Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGGUNAAN MEDIA CERITA ANAK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DWIBAHASA GURU TAMAN KANAK-KANAK Helda Jolanda Pentury
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Media pembelajaran untuk anak-anak ternyata tidak harus melalui bidang akademik. Banyak cara yang bisa dilakukan oleh para guru, agar anak mendapatkan pengetahuan dengan metode yang menyenangkan .Jika anak didik merasa senang saat menjalani sesuatu, tentu ilmu yang diperoleh akan maksimal. Selain itu, kemampuan pedagogik guru pun diharapkan mampu menciptakan pembelajaran kreatif dan inovatif. Salah satu metode pembelajaran menyenangkan adalah melalui cerita. Profesionalisme guru melalui kompetensi penggunaan dwibahasa dituntut dalam era teknologi berkaitan dengan kapasitas sebagai pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di beberapa TK , di kecamatan Limo Depok. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini diharapkan mampu menstimulasi kemampuan pedagogik para pendidik dan meningkatkan profesionalisme pendidik dalam berkarya menumbuhkembangkan kemampuan literasi dwibahasa kepada anak-anak.

KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU MEMBENTUK KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI (STUDI KASUS DI TK MUTIARA, TAPOS DEPOK) Anastasia Dewi Anggraeni
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Guru adalah salah satu komponen pendidikan yang ikut berperan aktif dan strategis memperlancar proses belajar mengajar di sekolah. Mengingat posisinya yang begitu penting, guru harus memiliki berbagai kompetensi sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya. Tanpa bermaksud mengabaikan salah satu kompetensi yang harus dimiliki seorang guru, kompetensi kepribadian kiranya harus mendapatkan perhatian yang lebih. Sebab, kompetensi ini akan berkaitan dengan idealisme dan kemampuan untuk dapat memahami dirinya sendiri dalam kapasitas sebagai pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan strategi penelitian studi kasus. Penelitian ini dilakukan di TK Mutiara Tapos, Depok. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Proses analisis data meliputi reduksi data, data display dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan kepribadian guru yang penyayang, sabar, menyenangkan, adil, dan perhatian dapat membuat anak didik memiliki kemandirian di sekolah. Kata Kunci: Kompetensi, Kepribadian, Guru, Kemandirian, Anak Usia Dini

PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN ANAK USIA DINI STUDI KASUS DI AL-MUNA ISLAMIC PRESCHOOL SEMARANG A. Tabi'in
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Character education on early childhood nowadays is essential since Indonesian people are experiencing a crisis of character. Character here means one's manner, behavior, moral, or personality which is formed by internalization of virtue that they believed and used as the basic foundation of their perspective, ways of thinking, behaving and acting. This virtue includes moral values, and norms like being discipline, dare to act, and many others. Character building for children is designed to get them used to well-behaved which in turn will adopt it as their habit. This study aims to know how the discipline character education that has been run over the years, both in terms of planning, learning, assessment and supporting and inhibiting factors in early childhood discipline character education.This research applies qualitative approach with case study method. This research was conducted at Al-Muna Islamic Preschool Semarang. This research is aimed to find out the progress of discipline character education, either from its formulation, learning process, evaluation and supporting factors as well as inhibiting factors in implementing early childhood discipline character education. Method of data collection was carried out by interview, observation and documentation. includes the data reduction, the display data and the conclusion. The result of the research reveals that (1) the management of early childhood discipline character education was initiated with good learning formulation, the formulation of discipline character learning is well-integrated with existing learning by integrating discipline character education within the learning formulation. (2) The process of discipline character learning is carried out on daily basis and integrated with scheduled materials where each subject is adjusted with the topic. (3) The assessment method used in evaluating the discipline character education at Al-Muna Islamic Preschool employs anecdote notes, observation, and diaries. (4) The supporting and inhibiting factors in implementing discipline character education is teachers as role models for the students as well as the clear rules. The inhibiting factor is the implementation of child discipline character education that inconsistent.There are several recommendation to consider in this research, namely (1) the planning of child discipline character education should be developed in more systematic and detailed. (2) The child discipline character education should be consistent in each of the learning centers. (3) The assessment of child discipline character education need to be revisited and aligned with the assessment recommended by the National Ministry. (4) Teachers as the main model in giving the example of discipline, must show a direct/real examples of discipline at school to their students.

