Kopasta: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling
Jurnal KOPASTA publishes articles on practice, theory, and research in all areas of Guidance and Counseling also education related to Guidance and Counseling which includes, but is not limited to : Personal Guidance and Counseling Social Guidance and Counseling Career Guidance and Counseling Academic Guidance and Counseling School Guidance and Counseling Guidance and Counseling in Higher Education Assessment in Guidance and Counseling Group Guidance Group Counseling Individual Counseling Multicultural Counseling Behavior Analysis and Modification Guidance and Counseling for Disabled Evaluation and Supervision in Guidance and Counseling Guidance and Counseling Management Career Planning Psychological Assessment Media of Guidance and Counseling Information Technology in Guidance and Counseling Family Counseling
Articles
82 Documents
<![CDATA[PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KETERAMPILAN MOTORIK ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Awlawi, Addahri Hafidz]]>;
<![CDATA[Yunita, Erni]]>
<![CDATA[ KOPASTA : Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling Vol 5, No 2 (2018): JURNAL KOPASTA (NOVEMBER 2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (219.401 KB)
|
DOI: 10.33373/kop.v5i2.1526
<![CDATA[Penelitian ini menngkaji tentang pengaruh yang ditimbulkan oleh bimbingan kelompok untuk anak usia dini terhadap perkembangan motorik anak. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Untuk mengetahui kemampuan motorik anak. 2) Untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan perkembangan motorik peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Tempat pelaksanaan penelitian yang akan di Taman Kanak-Kanak Nunang Antara Kecamatan Bebesen dan waktu penelitian dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 2016/2017. Subjek penelitian ini adalah 19 anak. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis kuantitatif dan kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan pada Test awal kemampuan melakukan gerakan dasar motorik anak adalah 30% termasuk dalam kategori kurang. Pada Siklus I nilai rata-ratanya meningkat menjadi 40% termasuk dalam  kriteria masih kurang. Pada Siklus II rata-rata kemampuan anak didik meningkat menjadi 77% termasuk dalam kriteria baik.]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS LAYANAN INFORMASI TERHADAP PENANGGULANGAN VERBAL BULLYIING DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN AL-MI’RAJ BATAM ]]>
<![CDATA[Rofiqah, Tamama]]>;
<![CDATA[Handayani, Fitri]]>
<![CDATA[ KOPASTA : Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling Vol 5, No 1 (2018): JURNAL KOPASTA (JUNI 2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (425.755 KB)
|
DOI: 10.33373/kop.v5i1.1447
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan efektifitas layanan informasi terhadap penanggulangan verbal bullying di Taman Pendidikan Al-Qur’an Batam. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre eksperimen desaign, untuk menguji apakah layanan informasi dapat menanggulangi perilaku verbal bullying. Teknik pengambilan sampel penelitian dengan menggunakan sample jenuh yaitu seluruh siswa Taman Pendidikan Al-Qur’an yang berusia 13-14 tahun. Pengumpulan data menggunakan Skala Likert, kemudian dianalisis dengan menggunakan uji-t. Temuan penelitian yang diperoleh adalah layanan informasi efektif dalam menanggulangi verbal bullying di Taman Pendidikan Al-Qur’an Batam. Dengan perolehan skor Z untuk uji dua sisi adalah -3.412 dengan taraf signifikansi 0.01, maka Ho ditolak dan Ha diterima.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMA INTEGRAL HIDAYATULAH BATAM ]]>
<![CDATA[Rofiqah, Tamama]]>;
<![CDATA[Sunaini, Sunaini]]>
<![CDATA[ KOPASTA : Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling Vol 4, No 1 (2017): JURNAL KOPASTA (JUNI 2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (237.913 KB)
|
DOI: 10.33373/kop.v4i1.1122
<![CDATA[Berdasarkan data hasil belajar UTS Ganjil pada siswa kelas X SMA Integral Hidayatullah sebanyak kurang dari 50% tidak tuntas. Rendahnya hasil belajar siswa ini salah satunya disebabkan oleh minat siswa terhadap belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar pada siswa kelas X SMA Integral Hidayatullah Batam. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode kuantitatif korelasional. Penelitian ini menggunakan dua hipotesis: a) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar dan hasil belajar siswa kelas X SMA Integral Hidayatullah Batam, b) tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar dan hasil belajar siswa kelas X SMA Integral Hidayatullah Batam. Hasil analisis data diperoleh nilai rxy=0,309 dengan signifikansi 0,0290,05. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Jadi kesimpulannya bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar siswa kelas X SMA Intergal Hidayatullah Batam.Kata kunci: minat belajar, hasil belajar]]>
<![CDATA[PENYEBAB MUNCULNYA PERILAKU AGRESIF PADA REMAJA ]]>
