cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pradi Khusufi Syamsu
Contact Email
pradi1403@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
pradi1403@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 2303260X     EISSN : 25798456     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
The EL-IBTIKAR Journal focuses on the theme and topic of Arabic teaching, Arabic linguistics and literature, including: 1) Methodology of Arabic teaching for non-native speakers. 2) Arabic Morphology and Syntax. 3) Teaching for Arabic Competences. 4) Strategy for teaching and learning Arabic for non-native speakers. 5) Models of Arabic teaching for non-native speakers. 6) Arabic linguistics. 7) Arabic literatures. 8) The technology of Arabic teaching. 9) Design of Arabic teaching for non-native speakers. 10) Evaluation in Arabic teaching for non-native speakers.
Arjuna Subject : -
Articles 93 Documents
 6   7   8   9   10 
APPLICATION OF COLLOCATION IN AL-QUR`AN Fatihah, Imroatul
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.858 KB)

Abstract

AbstractThe word collocation and collocation of sentence structure both have a role in giving meaning. Word will not produce meaning without any relation with other words. The word relation is a combination commonly used by native speakers. Native language speakers will naturally combine familiar words using trained intuition. Where accuracy in combining word pairs is called by linguists as collocation.This study concludes that collocation at the level of the word in the Quran produces a polysemic meaning. This means that every word in the Quran has a lot of meaning that requires a relationship between words with a harmonious combination. Because of each word has a precision in the use of a sentence. Example word الحمد, this word is synonymous with the word المدح and also the word الثناء. These three words have the meaning of praise and appreciation of a beauty, pleasure or other that is immaterial. As an expression of praise to Allah the exact combination of three words is using the word الحمد. The word الحمد also contains meaning, الشكر but the use of the word الحمد is only used to express gratitude to God, while to express gratitude to the creature by using the word شكر.Keywords: Collocation, Linguistic, Al-Qur’an
تطبيق طريقة قراءتي لتحسين نطق الحروف العربية لطلاب الفصل الثاني بمدرسة صدق العمل الابتدائية شربون Sultan, Dini Amelia; Hidayatullah, Syarif
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (503.689 KB)

Abstract

نتيجة هذا البحث طريقة قراءتي هي طريقة قراءة القرآن التى تمارس قرآءة الترتيل وتناسب بقواعد علم التجويد. تستخدم طريقة قراءتي بمن يتبع النظام الذي قرر في المؤسسة المركزية. وخصائص طريقة قرائتي هي دقيق وحذر وإصرار. هذه الطريقة تتكون من ست مجلدات هي مجلد الأول ومجلد الثاني ومجلد الثالث ومجلد الرابع ومجلد الخامس ومجلد السادس والقرآن. استخدام طريقة قراءتي ثلاث خطوات وهي الطريقة الفردية والطريقة والجماعية-الفردية والطريقة الجماعية المقروءة بالإستماع. ودور طريقة  قراءتي لتحسين نطق الحروف العربية هي تجعل الطلاب أن يقراء القرآن صحيحا عند نطقه مثلا فأما النطق الفتحة بتقييس ثلاث الأصابع حتي حركة الفتحة كاملة. ونطق الضمة بتقييس دور الفم دورا صغيرا ونطق الكسرة بتقييس ظهر الأسنان. وتجعل الطلاب أن ينطق الحروف ظاهرة وتناسب بالتجويد.الكلمة الرئيسية: الأصوات، نطق الحروف، طريقة قراءتي. 
استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) وتأثيرها على ترقية فهم الطلاب على المادة المقروءة ., Sanan; Zaenuddin, Rodliyah
EL-IBTIKAR Vol 5, No 1 (2016)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (556.585 KB)

