cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Noor Miyono
Contact Email
noormiyono@upgris.ac.id
Phone
+6282137144335
Journal Mail Official
jmp@upgris.ac.id
Editorial Address
Jl. Lingga Raya, Dr. Cipto, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP)
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 22523057     EISSN : 26543508     DOI : https://doi.org/10.26877
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
urnal Manajemen Pendidikan (JMP). Published 3 times a year in April, August and December contains scientific papers on research and education management theory studies Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) published by Prodi Management Education PPs University PGRI Semarang. The editor receives donations of writing that have never been published in other print media. Please read these guidelines carefully. Authors who want to submit their manuscript to the editorial office of Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) should obey the writing guidelines. If the manuscript submitted is not appropriate with the guidelines or written in a different format, it will BE REJECTED by the editors before further reviewed. The editors will only accept the manuscripts which meet the assigned format.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 327 Documents
 25   26   27   28   29 
SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU Jabar, Umar Abdul; Miyono, Noor; Rasiman, Rasiman
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.15698

Abstract

Profesionalisme guru menjadi faktor penting dalam menentukan kualitas mutu pendidikan. Akan tetapi profesionalisme guru perlu terus ditingkatkan sesuai dengan dinamika kebutuhan. Salah satunya upaya peningkatan profesionalisme guru tersebut adalah dengan supervisi akademik.Sekolah Menengah Kejuruan Maarif NU Pecalungan Kabupaten Batang merupakan sekolah yang berdiri dan tumbuh atas inisiatif warga setempat, ada peningkatan dari hasil supervisi akademik disetiap tahunnya, dan ada keunikan langsung pilih jurusan ketika masuk di sekolah.Fokus penelitian ini adalah bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut supervisi akademik untuk meningkatkan profesionalisme guru di SMK NU Maarif Pecalungan.Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. bertempat di SMK  Maarif NU Pecalungan. Dengan langkah penelitian yang dilakukan 1) melaksanakan pra penelitian, 2) menyusun instrumen dan melaksanakan pengumpulan data (data primer dan data sekunder), 3) menganalisis data, 4) mengecek keabsahan data menggunakan trianggulasi. Tehnik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Milles and Hubeman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.Temuan penelitian 1) perencanaan supervisi akademik di SMK Maarif NU Pecalungan (a) evaluasi hasil supervisi semester sebelumnya, (b) identifikasi masalah, (c) pembentukan tim supervisor, (d) pembuatan jadwal supervisi, (e) penyusunan instrumen supervisi, (f) penyusunan program supervisi. Beberapa kegiatan dalam perencanaan supervisi tersebut dibuat setiap awal semester dengan melibatkan guru dan stakeholder lainya seperti pengawas. 2) pelaksanaan supervisi kepala sekolah di SMK Maarif NU Pecalungan pertama, pra observasi, kemudian observasi melalui kunjungan kelas, penilaian, pemberian bimbingan dan pengarahan meskipun bimbingan dan pengarahan ini juga melalui beberapa cara baik secara langsung maupun maupun tidak langsung; 3) Evaluasi/ tindak lanjut supervisi akademik oleh kepala sekolah di SMK Maarif NU Pecalungan Kabupaten Batang   atas hasil supervisi kepala sekolah adalah pembinaan secara langsung yaitu dengan bertatap muka antara guru dengan kepala sekolah atau secara tidak langsung dengan mendelegasikan ke kegiatan-kegiatan seperti MGMP, Workshop, Pelatihan, Seminar, PLPG.Rekomendasi pada penelitian ini adalah agar pelaksanaan supervisi akademik lebih maksimal dilaksanakan dengan pendekatan langsung melalui bimbingan individu sehingga profesionalisme guru bisa tumbuh sesuai kebutuhan pendidikan.Kata Kunci  :    Supervisi Akademik kepala sekolah, Profesionalisme guru
PERAN HUMAS DENGAN DU/DI DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI LULUSAN PESERTA DIDIK DI SMKN 6 YOGYAKARTA Sekarsari, Adinda; Anisa, Khomisa; Mahmouda, Camela Putri; Arfinanti, Nurul
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 2 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i2.18815

Abstract

Dalam bidang pendidikan hubungan masyarakat berperan membangun hubungan positif antara instansi dengan masyarakat, baik masyarakat internal maupun eksternal dengan tujuan meningkatkan mutu pendidikan. Mengetahui peran hubungan masyarakat dengan dunia usaha atau dunia industri dalam meningkatkan kompetensi lulusan peserta didik di SMK Negeri 6 Yogyakarta merupakan tujuan dari penelitian ini. Adapun pendekatan yang digunakan adalah studi kasus dengan metode deskriptif kualitatif. Teknik observasi non partisipan, wawancara tidak terstruktur, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran hubungan masyarakat dalam dunia usaha atau dunia industri terbagi dalam tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi dimana dalam pengendaliannya digunakan aplikasi Pijar Career. Peserta didik larut dalam tiga fokus lulusan, yaitu melanjutkan studi, bekerja di industri, dan wirausaha.
PENGARUH ORIENTASI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI Chandrasari, Wahyu; Maryanto, Maryanto; Yuliejantiningsih, Yovitha
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.16241

