cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Susilawati, M.Si
Contact Email
susilawati@lecturer.unri.ac.id
Phone
+6281268731997
Journal Mail Official
susilawati@lecturer.unri.ac.id
Editorial Address
Laboratorium Prodi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP UNRI Kampus Binawidya Km 12,5 Panam, Pekanbaru Riau
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau
Published by Universitas Riau
ISSN : 24778575     EISSN : 27215164     DOI : 10.33578/jpk-unri
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Other
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau (JPK UNRI)menerbitkan makalah ilmiah dari hasil penelitian dan Tinjauan literatur dalam Bidang Pendidikan Kimia dan Sains. Makalah ilmiah diterbitkan setelah dilakukan peer review. Hasil penelitian yang dapat diterbitkan dalam bidang pendidikan Kimia (seperti penelitian pengembangan dan penelitian Penerapan pada Pendidikan Menengah, Pendidikan tinggi) dan semua bidang sains. JPK UNRI diterbitkan dibawah Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP Universitas Riau.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 145 Documents
 2   3   4   5   6 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN pH LARUTAN GARAM Nesa Nozari; Herdini Herdini; Asmadi M. Noer
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.651 KB) | DOI: 10.33578/jpk-unri.v5i1.7498

Abstract

The research aims to improve student learning results on ion equilibrium and pH of salt solution in class XI IPA SMAN 6 Pekanbaru. This is an experimental study with a pretest-posttest design. The sample study was students of class XI IPA 2 as an experimental class and students in class XI IPA 1 as a control class. The experimental class is the class applied to the CORE learning model while the control class is not treated. The data analysis technique used is the t-test. Based on the results of the data analysis test, tcount> ttable is 9,03> 1.66, meaning that the application of CORE’s learning model can improve student learning achievement on the subject of ion equilibrium and pH of salt solution in class XI IPA 6 SMAN 6 Pekanbaru
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) BERBASIS INQUIRI PADA MATA KULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIA Erviyenni '; Sri Haryati
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (379.415 KB) | DOI: 10.33578/jpk-unri.v1i2.4022

Abstract

Research of development that held to produce student worksheet (SWS) based on valid inquiry, practice, and effective to complete courses of chemistry learning strategy. The method that used is research of development. The research used consists of four steps, namely define, design, develop, and disseminate, because the limit of time and cost, research just used until to development step. Data of research collected through evaluation sheets filled by validator. Internal validation of SWS describe that SWS writing contain indicators assessment, writing use capital letters, the distance between topic letter with information letter was different, but still used more than 10 words in line. For contain assessment can used by students with various understanding, yet include steps to find, but give various activities (read, discuss, and answer). SWS give opportunities to find different information because instruction that used in exercise requires students to read paper and another book. This activity can develop social and emotional relation, because students werediscuss in their group. Language that used has same with intellectual level of students. Format assessment describe that SWS have a title, purpose, resume, work steps, questions and include reference, also table. It requires students to implement the examples in learning activity.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X MELALUI PENERAPAN METODE TUTOR TEMAN SEBAYA DI SMA NEGERI 3 BUKIT BATU Agustini Agustini; Yandriani Yandriani
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 3, No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.199 KB) | DOI: 10.33578/jpk-unri.v3i2.7780

Abstract

Pembelajaran Kimia di SMA Negeri 3 Bukit Batu saat ini kurang memuaskan. Karena masih banyak masalah yang mengakibatkan siswa kurang antusias untuk belajar. Pembelajaran kurang menarik minat siswa sehingga siswa mudah bosan dan kurang aktif; dan prestasi belajar siswa rendah. Peneliti memilih metode tutor teman sebaya dalam proses belajar agar dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif. Sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Kimia. Metode tutor teman sebaya dilakukan dengan cara mengadakan kegiatan diskusi kelompok guna menyelesaikan persoalan yang diberikan guru dan presentasi dari masing-masing kelompok  pada setiap pertemuan. Beberapa siswa pintar dipilih untuk menjadi tutor didsalam kelompoknya masing- masing. Dengan demikian pembelajaran Kimia tidak hanya mendengarkan penjelasan dari guru tetapi menyangkut kegiatan diskusi serta latihan soal di setiap pertemuan. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 3 Bukit Batu Tahun Pelajaran 2017/ 2018 yang berjumlah 20 orang. Adapun kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode tutor teman sebaya pada materi Redoks di kelas X Tahun Pelajaran 2017/2018, terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, yang diindikasikan dengan adanya peningkatan dalam ulangan harian siswa, kerjasama antar kelompok, dan rasa tanggung jawab terhadap tugas- tugas yang diberikan.
PERANAN TURNAMEN BERBASIS ICT DENGAN APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP PEMBELAJARAN KIMIA Sri Wilda Albeta; Nofianti Nofianti; Sri Rahmandani
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (37.798 KB) | DOI: 10.33578/jpk-unri.v5i1.7778

