cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
malihpeddas@gmail.com
Editorial Address
Universitas PGRI Semarang Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
MALIH PEDDAS
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20885792     EISSN : 25806513     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 453 Documents
 42   43   44   45   46 
ANALISIS PELAFALAN DALAM MEMBACA PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS 1A DI SDN PALEBON 01 KOTA SEMARANG Alvionita, Gloria; KHB, Moh Aniq; Untari, Mei Fita Asri
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 15, No 2 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v15i2.26701

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih ada peserta didik yang mengalami  kesulitan dalam mengenal huruf, mengeja huruf, dan melafalkan huruf atau suatu tulisan, dan ketika membaca masih terbata-bata. Fokus penelitian ini adalah 1) Bagaimana bentuk pelafalan dan kemampuan peserta didik kelas 1A SDN Palebon 01 Kota Semarang dalam membaca permulaan. 2) Bagaimana kemampuan peserta didik kelas 1A SDN Palebon 01 Kota Semarang dalam pelafalan saat membaca permulaan.  Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelafalan dan kemampuan peserta didik dalam membaca permulaan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif . Lokasi penelitian ini di SDN Palebon 01 Kota Semarang. Pengumpulan data dalam penelitian berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa, beberapa peserta didik masih mengalami kesulitan dalam melafalkan sebuah huruf, suku kata, kata, dan kalimat dengan benar. Pada pelafalan huruf konsonan, rata-rata peserta didik mengalami kesalahan pelalafalan pada huruf “v” dengan jumlah 8 macam kesalahan pelafalan. Pada pelafalan suku kata, rata-rata peserta didik salah dalam pelafalan suku kata yang berawalan huruf “x” dengan jumlah 76 macam kesalahan pelafalan.  Pada pelafalan kata,  rata-rata peserta didik salah dalam pelafalan kata “dia”, “pita”, dan “saat” dengan jumlah 7 macam kesalahan dalam melafalkan kata tersebut. Dan pada pelafalan sebuah kalimat, rata-rata peserta didik salah dalam pelafalan kalimat 5 dengan jumlah 11 macam kesalahan dalam melafalkan kalimat tersebut. Pada penilaian pelafalan membaca permulaan peseta didik kelas 1A di SDN Palebon 01 Kota Semarang mencakup 5 aspek yaitu Ketepatan Menyuarakan Tulisan, Kewajaran Lafal, Kelancaran, Kejelasan Suara, Kewajaran Intonasi. Dari 5 aspek tersebut, presentase yang paling rendah adalah kewajaran lafal yaitu 64,20% dan aspek yang memiliki presentase paling tinggi yaitu kejelasan suara sebesar 80,30%. Dari hasil presentase tersebut bisa dilihat bahwa pelafalan peserta didik pada saat membaca masih harus diperbaiki. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah peserta didik yang masih mengalami kesalahan pelafalan dan menyuarakan tulisan harus lebih dibiasakan membaca di rumah maupun di sekolah. Selain itu guru juga memberikan pelatihan pengucapan kata atau frasa secara berulang dengan pelafalan dan penekanan bunyi yang sesuai kepada peserta didik.Kata Kunci: Pelafalan, Membaca Permulaan
ANALISIS AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA TEMA MAKANAN SEHAT KELAS V SDN KALIKONDANG 1 KECAMATAN DEMAK Luthfiyatun, Luthfiyatun; Reffiane, Fine; Azizah, Mira
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 15, No 2 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v15i2.10756

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian jenis penelitian deskriptif yaitu mengetahui rendahnya aktivitas belajar peserta didik kelas V SD terutama pada mata pelajaran IPA. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning  tema makanan sehat  terhadap aktivitas belajar peserta didik kelas V SDN Kalikondang 1. Parameter yang diukur dalam penelitian ini yaitu aktivitas belajar peserta ddidik. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan kuesioner yang diberikan kepada peserta didik. Hasil dari  penelitian menunjukkan bahwa, aktivitas belajar peserta didik dalam kategori baik. Dan melalui metode pembelajaran project based learning dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik di kelas V SDN Kalikondang 1 Kecamatan Demak.
STUDI KEARSIPAN DAN PEREKAPAN ASET DATA KOMUNITAS SENI RUPA SEMARANG AECITURE TAHUN 2026 S/D 2024 Rofian, Rofian; Putriyanti, Lina; Prasetyo, Singgih Adhi; Mushafanah, Qoriati
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 15, No 2 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v15i2.22003