MANAJEMEN PROGRAM KEGIATAN PAUD BERBASIS OTAK KANAN Siswadi Siswadi; Novan Ardy Wiyani
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang ditujukan untuk mendapatkan derskripsi tentang manajemen program kegiatan PAUD berbasis otak kanan di TK Khalifah Purwokerto. Data dikumpulkan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data secara induktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa optimalisasi pengembangan otak kanan pada anak usia dini di TK Khalifah Purwokerto dilakukan melalui internalisasi nilai tauhid dan entrepreneur pada anak usia dini. Pembelajaran tematik dan pembiasaan menjadi program kegiatan PAUD yang dijadikan sebagai media internalisasi nilai tauhid dan entrepreneur. Untuk memastikan proses internalisasi nilai tauhid dan entrepreneur berlangsung dengan efektif dan efisien, maka dilakukanlah empat kegiatan manajerial, yaitu perencanaan program kegiatan PAUD berbasis otak kanan, pengorganisasian program kegiatan PAUD berbasis otak kanan, pelaksanaan program kegiatan PAUD berbasis otak kanan, dan penilaian program kegiatan PAUD berbasis otak kanan.

PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI BERBASIS LINGKUNGAN ALAM (STUDI KASUS DI UNIVERSITAS MULAWARMAN) Heryanto Heryanto
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

The research aims to uncover (1) the meaning of the natural environment as a place to build character in early childhood; (2) learning activities that implement early childhood interactions with the natural environment; (3) the dimensions of the characters that formed in early childhood. The method used in this study is qualitative with historical approaach. Method sample is purposive and snowball sampling, while the sample size is determined based on the completeness of the information and data necessary. The study shows that the character education in the family-based nature will grow and develop awareness of self, others, and the environment as a place to his live, so behave courteously as a reflection of fundamental values.Keywords: early childhood, environment, nature, family.

IMPLEMENTASI ISLAMIC PARENTING DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK USIA DINI DI RA AT-TAQWA KOTA CIREBON Ahmad Yani; Ery Khaeriyah; Maulidya Ulfah
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

AbstrakMasa keemasan seorang anak, khususnya pertumbuhan dan perkembangan otaknya (golden age), menurut para pakar (neurosains) adalah saat mereka berada di usia dini atau setara dengan usia sekolah taman kanak-kanak atau RA, yaitu sekitar 4-7 tahun. Oleh karenanya, di usia ini pendidikan bagi seorang anak menjadi penting, di samping itu, pemahaman orang tua tentang bagaimana sebaiknya mendidik anak (parenting) di masa usia TK/RA juga menjadi bagian yang sangat penting. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaanIslamic Parenting Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini Di RA At-Taqwa Kota Cirebon yang merupakan salah satu RA unggulan dan siswa-siswinya memiliki banyak prestasi, serta untuk mengetahuimasalah-masalah yang dihadapi orangtua dalam menerapkan pola pengasuhan anak usia dini secara islami, tindakan apa yang dilakukan orangtua dalam mengatasi masalah-masalah tersebut dan dampak Islamic Parenting terhadap karakter anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara mendalam, telaah dokumentasi,dan Focus Grup Discussion. Pengumpulan data primer yang dilakukan melalui wawancara mendalam agar dapat menggali lebih banyak informasi dari informan dilakukan kepada kepala sekolah, Ketua Persatuan Orang tua Murid dan Guru, serta orang tua/wali murid. Selain itu, pengumpulan data sekunder diperoleh melalui pencatatan dokumen-dokumen RA yang mendukung kegiatan pembelajaran RA. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Islamic Perenting di RA At-Taqwa adalah kegiatan orang tua/wali murid RA yang difasilitasi pihak sekolah/RA untuk mengadakan kegiatan presentasi ilmiah ataupun pengkajian tentang berbagai tema terkait pola pendidikan dan pengasuhan anak usia dini (RA), dengan tujuan untuk memberikan tambahan wawasan pengetahuan teoritik dan pengalaman praktis kepada orang tua/wali murid dalam mendidik anak-anak mereka. Kegiatan ini dilaksanakan oleh Persatuan Orang tua Murid dan Guru (POMG) setiap bulan sekali pada hari Sabtu minggu ke-4, dimulai jam 08.00 sd. Jam 10.00 WIB di RA setempat, dengan menghadirkan narasumber yang dianggap kompeten dibidangnya. 2) Orang tua/wali murid RA dalam melakukan pola pengasuhan anak terhadap anak-anak mereka (usia dini/RA) tidak luput dari berbagai kendala yang dihadapi, antara lain anak tidak mau belajar; anak tidak mau sholat; anak selalu menunggu perintah orang tua; Tidak mau mengikuti perintah orang tua;Kondisi anak kurang moods; Anak-anak mengantuk;Anak malas-malasan;Anak merasa kecapean; 3) Langkah-langkah yang dilakukan orang tua/wali murid RA At-Taqwa Kota Cirebon, dalam mengatasi berbagai kendala sebagaimana tersebut di atas, berdasarkan wawasan dan pengalaman yang orang tua/wali murid lakukan antara lain dengan cara memahami karakter anak, menguatkan kesabaran, dengan strategi membujuk anak secara pelan-pelan, memberikan pengertian dan penjelassan dengan baik, memberikan reward dan punishment, memberikan contoh teladan dan pembiasaan, memahami dan mengerti kondisi anak. 3) Dampak yang dirasakan orang tua/wali murid RA At-Taqwa setelah mengikuti kegiatan Islamic parenting dalam pembentukan karakter anak usia dini (RA), antara lain mereka merasa terbantu memiliki pola untuk lebih mendisiplinkan anak anak, dapat mengokohkan persaudaraan/silaturrahim, saling sharing pengalaman dalam melakukan pola pengassuhan anak antara orang tua yang satu dengan yang lainnya, dan membantu proses pembentukan kebiasaan-kebiasaan positif. Kata Kunci: Islamic Parenting, Pembentukan Karakter, Anak Usia Dini