Abstract

ICT bases tournament with quizizz application has role play to chemistry leaning study. This role can be seen from motivation and student assessment aspect. This research is design experimental quasi “The randomized pre test-post test control group design” and the data analysis is using t-test for comparing experiment and control class. Learning with this bases can improve the motivation and result of student learning. Students believe that they can be the best in study with this quizizz application. It becomes the wonderful time to study with excited, happy, and the material is easy to understand. Beside that, with ICT function, students can apply this tournament is out of the schedule time to study, so it can be doing at anywhere and anytime
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DALAM BENTUK BUKU SAKU PADA POKOK BAHASAN ASAM BASA Nova Trisna Wati; Erviyenni Erviyenni; Betty Holiwarni
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v4i2.7165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar dalam bentuk buku saku pada pokok bahasan asam basa yang valid berdasarkan aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, kegrafisan dan praktis untuk digunakan peserta didik dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian (Reasarch) dan pengembangan (Development), dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi analisis), desain, pengembangan, Implementasi), dan evaluasi. Penelitian ini baru dilakukan sampai tahap pengembangan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah statistik deskriptif, yaitu dengan cara menghitung persentase nilai validasi. Data-data yang diperoleh berasal dari validator yang terdiri atas tiga dosen ahli, responden yang terdiri atas empat guru dan 30 peserta didik dari dua SMA yaitu SMAN 3 dan SMAN 5 Pekanbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar dalam bentuk buku saku pada pokok bahasan asam basa kelas XI untuk SMA/MA se-derajat dinyatakan valid memenuhi aspek kelayakan isi, aspek kelayakan kebahasaan, aspek kelayakan sajian dan aspek kelayakan kegrafisan. Skor rata-rata keseluruhan validasi buku saku adalah 91,92% dengan kategori sangat valid. Hasil uji coba respons guru dan peserta didik terhadap buku saku asam basa berturut-turut adalah 90% dan 93,57% dengan kriteria sangat baik sehingga buku saku dinyatakan praktis untuk digunakan peserta didik dalam pembelajaran.
PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS POE (PREDICT, OBSERVE, AND EXPLAIN) PADA MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XII SMA/MA Roza Novia Putri; Erviyenni Erviyenni; Betty Holiwarni
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 3, No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.711 KB) | DOI: 10.33578/jpk-unri.v3i2.7781

Abstract

Pengembangan modul kimia  berbasis POE pada materi sifat koligatif larutan bertujuan untuk memperoleh modul kimia yang valid berdasarkan aspek kelayakan isi, bahasa, kegrafikan, dan penyajian. Metode penelitian pengembangan modul kimia menggunakan model 4-D, terdiri atas empat tahapan yaitu tahap Define (pendefenisian), tahap Design (perancangan), tahap Development (pengembangan) dan tahap Desseminate (penyebaran). Pada penelitian ini hanya dilakukan hingga tahap pengembangan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi yang diberikan kepada dua orang validator bertujuan untuk menilai modul kimia yang telah dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan perolehan skor aspek kelayakan isi 97,01% ; aspek kelayakan bahasa  100 % ; aspek kelayakan kegrafikan  97,91 % ; dan aspek kelayakan penyajian 98,21 %. Jadi skor rata-rata validasi keseluruhan modul kimia  berbasis POE pada materi sifat koligatif larutan yaitu 96,7975 % dengan kategori sangat baik (sangat valid). Modul kimia yang telah valid kemudian diuji cobakan kepada responden. Responden uji coba terbatas terdiri atas 4 orang guru kimia dari SMA N 5  Pekanbaru dan SMA N 8  Pekanbaru serta 20 orang peserta didik dari SMA N 5  Pekanbaru dan SMA N 8 Pekanbaru. Analisis data tanggapan pengguna berdasarkan lembar guru dan peserta didik memperoleh skor  93,667%. dan 89,53%. Skor rata-rata validasi keseluruhan dan uji coba terbatas menyatakan Modul Kimia berbasis POE dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HOREY DAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Erin Junita; Rosa Murwindra; Asregi Asril
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.878 KB) | DOI: 10.33578/jpk-unri.v4i2.6379