Abstract

ABSTRAKتعليم اللغة العربية يحتاج إلى الطريقة والأساليب ووسائل التعليم. لابدّ أن تكون الطرائق متناسبة بالمناهج التعليمية والوسيلة التي يستخدمها المدرّس في عملية التعليم. أنّ عملية التعليم في المدرسة الثانوية الإسلاميّة الحكوميّة الثّالثة شربون لا تطابق بالمنهج التعليمي من ناحية المدخل التعليمي. معظم الطلاب يسمعون ما شرح مدرّسهم. ولكن لا يهتمون المادة الدراسية فهما جيدا. ولذلك يريد أن يستخدم الباحث طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة القراءة لدى طلاب الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثالثة شربون. وأهداف البحث في هذه الرسالة لمعرفة قدرة الطلاب على فهم المادة المقروءة بدون استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) في تعليم اللغة العربية وباستخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) فيه ولمعرفة تأثير استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) فيه في ترقيّة قدرة الطلاب على فهم المادة المقروءة في الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكوميّة الثّالثة شربون. ومنهج البحث في هذه الرسالة هو بحث كمي بإجرءات البحث التجريبي وأما طريقة جمع البيانات فيها فبالملاحظة المباشرة والاختبار والمقابلة الشخصية. وطريقة تحليل البيانات التي استخدمها الباحث في هذا البحث بحساب تقرير الفرقة (Gain) وتجربة العادية وتجربة المتجانس وتجربة الفروض (Paired Sampel T Test)  وحسبها بعد أن يحصل على البيانات من نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي. ونتيجة البحث في هذه الرسالة عن تعليم مهارة القراءة في فصل المراقبة بدون استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration)، تحصل على النتيجة السفلى 27 والعليا 87 بالمعدل 59,47. و في فصل التجربة باستخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration)، يحصل على النتيجة السفلى 27 والعليا 93 بالمعدل 62,09.  وفي هذا البحث تأثير دلالي في تطبيق طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) في تعليم اللغة العربية لترقية قدرة الطلاب على فهم المادة المقروءة، وهذا بالنظر إلى نتيجة الاختبار القبلي لفصل التجربة على النتيجة السفلي 3 والعليا 27 بالمعدل 13,15. والاختبار البعدي يحصل على النتيجة السفلي 27 والعليا 93 بالمعدل 62.09. وهذا بمعنى أن هناك تأثير استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) على قدرة الطلاب على فهم المادة المقروءة.الكلمات الأساسية: طريقة تمثيل الأدوار وتأثيرها والمادة المقروءة.
تأثير استخدام الطريقة الصامتة على ترقية المفردات في مهارة الكلام (دراسة تجريبية في الفصل السابع بمدرسة الصديقية المتوسطة الإسلامية شربون) Arwani, Wawan
EL-IBTIKAR Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (572.69 KB)

Abstract

ملخصنتيجة البحث في هذه البحث عن تعليم المفردات في مهارة الكلام في فصل التجربة بتطيق الطريقة الصامتة (the silent way)، يحصل على النتيجة السفلى 44 والعليا 100 بالمعدل 91٬۰. وفي فصل المراقبة بدون تطبيق الطريقة الصامتة (the silent way)، يحصل على النتيجة السفلى 44 والعليا 94 بالمعدل٦٧٬٣. وفي هذا البحث تأثير دلالي في تطبيق الطريقة الصامتة (the silent way) في تعليم اللغة العربية على ترقية المفردات مهارة الكلام، و هذا بنظر إلى نتيجة الاختبار القبلي لفصل التجربة على النتيجة السفلي ٩ والعليا ٩1  بالمعدل 5٥٬1. والاختبار البعدي يحصل على النتيجة السفلي ٤٤ والعليا 100 بالمعدل ٧5٬4. والدليل على ذلك أن نتيجة =t ٤٬٣١٤ بدرجة الحرية (df) ٥٨، و يحصل على نتيجة Sig (2. tailed = 0،000<0،01 بناء على الحقائق السابقة فيكون Ho مردودا و Ha مقبولا ومعناه هو وجود تأثير الدلالي في استخدام الطريقة الصامتة (the silent way) على ترقية المفردات الطلاب في مهارة الكلام في الفصل السابع "أ" بمدرسة الصديقية المتوسطة الإسلامية الحكومية شربون.  ولذلك أنّ استخدام الطريقة الصامتة (the silent way) في عملية التعليم يؤثر على مفردات الطلاب في مهارة الكلام تأثيرا دلاليا.ومناهج البحث في هذا البحث هو بحث كمي بإجرءات البحث التجريبي وطريقة جمع البيانات هي الملاحظة المباشرة والاختبار والمقابلة الشخصية. وأما طريقة تحليل البيانات التى استخدمتها الباحثة فهي حساب تقرير الفرقة (Gain) وتجريبة العادية وتجريبة المتجانس وتجربة الفروض (t-test independen)  ثم تحسب الباحثة بعد أن تحصل على البيانات من نتائج الاختبار القبلي و الاختبار البعدي.الكلمة الرئيسية: الطريقة الصامتة، المفردات، مهارة الكلام.
تأثير تطبيق طريقة التعلم النشيط بنوع فريق المسابقة (Type Quiz Team) لترقية الطلاب على فهم نصوص اللّغة العربية المقروءة (دراسة تجريبية لتلاميذ الفصل الثام? Laelah, Nela; Mulyawan, Sopwan
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1001.183 KB)