Abstract

Penelitian ini mendiskripsikan permasalah (1) Bagaimana sejarah terbentuknya komunitas seni AECItrue? (2) Bagaimana bentuk perekaman portofolio tentang asset data komunitas seni AECItrue dari tahun berdirinya sampai saat ini (2006 s/d 2024) ? Sedangkan untuk tujuan dari peneitian ini adalah : (1) untuk mengetahui Sejarah terbentuknya komunitas seni AECItrue dan perkembangannya, (2) melakukan perekaman portfolio terkait kearsipan dan perekapan aset data komunitas seni rupa semarang AECItrue dari tahun 2006 s/d 2024. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologis. Sasaran penelitian adalah kelompok atau komunitas seni semarang AECItrue. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara mendalam, studi pustaka dan dokumentasi. Observasi dilakukan di beberapa tempat, yakni sanggar-sanggar, galeri-galeri seni, tempat-tempat komunitas, untuk mencari data terkait rekam sejarah dan perkembangan komunitas AECItrue. Wawancara secara mendalam dilakukan kepada seluruh anggota komunitas dan beberapa orang yang memiliki potensi untuk didapatkan data terkait komunitas AECItrue. Studi pustaka dilakukan, dengan mencari sumber-sumber pustaka baik secara digital maupun kearsipan dari beberapa tempat. Sedangkan studi dokumensi dilakukan dengan mencari data melalui dokumen yang terkait dengan objek penelitian, perekaman kegiatan dan perekaman dokumen-dokumen penunjangnya. Teknik analisis data menggunakan empat langkah analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik kebasahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Temuan dalam penelitian ini adalah sejarah terbentuknya komunitas seni AECItrue dan perekaman portofolio tentang asset data komunitas seni AECItrue dari tahun berdirinya sampai saat ini (2006 s/d 2024). Menjabarkan penerapan managemen komunitas dan pengkaryaan seni dari komunitas.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG DENGAN METODE DRILL MENGGUNAKAN MEDIA MAGIC CARD PADA SISWA KELAS II SD Effendi, Fatikha Salshabella Nuraida; Wardhana, M. Yusuf Setia; Putriyanti, Lina
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 16, No 1 (2026): Malih Peddas, Volume 16, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v16i1.27405

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis tegak bersambung siswa kelas II SD Barunawati Semarang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis tegak bersambung melalui penerapan metode bor menggunakan media Magic Card. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 14 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi aktivitas guru, observasi aktivitas siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diterapkan pembelajaran melalui metode drill dan menggunakan media Magic Card , rata-rata hasil belajar siswa adalah 66,5 dengan persentase ketuntasan belajar 35,71% pada pra siklus. Setelah pembelajaran melalui metode drill dan menggunakan media Magic Card , pada siklus I rata-rata nilai meningkat menjadi 74,5 dengan ketuntasan klasikal 71,43% dan pada siklus II rata-rata nilai mencapai 84,93 dengan ketuntasan klasikal 92,86%. Aktivitas guru meningkat dari 77,5% pada siklus I menjadi 95% ada siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 70% menjadi 90%. Berdasarkan perhitungan N-Gain, peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang sebesar 57%. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran melalui metode drill dan menggunakan media Magic Card efektif dalam meningkatkan hasil belajar, aktivitas guru dan siswa, serta kualitas proses pembelajaran. kemampuan menulis tegak bersambung siswa kelas II SD Barunawati Semarang. 
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN DEEP LEARNING MELALUI QUIZ DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA Vinata, Resty Winda
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 16, No 1 (2026): Malih Peddas, Volume 16, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v16i1.27984

Abstract

Kata Kunci: Deep learning, Quiz Digital, Kemampuan Berhitung.Kemampuan berhitung merupakan salah satu kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa sekolah dasar karena berperan penting dalam mendukung kemampuan berpikir logis, analitis, dan pemecahan masalah. Namun, hasil Asesmen Nasional dan temuan di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan berhitung siswa sekolah dasar masih tergolong rendah, khususnya dalam memahami konsep bilangan dan operasi hitung dasar. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan pendekatan pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa sekaligus memperkuat pemahaman konsep matematika.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran Deep learning melalui quiz digital terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental berupa Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 47 siswa yang terdiri atas 27 siswa kelompok eksperimen dan 20 siswa kelompok kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pre-test-post-test, kuesioner, dan observasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, Paired Samples T-test, dan Independent Samples T-test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan berhitung siswa pada kelompok eksperimen meningkat dari 48,5 menjadi 72,1, sedangkan pada kelompok kontrol meningkat dari 47,5 menjadi 57,3. Hasil Paired Samples T-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen (p = 0,000) maupun kelompok kontrol (p = 0,000), juga hasil Independent Samples T-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 ( 0,05) dengan Mean Difference sebesar 14,85, yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berhitung yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah perlakuan diberikan. Hasil kuesioner dan observasi juga menunjukkan bahwa pembelajaran melalui quiz digital meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran.Berdasarkan hasil penelitian, pendekatan pembelajaran Deep learning melalui quiz digital direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran matematika di sekolah dasar untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa. Guru dan sekolah diharapkan dapat memanfaatkan teknologi digital secara optimal guna menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, bermakna, dan berpusat pada siswa.
ANALISIS DAMPAK BERMAIN GAME ONLINE FREE FIRE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 01 JEKETRO Wijayanti, Dwi; Nuvitalia, Duwi; Endah, Diana
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 16, No 1 (2026): Malih Peddas, Volume 16, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v16i1.27657

