cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TEMATIK DIKDAS
Published by Universitas Jambi
ISSN : -     EISSN : 25276905     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Indonesian Basic Education Journal terbit dua kali setahun pada bulan Mei dan Desember dangan e-ISNN 2527-6905 berisi tulisan gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktisi dan hasil penelitian dan pengajaran dalam bidang keilmuaan pendidikan dasara termasuk pendidikan sekolah dasar, pendidikan taman kanak-kanak, dan pendidikan anak usia dini. Jurnal TEMATIK DIKDAS diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi.
Arjuna Subject : -
Articles 98 Documents
 2   3   4   5   6 
ANALISIS DAMPAK PEMBELAJARAN DARING PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI MASA PANDEMI COVID-19 : Analysis of The Impact of Online Learning On Math Lessons During the Covid-19 Pandemic Diva Apri Mulya
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 4 No. 2 (2019): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi mengenai Analisis Dampak Pembelajaran Daring pada Pelajaran Matematika Kelas VI di Masa Pandemi Covid-19 Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif dengan metode fenomenologi sebagai upaya untuk memahami makna yang sesungguhnya dari suatu fenomena atau kejadian. Subjek penelitiannya adalah Kepala Sekolah, guru dan siswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran daring sangat berdampak bagi peserta didik terutama kelas VI dalam memperdalam pemahaman mengenai pembelajaran matematika yang didapatkan oleh peserta didik itu sendiri, karena belajar daring kurang efektif apalagi pada pembelajaran matematika yang lebih memahami tentang hitung-hitungan dan rumus. Pada proses pembelajaran daring lambatnya umpan balik guru kepada peserta didik atau peserta didik kepada guru hal ini juga dapat memicu kurang efektif dalam proses pembelajaran daring. Kata Kunci : Pembelajaran Daring, Pembelajaran Matematika
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI CEDERA DAN CARA PENANGANANNYA : Development Of Problem-Based Learning (Pbl) Student Worksheets On Injury Materials and How to Handle Them Akbar Alif Iskandar
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 1 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk mengetahui validitas dan kemanarikan peserta didik terhadap media Lermbar Kerja Peserta Didik Berbasis PBL Pada Materi Cidera Dan Cara Penanganan Cidera yang dikembangkan. Subjek penelitian yang terlibat terdiri dari ahli (ahli materi dan ahli media) dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Excellent Mandiri School. Hasil penelitian yang didapatkan adalah kelayakan LKPD berbasis PBL berdasarkan penilaian ahli media sangat layak, dengan presentase  96,87% dan ahli materi pada aspek kelayakan isi memperoleh 95,83%, pada aspek kelayakan penyajian memperoleh 97,22%, dan aspek kelayakan bahasa memperoleh 97,22%.  Peserta didik memberikan respon positif terhadap kemenarikan LKPD berbasis PBL sebagai media pembelajaran, pada uji kelompok kecil memperoleh presentase 91,12%, dan uji lapangan meperoleh presentase 92,10%. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis PBL dinyatakan sangat layak dan menarik untuk dijadiakan sebagai media pembelajaan pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan pada materi cidera dan cara penanganan cidera seklah dasar kelas IV. Kata Kunci: LKPD, Problem Based Learning, PJOK
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 DI SEKOLAH DASAR: The Effectiveness Of Change Learning In Indonesian Lessons During The Timepandemic Covid-19 in Primary Schools Muhammad Ali Imron; Amirul Mukminin; Marzul Hidayat
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 1 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran tentang efektivitas pembelajaran bahasa indonesia selama masa pandemi covid-19. Metode penelitian ini adalah deskriptif  kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, dan dokumen. Untuk teknik wawancara menggunakan jenis semi structured  interview yaitu pertanyaan sudah dibuat tapi bisa disisipi pertanyaan  lain yang berhubungan. Dokumen yang ditelaah yaitu tentang evaluasi daring.  Sedangkan analisis data dilakukan dengan mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.  Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran daring pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas IV A selama masa pandemi covid-19. sesuai hasil wawancara dinilai kurang efektif, karena pada saat pembelajaran bahasa indonesia berlangsung dengan menggunakan aplikasi zoom, siswa kurang memahami pembelajaran yang disampaikan guru pada saat memaparkan materi pembelajaran hal itu terlihat saat guru menanyakan kepada siswa tentang pembelajaran yang disampaikan disitu banyak siswa yang kurang memahami dan pada saat pembelajaran berlangsung tidak semua siswa hadir dalam aplikasi zoom hal ini juga memicu siswa kurang memahami pembelajran. Kelebihan dari pembelajaran daring disini adalah waktu belajar fleksibel, dapat diakses dengan mudah, maju dibidang teknologi. Sedangkan kekurangan pelaksanaan pembelajaran daring adalah guru tidak dapat berinteraksi langsung dengan siswa, berkurangnya interaksi antara sesama, serta terkadang tidak stabilnya jaringan internet. Kata kunci: Pembelajaran Daring, Pembelajaran Bahasa indonesia, Covid-19  
PERANAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA SUKU ANAK DALAM (SAD): The Role Of Character Education In Emotional Intelligence in Suku Anak Dalam (SAD) Students Tuti Painah
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 2 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peranan Pendidikan Karakter Dalam Kecerdasan Emosional pada Siswa Suku Anak Dalam (SAD) dan untuk mendeskripsikan kendala yang di hadapi dalam menerapkan pendidikan karakter dalam kecerdasan emosional pada suku anak dalam (SAD). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif  dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa Suku Anak Dalam di SDN 78/IX Muaro Jambi dengan jumlah siswa 3 orang. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi terhadap siswa, teknik wawancara terhadap kepala sekolah,guru kelas II B, Guru PAI, dan Orangtua siswa, serta teknik dokumen. Uji keabsahan data pada penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil dari penelitian ini adalah penerapan pendidikan karakter terhadap siswa suku anak dalam (SAD) sudah berjalan dengan baik. Pendidikan Karakter juga mempunyai peranan dalam keberhasilan Kecerdasan Emosional siswa, yaitu sebagai penuntun dalam bersikap dan berperilaku yang baik sehingga siswa tersebut dapat mengendalikan emosi dan perasaan secara tepat. Akan tetapi peranan pendidikan karakter belum sepenuhnya berhasil dengan baik dalam kecerdasan emosional siswanya, hal ini ditunjukkan masih adanya siswa yang memiliki kualitas emosional rendah. Kendala-kendala yang di hadapi dalam penerapan Pendidikan karakter  dapat berasal di faktor guru, faktor keluarga, faktor lingkungan, faktor masyarakat, dan faktor lingkungan itu sendiri. Kata kunci: Pendidikan karakter, Kecerdasan emosional, Suku anak dalam
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN REMEDIAL SECARA DARING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA SDK BINA KASIH JAMBI: Effectiveness Of Online Remedial Teaching To Mathematics Learning Outcomes Students SDK Bina Kasih Jambi Sofhia Everlyne; Muhaimin; Muhammad Ali
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 2 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui dan menganalisis efektivitas pembelajaran remedial secara daring terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika di SDK Bina Kasih Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode mixed methods. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah concurrent triangulation designs. Lokasi penelitian dilaksanakan di SDK Bina Kasih Jambi yang berada di Kecamatan Jelutung Jambi. Teknik yang digunakan dalam desain penelitian sequential exploratory, yang terdiri dari observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan metode tes. Analisis data yang dilaksanakan dalam penelitian ini digunakan dua pendekatan, yakni pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil observasi menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa sebesar 57,8%. Tanggapan siswa terhadap pelajaran matematika meningkat sebesar 64,3%. Hasil belajar siswa meningkat sebesar 50 point. Hasil uji t memperoleh nilai thitung dengan sebesar 2,82. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran remedial secara daring secara efektif dapat memperbaiki proses pembelajaran klasikal. Pembelajaran remedial secara daring sangat efektif untuk meningkatkan hasil pembelajaran matematika pada materi FPB dan KPK. Kata Kunci : Remedial, Pembelajaran, Daring, Matematika
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS II SDIT ASY-SYIFA KOTA JAMBI PADA MASA PANDEMI COVID-19: Implementation of Thematic Learning in Grade II SDIT Asy-Syifa Jambi City During the Covid-19 Pandemic Nadya Aprilia; Nazurty; Hadiyanto
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 2 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mandeskripsikan pelaksanaan pembelajaran tematik pada masa pandemi covid-19 yang saat ini dirasakan oleh guru dan peserta didik yang mana pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan di rumah atau sistem jarak jauh sebagai upaya menekan penyebaran covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan untuk menguraikan, menggambarkan, menggali dan juga mendeskripsikan hasil penelitian Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II SDIT Asy-Syifa Kota Jambi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumen analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik sudah memiliki fasilitas-fasilitas dasar yang dibutuhkan dalam pembelajaran daring seperti Handphone/Android. Dengan adanya aplikasi tersebut dapat membangkitkan minat serta motivasi belajar peserta didik yang sebelumnya peserta didik kurang termotivasi belajar hanya lewat whatshapp. Dengan adanya pembelajaran daring, membuat guru lebih kreatif dengan memanfaatkan fasilitas teknologi. Meningkatkan kemandirian, kemajuan dalam penggunaan tekhnologi dan minat belajar adalah keuntungan lain dari pembelajaran daring. Kata Kunci: Pembelajaran Tematik, Pembelajaran Daring, Pandemi Covid-19.
PENGGUNAAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN : The Use Of The Sas (Synthetic Analytical Structural) Method In Beginning Reading Learning Husnul Khotimah; Hary Soedarto Harjono; Hadiyanto
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 4 No. 2 (2019): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan melalui penggunaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dan meningkatkan hasil proses peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui penggunaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) siswa kelas I SDN No.38/II Pauh Agung. Peningkatan proses dan hasil pembelajaran membaca permulaan melalui penggunaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dilakukan melalui penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan berkolaborasi dengan guru kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) pada materi kelingkungan sehat, bersih dan asri mampu meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa. Hal ini dapat diketahui dari hasil observasi pada pra siklus diketahui bahwa tingkat hasil belajar membaca pada tema lingkungan bersih, sehat, dan asri masih dibawah rata-rata atau rendah yaitu 65,7% masih belum mencapai KKM yang ditentukan oleh Sekolah. Nilai rata- rata tersebut harus mencapai 70 atau lebih dari 70, pada Siklus II diperoleh nilai rata-rata kelas pada siklus II sebesar 66,0 lebih besar dari siklus I yang hanya 65,3dan juga persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 65,7% lebih besar dari siklus I yang hanya 65,3 hal ini dapat diketahui dari hasil nilai tiap siswa mengalami ketuntasan sesuai dengan KKM yang telah ditentukan yaitu 70. Kata Kunci: Metode SAS, membaca permulaan
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS II SEKOLAH DASAR: Analysis of Student's Beginning Reading Difficulty in Indonesian Lessons in Class II Elementary School Sagis Bipatride
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 1 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan yang dialami oleh siswa dalam belajar membaca permulaan, faktor penyebab kesulitan siswa dalam belajar membaca permulaan, dan cara guru mengatasi kesulitan tersebut sehingga tuntutan ketercapaian tujuan pembelajaran tetap terpenuhi dengan maksimal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Partisipan pada penelitian ini adalah 1 orang guru dan 4 siswa di kelas II SDN 161/VI Muara Siau III, Hasil penelitian ini adalah 4 dari 4 orang siswa di kelas II mengalami kesulitan belajar membaca permulaan dalam mengeja huruf menjadi suku kata, mengeja suku kata menjadi kata, dan membedakan huruf b-d. Kesulitan ini  disebabkan oleh tiga faktor yaitu faktor fisik, faktor minat, dan faktor keluarga. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar membaca permulaan siswa ini yaitu mengajak siswa mengeja huruf sambil bernyanyi, mengingatkan siswa akan manfaat dan pentingnya membaca, serta menghubungi orang tua/wali murid agar lebih memerhatikan kegiatan belajar membaca siswa dirumah. Kata kunci: Kesulitan belajar, Membaca Permulaan
PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR SEBAGAI MEDIA UNTUK PEMBELAJARAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER : Development Of Picture Story Book As A Media For Strengthening Educational Learning Character Shanny Phopy Thorita
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 1 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan buku cerita bergambar sebagai media untuk pembelajaran penguatan pendidikan karakter. Penelitian yang dilakukan oleh penulis merupakan penelitian pengembangan buku cerita bergambar sebagai media bantu untuk siswa dalam pembelajaran penguatan pendidikan karakter. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau research and development. Hal itu dikarenakan penelitian ini akan menghasilkan perangkat pembelajaran berupa media pembelajaran yang akan diuji validitas, dan kepraktisan. Validasi dilakukan oleh seorang ahli media, ahli materi. Skor rata-rata yang diperoleh dari hasil validasi media 4,23 dengan kategori sangat valid, validasi materi 4,22 dengan kategori sangat valid, respon guru 98% dengan kategori sangat praktis, sehingga layak digunakan pada tahap uji coba. Kata kunci: Cerita bergambar, Pendidikan karakter
ANALISIS PENGUASAAN GURU TERHADAP TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DI SEKOLAH DASAR : Analysis of Teacher Mastery of Information and Communication Technology (ICT) in Elementary Schools Vinikke Wicaksono; Syahrial; Marzul Hidayat
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 1 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan guru sekolah dasar menguasai teknologi informasi dan komunikasi baik secara individual maupun dalam proses pembelajaran. Dikarenakan guru dituntut untuk mampu menggunakan TIK salah satunya sebagai sumber belajar yang kreatif, inovatif, komunikatif dan terintegrasi dengan TIK. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik sampling menggunakan teknik purposive sampling yakni hanya guru kelas dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 sebanyak 12 orang. Dalam penelitian ini pengumpulan data dengan cara wawancara atau interview dan observasi mengenai penguasaan TIK. Hasil dari peneletian bahwa guru SD di Kelurahan Rengas Condong Muara Bulian belum menguasai TIK berdasarkan persentase sekitar 46,76% yang menguasai TIK dan sekitar 53,24% yang tidak menguasai tentang TIK. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi penguasaan guru terhadap TIK baik secara internal maupun eksternal seperti faktor usia, minat dan motivasi, sarana dan prasarana TIK, peran pemerintah dalam mengadakan pelatihan atau seminar serta peran sekolah untuk menunjang kegiatan guru dalam pekerjaan dan proses pembelajran dengan menggunakan TIK. Dengan demikain faktor internal dan eksternal tersebut saling berkaitan satu sama lain dalam penguasaan guru terhadap TIK. Kata Kunci : Penguasaan TIK, Kompetensi Guru

Page 4 of 10 | Total Record : 98

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidkan Tematik Dikdas Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 2 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 5 No. 1 (2020): Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 4 No. 2 (2019): Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 4 No. 1 (2019): Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 2 No. 1 (2017): Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 1 No. 1 (2016): Pendidikan Tematik Dikdas More Issue