<![CDATA[YANIZON, AHMAD]]>;
<![CDATA[Sesriani, vina]]>
<![CDATA[ KOPASTA : Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling Vol 6, No 1 (2019): JURNAL KOPASTA (JUNI 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (279.577 KB)
|
DOI: 10.33373/kop.v6i1.1915
<![CDATA[Berdasarkan observasi awal yang dilakukan sebelum melaksanakan penelitian tentang penyebab munculnya perilaku agresif pada remaja. Terdapat permasalahan seorang subjek pada fase perkembangan remaja awal yang melakukan tindakan agresif dilingkungan rumah, teman bermain dan sekolah. Seorang remaja laki-laki yang berusia 16 tahun. Tindakan agresif yang subjek lakukan adalah seperti memukul mata temannya sehingga menyebabkan pendarahan , mengancam kakaknya dengan sebuah pisau dan melempar batu pada kepala temannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab dari seorang subjek yang berperilaku agresif. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus.. Penelitian ini telah dilaksanakan dari bulan Mei sampai dengan Juli 2018. Dengan subjek penelitian remaja laki-laki yang berumur 16 tahun yang melakukan tindakan agresif di Batam. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dari data yang peneliti peroleh didapatkan bahwa penyebab remaja berperilaku agresif adalah karena lingkungan keluarga yang broken home/ tidak harmonis, kurangnya perhatian dari kedua orang tua, modeling yang buruk dan adanya ekspetasi pembalasan atau motivasi balas dendam yang menyebabkan subjek berperilaku agresif baik di lingkungan keluarga, masyarakat dan sekolah.]]>
<![CDATA[PENYEBAB MUNCULNYA PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA ]]>
<![CDATA[Rofiqah, Tamama]]>;
<![CDATA[Marlinda, Leni]]>
<![CDATA[ KOPASTA : Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling Vol 5, No 2 (2018): JURNAL KOPASTA (NOVEMBER 2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (536.512 KB)
|
DOI: 10.33373/kop.v5i2.1522
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan membahas tentang penyebab munculnya perilaku prokrastinasi akademik siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah seorang siswa di SMP Negeri 36 Batam. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Kredibilitas data menggunakan triangulasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian yang diperoleh adalah penyebab munculnya perilaku prokrastinasi akademik siswa terbagi menjadi dua, yakni dari dalam diri seperti kelelahan, lupa, rasa malas, kurang memahami materi, kurang konsentrasi dan tidak mampu mengatur waktu dengan baik, sedangkan dari luar diri bahwa subjek merupakan korban perceraian orang tuanya dan subjek mendapat label di sekolah dengan sebutan “suka tunda tugasâ€.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF LANSIA DI PANTI JOMPO ANISSA UMMUL KHAIRAT ]]>
<![CDATA[Ramdani Ramdani]]>;
<![CDATA[Evi Isnaini Safitri]]>
<![CDATA[ KOPASTA : Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling Vol 4, No 2 (2017): JURNAL KOPASTA (NOVEMBER 2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (270.122 KB)
|
DOI: 10.33373/kop.v4i2.1441
<![CDATA[Penelitian ini berangkat dari fenomena kesejahteraan subjektif lansia yang rentan mengalami penurunan kualitas hidup. Berdasarkan penelitian di lapangan Lansia memiliki kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan kehidupan dimasa tuanya. Dukungan sosial mampu memberikan bantuan yang secara langsung dapat mempengaruhi seseorang dalam melakukan tindakan serta perubahan prilaku seseorang.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dengan kesejahteraan subjektif Lansia. Menggunakan metode kuantitatif yaitu menggunakan pendekatan korelasi. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan sampel penelitian berjumlah 40 lansia. Alat pengumpulan data menggunakan skala kesejahteran subjektif dan skala dukungan sosial. Analisa menggunakan teknik korelasi product moment.Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dalam penelitian bahwa terdapat hubungan antara dukungan sosial dengan kesejahteraan subjektif lansia sebesar rxy = 0,760 dengan taraf signifikasi 0,000. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Ini berarti hipotesis yang dikemukakan yaitu “Terdapat Hubungan antara Dukungan Sosial dengan Kesejahteraan Subjektif Lasia di Panti Jompo Anissa Ummul Khairat”.]]>
<![CDATA[KONSELING RELIGIUS BERBASIS RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY (REBT) UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN SPIRITUAL KEAGAMAAN SISWA SMA ]]>
<![CDATA[saputra, randi]]>
<![CDATA[ KOPASTA : Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling Vol 6, No 2 (2019): JURNAL KOPASTA (NOVEMBER 2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (226.503 KB)
|
DOI: 10.33373/kop.v6i2.2129