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran Course Review Horey (CRH) dengan metode pembelajaran Mind Mapping. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA di SMA N 1 Hulu Kuantan. Sampel diambil dengan cara cluster random sampling berjumlah 2 kelas. Pengumpulan data menggunakan soal tes. Analisis data menggunakan uji Nonparametrik Mann-Whitney. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0,004 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran Course Review Horey dengan metode pembelajaran Mind Mapping. Sehingga dapat diselidiki lebih lanjut perbedaan hasil belajar dengan memacu pada rerata nilai posttest. Hasil belajar kelas yang menggunakan metode CRH lebih tinggi daripada metode mind mapping.  
IDENTIFIKASI PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN ALGORITMIK SISWA KELAS XI SMAN 4 BANDA ACEH PADA MATERI TERMOKIMIA TAHUN AJARAN 2014/2015 Ade Ismayani; M. Hasan; Nuzulia &#039;
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (267.593 KB) | DOI: 10.33578/jpk-unri.v1i2.4018

Abstract

This study aims to identify the percentage of algorithmic and conceptual understanding on thermochemical lessons in the students of academic year of 2014/2015 grade XI SMAN 4 Banda Aceh. This study will contribute to determine the conceptual and algorithmic understanding of students, so that thermochemical lessons can use appropriate learning models in order to produce high level conceptual and algorithmic capabilities. A simple random sampling was used in this study, in which data was collected by using instrument tests: questionnairesand interviews. The research subjects were 50 students of class XI- IA SMAN 14. This study applied a descriptive quantitative method.. Based on the percentage of conceptual understanding and algorithmic derived on A1C1 was 8%, A1C0 was 4%, A0C1 was 20%, A0C0 was 0%, and there was 68% of students who have the algorithmic and conceptual understanding in the middle. This preliminary research is so significant for future research.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS HIERARKI KONSEP POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM Yunika Devia; R. Usman Rery; Asmadi M. Noer; Oktafianus Oktafianus
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (391.48 KB) | DOI: 10.33578/jpk-unri.v5i1.7497

Abstract

This research is a research design to obtain a product prototype teaching material Student Activity Sheet (LKPD). LKPD to be designed and developed is the Concept Hierarchy Based LKPD for Salt Hydrolysis Subjects. The research method used was the research development of Sivasailam Thiagarajan et al. 4-D development model: Define, Design, Develop and Disseminate. Define stage/formulate student needs and synchronize the indicators/competencies that students want to achieve in understanding the HG material. The Design Stage is a designation of LKPD which has considered the inclusion of all BHK-based pursuit objective indicators contained in LKPD. The final result of the Design stage is the final draft of the LKPD (prototype) which must be validated which is carried out at the Develop stage. LKPD validation by three experts who assessed the feasibility aspects of content, linguistics, presentation and graphics, respectively scored 89.28%, 91.67%, 93.75% and 87.50% with valid categories. After LKPD was declared valid, LKPD was tested on high school students to see the responses and input from the teacher in the field of chemistry studies. Response of 20 students rated positive/useful with a score of 91.07% in the very positive category and assessed its practicality by two teachers and got the response results with a percentage of 93.75% with a very practical category.
PENERAPAN STRATEGI BELAJAR SQ4R UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Wida Usmansyah; Herdini Herdini; Jimmi Copriady
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.533 KB) | DOI: 10.33578/jpk-unri.v4i2.7167

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan penerapan strategi belajar Survey, Question, Read, Recite, Record, Review (SQ4R) pada pokok bahasan Hidrokarbon di kelas XI Matematika Ilmu Pengetahuan Alam (MIA) SMAN 3 Pekanbaru. Bentuk penelitian adalah kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian randomized control group pretest-posttest design. Populasi seluruh kelas XI MIA yang terdiri dari tiga kelas, yang selanjutnya dilakukan uji normalitas dan homogenitas terhadap data nilai test pada materi sebelumnya. Sampel penelitian adalah dua kelas yang memenuhi syarat normalitas dan homogenitas dipilih secara acak, yaitu kelas XI MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan penerapan model pembelajaran Direct Instruction menggunakan strategi belajar SQ4R. Sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Direct Instruction saja. LKPD yang digunakan telah diuji validitas oleh pakar. Hasil pengujian instrumen dikatakan valid dan reliabel. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t satu arah (pihak kanan). Hasil analisis statistik diperoleh thitung > ttabel ; yaitu 8,67 > 1,67, dengan α = 0,05 dan dk = 67 . Berdasarkan hasil pengujian statistik disimpulkan penerapan strategi belajar SQ4R dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan Hidrokarbon kelas XI MIA SMAN 3 Pekanbaru.

Page 4 of 15 | Total Record : 145

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol. 10 No. 1 (2025): Januari: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 9, No 2 (2024) Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 2 (2023) Vol 8, No 1 (2023) Vol 7, No 2 (2022) Vol. 7 No. 2 (2022): Juli: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol. 5 No. 1 (2020): Januari: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 2 (2016) Vol. 1 No. 2 (2016): Juli: Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 1, No 1 (2016) More Issue