guruPendidikan Agama Islam, dengan harapan bahwa peran yang maksimal dari guruPAI mampu membantu kepala sekolah dalam mewujudkan para peserta didikyang memiliki karakter religius yang baik.
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS VIA SDN 09/IV KOTA JAMBI”: Increasing Student Learning Activeness In Learning Mathematics Through A Problem Based Learning Model In Class Via Sdn 09 / Iv Jambi City Yenti, Yenti
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v6i1.12690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tindakan yang dilakukan guru, keaktifan siswa, hasil belajar siswa dalam menerapkan pembelajaran   model problem based learning pada pembelajaran Matematika di kelas VI SDN. 09/IV Kota Jambi. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berpedoman pada model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri empat tahapan, yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), Pengamatan (observation) dan refleksi (reflection). Materi pelajaran yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah tentang ciri-ciri bangun ruang. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Pada siklus 1 pertemuan pertama terlihat perolehan hasil keaktifan belajar siswa pada indikator bertanya pada teman sebesar 56,25%, bertanya pada guru sebesar 50,00%, mengumpulkan informasi sebesar 68,75%, mengolah informasi sebesar 68,75%, menjawab pertanyaan guru sebesar 62,50%, dan mempresentasi hasil belajar sebesar 62,50% meningkat hingga mencapai indikator keberhasilam sebeesar 80% siswa tuntas KKM pada siklus 2 pertemuan kedua disemua indikator keaktifan belajar siswa yakni : bertanya pada teman sebesar 81,25%, bertanya pada guru sebesar 81,25%, mengumpulkan informasi sebesar 87,25%, mengolah informasi sebesar 87,25%, menjawab pertanyaan guru sebesar 100%, dan mempresentasi hasil belajar sebesar 100%.  Kemudian untuk hasil belajar siswa pada siklus 1 pertemuan pertama menunjukkan 8 siswa dengan persentase sebesar 50% tuntas KKM  dan 8 siswa dengan persentase sebesar 50% belum tuntas KKM dengan rata-rata hasil belajar siswa 74,38  terus meningkat hingga pada siklus 2 pertemuan kedua hasil belajar siswa secara klasikal yang mencapai kriteria ketercapaian keberhasilan sebesar 80,00% kriteria”sangat baik”, dengan  15 siswa dengan persentase sebesar 93,75% tuntas KKM  dengan rata-rata hasil belajar siswa 93,13%. Kata kunci: Keaktifan belajar siswa, model problem based  learning
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS V SDN 225/IV KOTA JAMBI: Implementation Of Online Learning In Thematic Learning In Grade V SDN 225/IV Jambi City Niarti, Dwi
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v6i1.13044

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pelaksanaan pembelajaran daring serta hambatan yang terdapat dalam penerapan pembelajaran daring oleh guru, peserta didik serta orang tua sebagai pendamping belajar anak di rumah, sebagai upaya menekan penyebaran covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif adapun subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 225/IV Kota Jambi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumen analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak semua peserta didik memiliki fasilitas-fasilitas dasar yang dibutuhkan dalam pembelajaran daring seperti Handphone/Android, (2) pembelajaran daring dikatakan cukup efektif karena dapat membelajarkan peserta didik dimanapun dan kapanpun tanpa batas waktu yang ditentukan dan dapat mendorong munculnya kemandirian belajar pada peserta didik, (3) pembelajaran daring mendorong munculnya perilaku social distancing dan meminimalisir munculnya kerumunan, sehingga dapat mengurangi potensi penyebaran covid-19. Proses pembelajaran selama virus corona mewabah tetap dimaksimalkan oleh semua guru, akan tetapi proses pembelajaran tetap mengalami kesulitan misalnya pembelajaran daring yang dilaksanakan tidak seefektif seperti proses pembelajaran tatap muka seperti halnya pembelajaran sebelumnya. Kata Kunci: Pembelajaran Daring
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH (ICM) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI IPS KELAS V SD ISLAM AL FALAH JAMBI: The Application Of Cooperative Learning Models of Index Card Match (ICM) Type On The Learning Outcomes of Grade in Social Science Materials in Class V of SD Islam Al Falah Jambi Apriyanti, Ayu; Mukminin, Amirul; Hidayat, Marzul
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v6i1.13137