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian jenis penelitian kualitatif deskriptif yaitu mengetahui dampak bermain game online free fire terhadap hasil belajar siswa kelas V. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui dampak dari bermain game online free fire terhadap hasil belajar siswa, bagaimana dampak bermain game online free fire berdampak positif atau negatif bagi siswa kelas V SD Negeri 01 Jeketro. Parameter yang diukur dalam penelitian ini yaitu aktivitas belajar peserta didik saat pembelajaraan belajar berlangsung dan kegiataan peserta didik selama berada dirumah. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi, wawancara guru dan orang tua, terakhir kuesioner yang diberikan ke peserta didik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa terbilang cukup baik, hasil belajar tergantung berapa lama peserta didik menggunakan jam bermain game online free fire. Dan melalui metode observasi dan dianalisiskan dapat mengetahui bagaimana dampak yang ditimbulkan akibat bermain game online free fire terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 01 Jeketro.Kata Kunci: dampak, positif, negatif, bermain game online free fire, aktivitas belajar, hasil belajar.
MEDIA VIDEO ANIMASI (AVATAR-J) UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BUDAYA DAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Nurhayati, Riska
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 16, No 1 (2026): Malih Peddas, Volume 16, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v16i1.27990

Abstract

Rendahnya literasi budaya pada siswa sekolah dasar menjadi persoalan yang perlu segera ditangani melalui inovasi media pembelajaran yang relevan dan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media interaktif video animasi berbasis tarian Jaranan yang diberi nama AVATAR-J (Animasi Video Tarian Jaranan), serta menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan literasi budaya dan kewarganegaraan siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model ADDIE yang diterapkan di SDN Semen 1 dan SDN Kanyoran 2, Kabupaten Kediri. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes. Analisis kevalidan menggunakan indeks Aiken's V, kepraktisan dihitung dengan persentase skala Guttman, sedangkan keefektifan diukur melalui N-Gain. Hasil validasi menunjukkan bahwa media AVATAR-J memperoleh nilai V sebesar 0,95 dari ahli materi, 0,975 dari ahli media, dan 0,925 dari ahli soal, seluruhnya berada pada kategori sangat valid. Kepraktisan media mencapai 100% berdasarkan respon guru dan 96,15%–98,21% berdasarkan respon siswa, sehingga termasuk kategori sangat praktis. Keefektifan media ditunjukkan oleh rata-rata N-Gain sebesar 0,852 pada uji skala kecil dan 0,760 pada uji skala besar, keduanya berada pada kategori tinggi. Temuan ini membuktikan bahwa media AVATAR-J layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran literasi budaya di sekolah dasar.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN RASIO MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN TANDANG 01 SEMARANG Rizkiawan, Rachmad; Ihsanah, Rahmah Rivandani; Rahmawati, Rossa; Rizqi, Layla Maulida Maulida; Sukamto, Sukamto
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 16, No 1 (2026): Malih Peddas, Volume 16, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v16i1.27678

Abstract

Pembelajaran Matematika di kelas V SD biasanya masih mengandalkan guru sebagai sumber utama pembelajaran. Akibatnya, keterlibatan siswa dalam proses belajar belum maksimal. Metode ceramah yang sering digunakan membuat siswa menjadi lebih pasif selama proses belajar. Akibatnya, kegiatan dan hasil belajar Matematika siswa masih belum memuaskan. Untuk menyelesaikan masalah tersebut, diperlukan penggunaan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif, salah satunya adalah Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa efektif penerapan model PBL dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi Rasio di kelas VB sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen One-shot Case Study, yang melibatkan 28 siswa dari kelas VB SD Negeri Tandang 01. Data dikumpulkan dengan cara melakukan tes, mengamati, dan mempelajari dokumen. Berdasarkan hasil analisis data, distribusi hasil belajar matematika siswa kelas VB menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mencapai kriteria ketercapaian yang baik. Sebanyak 13 siswa (48,15%) berada pada kategori Baik, 9 siswa (33,33%) berada pada kategori Sangat Baik, dan 5 siswa (18,52%) berada pada kategori Perlu Bimbingan, sementara tidak terdapat siswa yang berada pada kategori Cukup. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) memberikan dampak positif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi rasio.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PABELUANG (PAPAN BELAJAR LUAR ANGKASA) PADA MATERI SISTEM TATA SURYA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR Roiffa, Maulida
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 16, No 1 (2026): Malih Peddas, Volume 16, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v16i1.27734