Abstract

أهداف هذا البحث هي أوّلا : لمعرفة قدرة الطلاب على فهم نصوص اللّغة العربية المقروءة قبل عملية التعليم وبعدها دون تطبيق طريقة التعلم النشيط بنوع فريق المسابقة (Type Quiz Team) فى الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 4 شربون، ثانيا : لمعرفة قدرة الطلاب على فهم نصوص اللغة العربية المقروءة قبل وبعد بتطبيق طريقة التعلم النشيط بنوع فريق المسابقة (Type Quiz Team)  فى الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 4 شربون ، ثالثا : لمعرفة تأثير تطبيق طريقة التعلم النشيط بنوع فريق المسابقة (Type Quiz Team)  على فهم نصوص اللّغة العربية المقروءة فى الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 4 شربون.ومنهج البحث فى هذه الرسالة هو بحث كمية باستخدام الأسلوب تجريبية شبهة (quasi experiment) والتصميم التجريبي Nonequivalent Control Group Design، ومصادر البحث هو التلاميذ فى الصفّ الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 4 شربون  الذي يتكون من 7 فصول من الفصل الثامن "A" إلى الفصل الثامن "G" و 320 طالب، وفي تثبيت المثال من الزمرة تستخدم الباحثة أساليب Cluster Random Samplingـ وأما نتائج البحث في هذه الرسالة عن ترقية الطلاب على فهم نصوص اللّغة العربية المقروءة في فصل المراقبة فهي يحصل على نتيجة الاختبار القبلي بالمعدل 51  ونتيجة الأسفل 23 و نتيجة الأعلى 73،  ونتيجة الاختبار البعدي بالمعدل  72 ونتيجة الأسفل 45 و نتيجة الأعلى 91 ، و في فصل التجربة، يحصل على نتيجة الاختبار القبلي بالمعدل 53  ونتيجة الأسفل 36 ونتيجة الأعلى 73، ونتيجة الإختبار البعدي بالمعدل 85 ونتيجة الأسفل 55 و نتيجة الأعلى 95. ويحصل على نتيجة =t 5,865بدرجة الحرية (df) 92، ويحصل على نتيجة Sig (2. tailed = 0،05<0،000 بناء على الحقائق السابقة فيكون Ho مردودا وHa مقبولا ومعناه هو وجود تأثير تطبيق طريقة التعلم النشيط بنوع فريق المسابقة (Type Quiz Team) لترقية الطلاب على فهم نصوص اللّغة العربية المقروءة في الفصل الثامن (F) بالمدرسة الإسلامية الحكومية الإسلامية الرابعة شربون.الكلمة الرئيسية: طريقة التعلم النشيط ، نصوص اللّغة العربية، مهارة القراءة، فهم المقروء.
Scrutinizing The Role of Arabic in Shaping Literacy in Indonesia Syamsu, Pradi Khusufi
EL-IBTIKAR Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (649.499 KB)

Abstract

AbstractThis article concludes that Arabic has a very significant role in shaping the culture of literacy in Indonesia. Arabic influences Indonesian from script to semantic, lexicographic, and grammatical. Islam is synonymous with the Arabic language able to change the views of Indonesian people who originally oriented-art only with beautiful temples into a book-oriented manifestation with the creation of many writings in the form of manuscripts that were born thousands and even millions of manuscripts.This study is a literature study. The author uses two approaches in social sciences that are, historically, to know social, cultural and political phenomena; while the philology approach is used to find out Arabic Jawi manuscripts that are actually rich in unexpected information.Keywords: Arabic, Literacy, Manuscripts, Indonesia, Malay
تعليم الصرف باستخدام كتاب تيسير الصرفبمعهد تربية البنينالإسلامي كاليوادس سومبر شربون) دراسة الحالة في فصل الرابع بمدرسة الصديقية الدينية( Dzuliman, Maman; Kafafi, Hasbi
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (764.378 KB)