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan penerapan model Index Card Match (ICM). Penelitian dilaksanakan di SD Islam Al-Falah Jambi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VB. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksananakan dalam satu siklus yaitu dua pertemuan dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi (pengamatan) dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara induktif, yaitu dimulai dari lapangan atau fakta empiris dengan terjun ke lapangan. Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan secara bersamaan dengan proses pengumpulan data. Hasil penelitian dari siklus pertama ke siklus kedua menunjukkan terjadinya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 18  dari 22 siswa menjadi aktif. Sementara untuk hasil belajar juga mengalami peningkatan yaitu 68,18% siswa yang tuntas pada pertemuan pertama menjadi 86,36% siswa yang tuntas pada pertemuan kedua. Peneliti menarik kesimpulan bahwa model ICM mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS Kelas VD SD Islam Al-Falah Jambi.  Kata kunci: Model Index Card Match, Keaktifan, Hasil Belajar
PENGGUNAAN WHATSAPP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE PADA SAAT PANDEMI CORONAVIRUS DI KELAS V SDN 169/X PANDAN MAKMUR: The Use of Whatsapp as An Online Learning Medium During the Coronavirus Pandemic in Grade V SDN 169/X Pandan Makmur Diningsih, Rina; Haryanto, Eddy; Sulistiyo, Urip
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v6i1.13251

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penggunaan WhatsApp sebagai media pembelajaran online pada masa pandemi covid 19  yang dilakukan guru dalam pembelajaran,kendala  yang  dihadapi serta solusi pemecahan masalah yang diambil untuk mengatasi  kendala yang ada. Adapun metode dari penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah fenomenologi Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan dalam penggunaan media komunikasi WhatsApp pada pembelajaran dapat membantu proses penyampaian informasi materi yang akan dipelajari serta mempermudah guru dalam proses pembelajaran dengan adanya fitur yang tersedia. Penggunaan whatsApp dinilai  efektif sebagai media komunikasi pembelajaran online pada masa pandemi covid 19 yang dilakukan oleh guru kelas V dalam kegiatan pembelajaran yang memuat kegiatan pembukaan, inti dan penutup. Kemudian fitur yang sering digunakan fitur foto, video, dokumen, whatsApp group, dan call (telepon) secara langsung sangant membantu dalam proses penyampaian pembelajaran sehingga dirasakan dengan kehadiran fitur whatsApp dan juga penggunaanya yang mudah dan dapat digunakan oleh berbagai kalangan.  Kata Kunci: Whatsapp, Media Pembelajaran, Pembelajaran Online
DAMPAK PEMBELAJARAN JARAK JAUH AKIBAT PANDEMI COVID-19 TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS IA SDN 13/1V KOTA JAMBI: The Impact of Distance Learning Due to the Covid-19 Pandemic on The Cognitive Development of Grade IA Students at SDN 13/1V Jambi City Royani, Ida; Nazurty, Nazurty; Hamidah, Afreni
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v6i1.13288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pembelajaran jarak jauh akibat pandemic covid-19 terhadap perkembangan kognitif anak sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SDN 13/IV Kota Jambi. Data penelitian di dapat dengan cara observasi,  wawancara dan dokumentasi dengan beberapa narasumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akibat adanya pandemi covid-19 yang sedang terjadi sehingga menyebabkan sekolah menjadi liburkan dan pembelajaran dilaksanakan secara daring atau jarak jauh dan hal tersebut menyebabkan masalah pada kognitif anak. Anak-anak menjadi malas unutuk belajar mandiri dirumah di karenakan anak merasa kesepian, karena biasanya saat disekolah anak bisa belajar bersama-sama dengan guru dan teman-temannya tetapi ini anak harus belajar mandiri di rumah mereka masih-masing. Anak-anak menjadi mudah stress karena mereka merasa bosan jika harus berdiam  diri di rumah dalam jangka waktu yang panjang sehingga anak menjadi lebih mudah murung dan marah. Anak-anak sering berubah perasaannya tergantung dari keadaan hati anak-anak itu sendiri. Dari hasil penelitian ini disarankan agar orang tua harus sabar menghadapi anak di rumah saat libur seperti ini agar perkembangan kognitif anak berjalan dengan baik. Ajak anak bermain dan belajar di rumah untuk memunculkan semangat pada diri anak. Kata Kunci: Perkembangan Kognitif, Pembelajaran Jarak Jauh, Pandemi Covid-19.
IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS IV SD NEGERI 50/IV KOTA JAMBI: Implementation of Snowball Throwing Type Cooperative Learning Model to Increase Student Activity In Learning Thematic In Grade IV SD Negeri 50/IV Jambi City Meliyati, Meliyati
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v6i1.13336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran tematik dengan menerapkan model pembelajaran cooperative learning tipe snowball throwing di SD Negeri 50/IV Kota Jambi.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan menggunakan desain model dari Kemmis & McTaggart. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan yang terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Partisipan penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IV SD Negeri 50/IV Kota Jmabi yang berjumlah 27 orang yang terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 16 orang siswa perempuan. Metode pengumpulan data melalui data : lembar observasi guru, catatan siswa, dan observasi dengan audio visual, Selanjutnya data hasil tindakan direfleksi untuk menentukan tindakan siklus berikutnya dan kesimpulan akhir penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model cooperative learning tipe snowball throwing dapat meningkatkan aktivitas dan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas IV SD Negeri 50/IV Kota Jambi. Peningkatan tersebut terlihat pada ketiga aspek yang diteliti diantaranya pada aspek interaksi, kerjasama dan komunikasi.  Kata Kunci:  Model Cooperative Learning tipe snowball throwing, Keaktifan belajar siswa dan Pembelajaran Tematik
PERSEPSI ORANG TUA SISWA TERHADAP PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN MELALUI WHATSSAPP: Parents Perception of The Use of Learning Videos Through Whatssapp Rohayu, Sri
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v6i1.13397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan persepsi orang tua siswa terhadap penggunaan  video pembelajaran  melalui Whatsapp,  dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus (Case Studies). Penelitian ini dilaksanakan pada kelas IA SDN 02 Kota Jambi yang jumlah siswanya 23 orang, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan  wawancara dan dokumen. Kemudian analisis data dilakukan dengan deskriptif kualitatif. Adapun data yang diperoleh bersumber dari Orang Tua Siswa Kelas 1A SDN 02 Kota Jambi. Hasil penelitian persepsi orang tua siswa terhadap penggunaan video pembelajaran  melalui whatsapp  antara lain:  persepsi orang tua sebagian besar menyatakan pembelajaran dengan menggunakan video tidak efektif dan tidak efisien  karena membuat orang tua kerepotan dan menyita waktu serta tidak meningkatkan minat untuk diterapkan pada saat pembelajaran dari rumah. Persepsi Positifnya terhadap pembelajaran dengan menggunakan video dikirim melalui whatsapp ini orangtua dapat lebih mengenal sikap dan karakter anaknya dalam melaksanakan pembelajaran  Kata Kunci : Persepsi, Video, dan Whatsapp.
PROBLEMATIKA DAN SOLUSI ALTERNATIF PEMBELAJARAN DARING UNTUK MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 13/IV KOTA JAMBI: Problematika and Alternative Solutions for Online Learning Of Mathematics Subjects in Grade V At SDN 13/IV Jambi City Pebriansari, Vina; Soedarto Harjono, Hary; Ali, Muhammad
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v6i1.13679