<![CDATA[Gejala sosial yang terjadi di kalangan masyarakat Indonesia saat ini, memberikan gambaran sebagai akibat dari rendahnya kesadaran spiritual keagamaan dan berujung pada minimnya ketaatan serta kepatuhan terhadap ajaran agama (norma agama), sehingga berdampak pada masalah-masalah sosial seperti kemaksiatan, kejahatan, dan kezaliman serta sikap sosial yang tercela seperti kolusi, korupsi, suap, dan perbuatan tidak bertanggungjawab lainnya. Dari sisi pendidikan, tawuran antar siswa, sex bebas, narkoba, dan tindakan asusila maupun pelanggaran hukum lainnya masih banyak mewarnai pendidikan Indonesia saat ini. Oleh karena itu, perlu ada upaya untuk meningkatkan sikap kesadaran spiritual agama siswa melalui program pendidikan yang berkesinambungan. Salah satu program tersebut adalah layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Artikel ini bertujuan untuk memberikan sebuah referensi dan kerangka konseptual terhadap pengembangan khasanah teori dan praktek konseling yaitu yaitu mengintegrasikan nilai-nilai religius (Islam) ke dalam pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) untuk meningkatkan kesadaran spiritual agama siswa SMA. Nilai-nilai religius dalam perspektif Islam yang dimaksudkan adalah kandungan ayat-ayat Al-Quran dan Hadits sebagai sunah Rasulullah SAW. ]]>
<![CDATA[PENGARUH POLA ASUH TERHADAP KECERDASAN MAJEMUK ANAK ]]>
<![CDATA[Marpaung, Junierissa]]>
<![CDATA[ KOPASTA : Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling Vol 4, No 1 (2017): JURNAL KOPASTA (JUNI 2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (255.689 KB)
|
DOI: 10.33373/kop.v4i1.1118
<![CDATA[Kecerdasan majemuk pertama kali diperkenalkan tahun 1983 oleh Howard Gardner di Harvard School of Education and Harvard Project Zero. Menurut Gardner, kecerdasan melebihi dari hanya sekedar IQ (Intelligence Quotient) karena IQ yang tinggi tanpa ada produktifitas bukan merupakan kecerdasan yang baik. Anak harus dinilai berdasarkan apa yang mereka dapat kerjakan bukan apa yang tidak dapat mereka kerjakan. Kecerdasan didefinisikan sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah dan memiliki nilai lebih dalam sebuah kultur masyarakat. Kecerdasan mejemuk diartikan sebuah penilaian yang melihat secara deskriptif bagaimana individu menggunakan kecerdasannya untuk memecahkan masalah dan menghasilkan sesuatu. Delapan macam kecerdasan majemuk, yaitu: kecerdasan linguistik, kecerdasan logika matematika,kecerdasan kinestetik, kecerdasan musikal, kecerdasan visual spasial, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal,dan kecerdasan naturalistik. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan majemuk salah satu diantaranya adalah lingkungan rumah, dimana di dalam lingkungan rumah meliputi pola asuh orang tua. Kata Kunci: Multiple Intelligence, Pola Asuh]]>
<![CDATA[Fenomena Begal di Batuaji ]]>
<![CDATA[BR HASIBUAN, WILDA FASIM]]>
<![CDATA[ KOPASTA : Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling Vol 5, No 2 (2018): JURNAL KOPASTA (NOVEMBER 2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33373/kop.v5i2.1493
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang penyebab seseorang melakukan tindakan pembegal. Begal merupakan suatu perbuatan merampas, merampok dengan cara paksa menggunakan kendaraan bermotor dan senjata tajam. Saat ini sudah terjadi pembegal didaerah batu aji tepatnya di kota Batam. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif dengan pendekatan naratif. Dalam penelitian ini peneliti mendapatkan data dengan subjek penelitian seorang remaja yang melakukan tindakan pembegalan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan analisis data, reduksi data, dan penyajian data. Dari data yang peneliti peroleh didapat bahwa penyebab perilaku begal adalah karena remaja yang mengalami putus sekolah, adanya pola asuh orang tua yang neglectful. Pola asuh neglectful merupakan gaya pola asuh dimana orang tua tidak terlibat dalam kehidupan anak-anaknya, Orang tua dengan pola asuh ini lebih menolak anak dan tidak punya waktu dan energi mengasuh kurang untuk membesarkan anak mereka sehingga subjek lebih memilih bersama kelompok teman sebaya ( peer group ) yang mempunyai konformitas untuk melakukan tindakan pembegalan.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Adiningtiyas, Sri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Ompusunggu, Maria Fresa]]>
<![CDATA[ KOPASTA : Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling Vol 5, No 1 (2018): JURNAL KOPASTA (JUNI 2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (262.514 KB)
|
DOI: 10.33373/kop.v5i1.1448
<![CDATA[Konsep diri merupakan keseluruhan pandangan tentang diri sendiri, dengan kata lain konsep diri juga merupakan potret tentang bagaimana seseorang melihat, menilai, serta menyikapi diri. Konsep diri berkembang pada masa remaja, yakni rentangan 13-17 tahun. Konsep diri penting sekali diperhatikan, sebab konsep diri merupakan penentu tingkah laku seseorang dan merupakan pandangan terhadap diri sendiri yang merupakan dasar bagi semua tingkah laku. Bila individu mempunyai konsep diri yang rendah atau negative, individu akan menjadi kurang percaya diri, mudah putus asadan kurang berorientasi pada prestasi, sehingga akan mempengaruhi prestasi akademiknya di sekolah.]]>