Abstract

ونتيجة البحث في استيعاب اسم الفاعل وكيفية صياغة اسم الفاعل، قدرة استيعاب الطلاب في فصل الرابع على اسم الفاعل يعمل بالاختبار. ويحصل علي نتيجة اختبار بالمعدل 90،00 ويقال أن استيغاب الطلاب على اسم الفاعل جيد جدا. و قدرة استيعاب الطلاب في فصل الرابع على صياغة اسم الفاعل يعمل بالاختبار. ويحصل علي نتيجة الاختبار بالمعدل 88،00. ويقال أن استيغاب الطلاب على صياغة اسم الفاعل جيدا جدا، تعليم الصرف باستخدام كتاب تيسير الصرف في معهد تربية البنين الإسلامي كاليوادس سومبر شربون يحصل على قيمة أهمية بقيمة أهمية من 0,000 ونظرا لقيمة أهمية أقل من 0,05 وthitung(5،447) أكبر من ttabel (1,69552) ف Hoمردود، وهذا بمعنى أن هناك وجود فعالية في تعليم الصرف باستخدام كتاب تيسير الصرف.واستخدم الباحث فى هذا اببحث تقنيات التحليل الإحصائى وهما الإحصاء الوصفى والإستدلالي وتتحليل الانحدار المستقيم البسيط (Regresi Linear Sederhana). وطريقة جمع الحقائق في هذه الرسالة بالملاحظة المباشرة والمقابلة الشخصية والاختبار.الكلمة الرئيسية: الصرف، الصديقية، المهارات اللغوية. ونتيجة البحث في استيعاب اسم الفاعل وكيفية صياغة اسم الفاعل، قدرة استيعاب الطلاب في فصل الرابع على اسم الفاعل يعمل بالاختبار. ويحصل علي نتيجة اختبار بالمعدل 90،00 ويقال أن استيغاب الطلاب على اسم الفاعل جيد جدا. و قدرة استيعاب الطلاب في فصل الرابع على صياغة اسم الفاعل يعمل بالاختبار. ويحصل علي نتيجة الاختبار بالمعدل 88،00. ويقال أن استيغاب الطلاب على صياغة اسم الفاعل جيدا جدا، تعليم الصرف باستخدام كتاب تيسير الصرف في معهد تربية البنين الإسلامي كاليوادس سومبر شربون يحصل على قيمة أهمية بقيمة أهمية من 0,000 ونظرا لقيمة أهمية أقل من 0,05 وthitung(5،447) أكبر من ttabel (1,69552) ف Hoمردود، وهذا بمعنى أن هناك وجود فعالية في تعليم الصرف باستخدام كتاب تيسير الصرف.واستخدم الباحث فى هذا اببحث تقنيات التحليل الإحصائى وهما الإحصاء الوصفى والإستدلالي وتتحليل الانحدار المستقيم البسيط (Regresi Linear Sederhana). وطريقة جمع الحقائق في هذه الرسالة بالملاحظة المباشرة والمقابلة الشخصية والاختبار.الكلمة الرئيسية: الصرف، الصديقية، المهارات اللغوية.
فعالية طريقة العصف الذهني (Brainstorming) في تعليم مهارة الكلام Gazali, Erfan
EL-IBTIKAR Vol 5, No 1 (2016)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (549.473 KB)

Abstract

إن الهدف الأساسي لتعليم اللغة العربية هو اكتساب المتعلم القدرة على الاتصال اللغوي الواضح السليم. سواء كان هذا الاتصال شفويا أو كتابيا. وكل محاولة لتدريس اللغة العربية يجب أن تؤدي الذهني للموضوع الأول 4,6%  و الموضوع الثاني 7,9% ـ و طلاقة الطالبات في مهارة الكلام بنسبة المئوية بمعدل فصل التجريبة قبل و بعد استخدام طريقة العصف الذهني للموضوع الأول 15,07%  و الموضوع الثاني 21,05% ـ و لأن F hitung في الموضوع الأول و الموضوع الثاني أكبر من F tabel حتى Ho مردود و Ha مقبول. فهناك فعالية استخدام إلى تحقيق هذا الهدف. وفي معهد مفتاح العلوم فيه وجوب تكلم العربية كل يوم ولكن عندما أمرهن الأستاذ للتكلم فإنهن لا يردن بسبب الحياء و الخوف من الخطأ في تكلم العربية. الطريقة لها محل في التعليم يعني كألة الدافع الخارجي في عملية التعليم و تسوس على توجه الفرق بين أشخاص التلاميذ و للحصول على هدف التعليم و طريقة العصف الذهني هي من الطرق التي تشجع على التفكير الابداعي حيث تعتمد هذه الطريقة على حرية التفكير بهذه الطريقة تحقق هدف التعليم. حيث تتكلم الطالبات العربية حرا بدون الخوف من الخطأ. والطريقة التى استخدمتها الباحثة في هذا البحث طريقة كمية باستخدام الأسلوب شبه التجريبي (Quasi Experimental Design) و تصميم التجريبي Nonequivalent Control Group Design. والأدوات التي تستخدمها الباحثة في جمع البيانات هي المقابلة الشخصية والاختبار والملاحظة، وتستخدم الباحثة Regresi لمعرفة الصدق  Ho و  Haـ أمّا نتائج البحث في هذه الرسالة فهي من فصل المراقبة قبل و بعد التعليم بدون استخدام طريقة العصف طريقة العصف الذهني في تعليم مهارة الكلام.الكلمات الأساسية: طريقة العصف الذهني، تعليم مهارة الكلام.
تعليم اللغة العربية على أساس نمط تعلم الطلاب )دراسة الحالات فى المدرسة المتوسطة الإسلامة الحكومية 1 مدينة شربون) Zahrah, Irmatuz; Riyadi, Muhsin
EL-IBTIKAR Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (507.892 KB)