Abstract

Penelitian ini membahas tentang problematika dan solusi alternatif pembelajaran daring mata pelajaran Matematika. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran daring  pada masa pandemi Covid-19 dan mendeskripsikan problematika guru dalam pembelajaran matematika secara daring pada masa pandemic Covid-19 serta mendeskripsikan solusi pemecahan problematika pembelajaran matematika daring pada masa pandemic Covid-19. Penelitian ini menggunakan penelitian mix method. Data penelitian ini diperoleh dari hasil angket, wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan uji validitas dan reliabilitas serta menggunakan triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data menggunakan skala Likert dan model interaktif terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika secara daring di kelas V pada masa pandemi Covid-19 berlangsung dengan baik namun kurang maksimal. Hal tersebut disebabkan oleh temuan problematika pembelajaran dari segi sarana prasarana, kemampuan guru dalam menggunakan teknologi daring dan kesiapan siswa. Selanjutnya, upaya yang ditempuh oleh guru dalam mengatasi problematika pembelajaran daring ini yaitu, guru maksimal dalam memberikan pelayanan pendidikan, namun ada beberapa problematika yang tidak bisa dihadapi sendiri, membutuhkan upaya bersama dalam menanganinya.  Kata kunci  : Problematika daring, matematika, pandemi Covid-19

Page 2 of 10 | Total Record : 91

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidkan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 2 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 1 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 4 No. 2 (2019): Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 4 No. 1 (2019): Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 2 No. 1 (2017): Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 1 No. 1 (2016): Pendidikan Tematik Dikdas More Issue