PENGEMBANGAN MATERI AJAR ANIMASI BAHASA INGGRIS BAGI USIA DINI DI KOTA BENGKULU Asiyah Asiyah; Fatrica Syafri; M. Arif Rahman Hakim
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Pendidikan dan pembelajaran bahasa Inggris didasari suatu pemikiran bahwa belajar bahasa asing atau bahasa kedua akan lebih baik bila dimulai lebih awal. Banyak asumsi tentang usia dan pembelajaran bahasa antara lain adalah anak-anak belajar bahasa lebih baik dari pebelajar dewasa, pembelajaran bahasa asing disekolah sebaiknya dimulai seawal mungkin, lebih mudah menarik perhatian dan minat anak-anak daripada orang dewasa. Pada saat ini di Indonesia telah banyak berkembang play group dan taman kanak- kanak yang memberikan pembelajaran Bahasa Inggris kepada anak usia dini. Mereka yang terlibat didalamnya sangat perlu untuk memahami teori mengenai pengetahuan terkait pendidikan Bahasa Inggris khusus siswa usia dini namun kenyataannya masih banyak sekolah yang kesulitan untuk menemukan materi yang sesuai dengan apa yang didinginkan oleh siswa mereka. Hal ini seringkali dirasakan oleh sekolah Raudhatul Athfal di kota Bengkulu. Dalam penelitian ini, para peneliti mengembangkan bahan ajar yang dalam bentuk animasi dan lembar kerja siswa yang berguna untuk melengkapi dan menutupi kekurangan dari bahan ajar utama dari subjek Bahasa Inggris. Produk akhir dalam penelitian ini dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan siswa dan guru pada Raudhatul Athfal sederajat di kota Bengkulu

PENERAPAN PEMBELAJARAN BILINGUAL (DWI BAHASA) DI TK INKLUSI (STUDI KASUS DI TK ABABIL, KOTA PANGKALPINANG) Ria Astuti
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