Abstract

ملخصنمط تعلم الطالب هو مفتاح لتطوير العمل فى عمليته فى المدرسة و فى حالة بين الطلاب فرديتهم. أما عند ريتا دون في كتابه ديفورتر و هيرنكى، مقدمة فى حقل نمط التعلم، وجدت كثيرا من المتغيرات التى تؤثر طريقة تعلم الطالب. وهذا يشمل العوامل البدنية، والوجدنية، والإجتماعية، والبيئة. بعض من الطلاب مثلا يستطيعون أن يتعلّموا خيرا بضوء زاهر، وإمّا بعض آخرين بضوء ضعف. كان الطالب خير التعلّم بالجماعة، وإمّا الآخر يختار وجود أسوة قبضة كالوالد أو المدرس، والآخر من سائرهم يشعر بأن عملا بعمل فردي خير لهم.نوع هذا البحث هو النوع الكيفي. وأما الموضوع في هذا البحث فهو طلاب الفصل التاسع مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مدينة شربون. وأما عملية جمع البيانات تقام باستخدام أربعة أساليب فهي الملاحظة المباشرة والمقابلة والإستبينات والتوثيق.نتائج هذا البحث أن أنماط تعلم طلاب الفصل التاسع ه مختلفة فمنها نمط التعلم البصري ونمط التعلم السمعي ونمط التعلم الحركي. أكثر منهم يملكون نتيجة ممتازة بأنماط التعلم المختلفة. الطلاب بنمط التعلم البصري يتكونون من 20 طالبا، وهم يملكون نتيجة من 75 حتى 96. أما الطلاب بنمط التعلم السمعي يتكونون من 12 طالبا، وهم يملكون نتيجة من 75 حتى 90. وأما الطلاب بنمط التعلم الحركي يتكونون من 5 طلاب، وهم يملكون نتيجة من 75 حتى 90.الكلمة الرئيسية: تعليم اللغة العربية، أساس نمط، النوع الكيفي.
تحليل الأخطاء اللغوية في الترجمة التحريرية من اللغة العربية إلى اللغةالإندونيسية للنادى "أحباب العربية نطقا وكتابة" بمدرسة النظامية المتوسطة Maulana, Indra; Aedi, Khasan
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.549 KB)

Abstract

يجب على المترجم أن يتمكن من اللغة الأصلية جيدا وأن يتمكن أيضا من اللغة المقصودة قواعدها وعناصرها وأسلوبها وغيرذلك. معرفة المترجم عن اللغتين فقط لم تكف لأن المترجم يجب عليه أن يفهم جنس النص والمواد الذي سيترجمه. بناء على الحقوق الواقعة في الميدان والوثائق التي نظرها الباحث يجد الباحث الأخطاء اللغوية في الترجمة من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية لدى تلاميذ مرحلة المتوسطة. وأهداف البحث في هذه الرسالة لمعرفة أنواع الأخطاء و لمعرفة أسباب الأخطاء و لمعرفة موقف المدرس لحل الأخطاء اللغوية في الترجمة التحريرية من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية للنادى "أحباب العربية نطقا وكتابة"بالمدرسة المتوسطةالإسلامية "النظامية" جافوراكيدول شربون. طريقة البحث التي يستخدمها الباحث هي طريقة كيفية بدراسة حالة. وأساليب جمع البيانات في هذه الرسالة بالملاحظات والمقابلة الشخصية والبحث الوثائق.ونتائج البحث في هذه الرسالة هي أن أنواع الأخطاء في الترجمة من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية التي يعملها الطلاب يحتمل على أريعة أشياء. وهي الأخطاء المورفولوجية والأخطاء السينتاكسيسية والأخطاء السمانتيكية والأخطاء التركيبية أو الرسكونتروكسيةالكلمة الرئيسية: المترجم، الأخطاء اللغوية، الأساليب. 

Page 8 of 10 | Total Record : 93

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2012 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek Vol 2, No 2 (2013): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab Vol 2, No 1 (2013): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek Vol 1, No 1 (2012): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah More Issue