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap materi sistem tata surya yang bersifat abstrak serta keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PABELUANG (Papan Belajar Luar Angkasa) yang layak digunakan dalam pembelajaran IPA materi sistem tata surya untuk siswa kelas VI SD. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model ADDIE meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas satu ahli materi, satu ahli media, satu guru kelas VI, dan 22 siswa kelas VI SDN Mrican 2. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa lembar validasi ahli, angket respon guru, dan angket respon  siswa. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media PABELUANG memperoleh nilai validasi ahli materi sebesar 90% dengan kategori sangat valid dan validasi ahli media sebesar 83% dengan kategori sangat valid, sehingga diperoleh rata-rata validitas sebesar 86,5% dengan kategori sangat valid. Selain itu, respons guru memperoleh persentase sebesar 96% dan respons siswa sebesar 95% dengan kategori sangat baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran PABELUANG valid, layak, dan mendapat respons positif sehingga dapat digunakan sebagai media pembelajaran IPA pada materi sistem tata surya di kelas VI sekolah dasar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK BERBASIS GERAK DAN AUDIOVISUAL PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Seprinasari, Vania; Ardiyanto, Asep; Purnamasari, Veryliana
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 16, No 1 (2026): Malih Peddas, Volume 16, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v16i1.26918

Abstract

Kesulitan siswa dalam memahami materi IPAS, terumatama pada materi “Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia”, serta kurangnya media pembelajaran yang visual, interaktif, dan audiovisual menjadi hal penting dalam permasalahan di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui kevalidan dan keefektifan media pembelajaran Pop-Up Book berbasis Gerak dan audiovisual pada pembelajaran IPAS siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RD), dengan model pengembangan EDDIE, dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah validasi angket ahli materi pembelajaran, validasi ahli media pembelajaran, angket tanggapan siswa, dan hasil pretest dan posttest dengan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa validasi ahli materi pembelajaran menunjukkan persentase 97,5% dengan kategori sangat layak, validasi ahli media Pop-Up Book memperoleh persentase 97,5% dengan ketegori sangat layak, validasi media audiovisual sebesar 93,75% dengan kategori sangat layak, validasi media gerak sebesar 96,25% dengan kategori sangat layak, hasil angket tanggapan siswa mendapatkan persentase skor meningkat dari hari pertama 91%, hari kedua 93%, serta hari ketiga 94%, dan hasil rata-rata pretest sebesar 56,71%, posttest 82,71% dan hasil uji N-Gain menunjukkan kategori tinggi. Kesimpulannya bahwa media Pop-Up Book berbasis gerak dan audiovisual valid dan efektif dalam pembelajaran di sekolah dasar.

Page 45 of 46 | Total Record : 453

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2011 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026): Malih Peddas, Volume 16, Nomor 1 Vol 15, No 2 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 2 Vol 15, No 1 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 1 Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2 Vol 14, No 1 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 1 Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2 Vol 13, No 1 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 1 Vol 12, No 2 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 2 Vol 12, No 1 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 1 Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2 Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1 Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2 Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1 Vol 9, No 2 (2019): Malih Peddas, Volume 9, Nomor 2 Vol 9, No 1 (2019): MALIH PEDDAS, Volume 9, Nomor 1 Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2 Vol 8, No 1 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8 Nomor 1 Vol 7, No 2 (2017): MALIH PEDDAS, Volume 7 Nomor 2 Vol 7, No 1 (2017): Malih Peddas, Volume 7, Nomor 1 Vol 6, No 2 (2016): Volume 6 Nomor 2 Des 2016 Vol 6, No 1 (2016): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 Desember 2015 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 Juli 2015 (2015): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 (2015): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 Desember 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 Juli 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 (2014): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 Desember 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 Juli 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 (2013): MALIH PEDDAS Vol 2, No 2 (2012): malih peddas Vol 2, No 2/ Desember (2012): malih peddas Vol 2, No 1/ juli (2012): malih peddas Vol 2, No 1 (2012): malih peddas Vol 1, No 2/ Desember (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 2 (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1 (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1/ Juli (2011): MALIH PEDDAS More Issue