AbstrakFenomena bilingual pada anak usia dini sangat melekat dalam kehidupan sehari-hari sebagai antisipasi dari persaingan global. Anak yang diberikan pembelajaran bilingual sejak dini akan mampu bersaing dengan dunia luar dikarenakan bisa mempelajari kebudayaan luar yang notabene menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa dunia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) pembelajaran bilingual pada anak usia dini. (2)Pendidikan Inklusif bagi Anak Usia Dini. (3)Pembelajaran bilingual (dwi bahasa) di TK Ababil Kota Pangkalpinang.Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Pemilihan subjek dilakukan sesuai dengan kebutuhan peneliti. Subjek penelitian ini adalah Kepala Yayasan TK Ababil, Kepala Pengelola TK Ababil, guru kelas, perilaku peserta didik, dan orang tua.Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah metode observasi,wawancara, serta dokumentasi. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan model Miles dan Huberman selama berada di lapangan. Aktivitas dalam analisis data meliputi data reduction, data display, dan conclusion drawing/ verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap anak mampu mengembangkan bahasa secara alami. Namun, pengembangan bahasa juga dipengaruhi oleh orang tua, lingkungan dan dunia pendidikan, terutama dalam pembelajaran dua bahasa (bilingual).Pembelajaran bilingual pada anak usia dini tidak boleh dengan paksaan dan harus dilakukan dengan kegiatan yang menyenangkan seperti, bernyanyi, bermain, dan pembiasaan. Adapun pembelajaran bilingual di TK Ababil yang merupakan salah satu TK inklusi di kota Pangkalpinang memberikan hak dan kesempatan belajar yang sama pada anak berkebutuhan khusus (disabilitas) karena sekolah ini memandang setiap anak unik dan memiliki kecerdasan yang berbeda-beda.Kata Kunci: Bilingual

KEBIJAKAN LAYANAN PENDIDIKAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) Farah Arriani; Sapto Aji Wirantho
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

AbstrakPenelitian ini mengkaji kebijakan pemerintah mengenai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Regulasi penyelenggaraan pendidikan ABK di PAUD belum operasional dan tersosialisasi dengan baik. Terdapatnya regulasi yang tumpang tindih antarkementerian menyebabkan layanan pendidikan ABK di PAUD belum berjalan sebagaimana mestinya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui interview, observasi, studi dokumen, dan Focus Group Discussion (FGD). Penelitian dilaksanakan di 8 daerah yang sudah ditentukan yaitu Lampung, Jambi, Daerah Istimewa Yogyakarta, Jawa Timur, Bali, Nusa Tenggara Barat, Kalimantan Selatan, dan Sulawesi Tengah. Kata Kunci: ABK, AUD, Kebijakan, Layanan, PAUD

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN ALQUR’AN DI RA (STUDI KASUS PENGGUNA METODE QIRAATI) Saifuddin Saifuddin; Isnin Agustin Amalia
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

AbstrakPendidikan menjadi pondasi yang paling penting dalam mencetak generasi yang handal, persaingan global saat ini menuntu setiap orang memiliki pengetahuan yang luas, tak terkecuali pengetahuan membaca Alquran. Pembelajaran Alquran harus ditanamkan semenjak dini, pembiasaan membaca Alquran dengan terus menerus menjadikan kelancaran membaca Alquran dengan baik dan benar. Metode yang tepat dalam pembelajaran Alquran adalah dengan metode qiraati sebuah metode yang memudahkan anak-anak untuk belajar Alquran. Pentingnya membaca agar Indonesia bangkit dari ketertinggalannya dengan Negara lain yang hanya memperoleh 51,7% di bawah Filipina dan Thailand. Hal ini berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang harus dikembangkan dalam pengelolaan pembelajaran Alquran di RA Terutama ketika membaca Alquran. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskripsi analisis. Pendekatan ini dipilih karena penelitian ini berusaha memaparkan dan menafsirkan gambaran suatu kejadian yang memusatkan perhatian pada masalah-masalah aktual sebagaimana adanya pada waktu penelitian dilakukan. Dengan hasil penelitian, yaitu: (1) perencanaan dalam pembelajaran Al-Qur’an di RA diwujudkan dengan menyiapkan SDM Guru yang bersyahadah, kegiatan KBM yang berstandar Qiraati dan membangun lembaga RA yang kokoh dalam kelembagaannya, (2) pelaksanaan kegiatan belajar mengajar Al-Qur’an di RA diwujudkan dengan pembelajaran yang sesuai standar qiraati, pembinaan Guru melalui MMQ, hubungan kordinasi antar lembaga, korcam, dan korcab hingga korpus dalam pembelajaran, dan (3) evaluasi pembelajaran Al-Qur’an di RA dengan mengadakan kegiatan tes akhir santri, terbukti banyaknya santri yang mengikutinya dari sejumlah 27 lembaga diikuti peserta 390 orang dari jumlah santri seluruh lembaga berjumlah 1426 orang, hasil tersebut baru mencapai prosentase 27,35 % di tahun 2017.Kata Kunci: Pengelolaan, Pembelajaran dan Metode Qiraati

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota cirebon,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota cirebon, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota cirebon,

Jawa barat

INDONESIA