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) Mengetahui pengaruh orientasi kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru SMP Negeri Se-Sub Rayon 03 Demak, (2) Mengetahui pengaruh iklim sekolah terhadap kepuasan kerja guru SMP Negeri Se-Sub Rayon 03 Demak, dan (3) Mengetahui pengaruh orientasi kepemimpinan kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap kepuasan kerja guru SMP Negeri Se-Sub Rayon 03 Demak.Populasi dalam penelitian ini guru SMP Negeri se-Sub Rayon 03 Demak berjumlah 348 orang, dari 11 SMP Negeri, dengan sampel 186 orang dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan metode kuesioner. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, meliputi analisis regresi linier dan analisis regresi berganda Untuk menganalisis data menggunakan fasilitas program SPSS Statistika versi 20,0.Hasil penelitian terdapat (1) Ada pengaruh yang  positif dan signifikan orientasi kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru SMP Negeri se-Sub Rayon 03 Kabupaten Demak sebesar 0,709 atau  sebesar 70,9 %, (2) Ada pengaruh yang  positif dan signifikan iklim sekolah terhadap kepuasan kerja guru SMP Negeri se-Sub Rayon 03 Kabupaten Demak sebesar 0,687 atau sebesar 68,7 %, (3) Ada pengaruh yang positif dan sinifikan secara bersama-sama antara  orientasi kepemimpinan kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap kepuasan kerja guru SMP Negeri se-Sub Rayon 03 Kabupaten Demak sebesar 0,757 atau sebesar 75,7 %.Saran (1) Kepala sekolah bisa lebih berperan dalam memberikan motivasi kepada para guru tentang pentingnya meningkatkan iklim sekolah sehingga kepuasan kerja guru dapat ditingkatkan, (2) Iklim sekolah akan terkondisi dengan  tinggi jika seluruh stakeholder sekolah perlu menanamkan pendidikan karakter dan pembiasaan-pembiasaan budaya yang  tinggi kepada guru dan seluruh warga sekolah, (3) Perlu peningkatan kualitas kepala sekolah dan guru.Kata-kata kunci :  Orientasi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Iklim Sekolah, dan Kepuasan Kerja Guru
IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU Bastomi, Bastomi; Miyono, Noor; Rasiman, Rasiman
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.15697

Abstract

 Fokus penelitian ini adalah perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Wahid Hasyim Warungasem Batang yaitu area seni, area olah raga, area pembelajaran kelas dan area lingkugan sekolah.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Wahid Hasyim Warungasem Batang. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Miles dan Huberman meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data meliputi credibility, transferability, dependability, konfirmability.Hasil penelitian (1) Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Wahid Hasyim Warungasem Batang. (2) Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Wahid Hasyim Warungasem Batang. (3) Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Wahid Hasyim Warungasem Batang meliputi lingkungan belajar yang menyenangkan, keterhubungan sekolah dengan orang tua dan dunia kerja, pengembangan personal dan interpersonal, pembelajaran penalaran.(4) pengawasan program Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Wahid Hasyim Warungasem Batang, dilihat dari teknis pengawasan dilakukan dengan dua pendekatan yaitu pengawasan langsung yang bersifat teknis dan pengawasan tidak langsung dalam bentuk laporan.Keunikan dari penelitian ini bahwa pelaksanaan program GSM di SMK Negeri 1 Jambu dilaksanakan dengan terintegrasi antara prinsip pelaksanaan GSM dengan prinsip pelaksanaan kurikulum merdeka selain itu juga pelaksanaan GSM dengan melibatkan partisipasi masyarakat secara aktif dan berkelanjutan dengan cara salam satu minggu ada jawal komite sekolah yang diberikan waktu untuk terlibat di dalamnya dalam pengawasan.Kata Kunci: supervise akademik, kinerja guru
IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFILE PELAJAR PANCASILA DIMENSI KEMANDIRIAN DAN GOTONG ROYONG DI SD NEGERI PLOSOGADEN KABUPATEN TEMANGGUNG Pujiastuti, Prasetiyani; Egar, Ngasbun; Juliejantiningsih, Yovitha
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 2 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i2.18974

Abstract

Pendidikan karakter di sekolah mengacu pada delapan belas nilai-nilai karakter yang dianggap penting untuk dipahami dan dihayati oleh siswa. Pendidikan karakter tidak dimulai di sekolah tetapi harus ditanamkan  dalam kehidupan sehari-hari anak sejak dini salah satunya karakter kemandiriaan. Fokus dari penelitian yaitu 1) mendeskripsikan dan menganalisis penggerakan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. 2) mendeskripsikan dan menganalisis pengawasan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SD Negeri Plosogaden Kabupaten Temanggung. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Jenis penelitian ini merupakan studi kasus. Desain penelitian kualitatif melalui 1) tahap pra lapangan atau orientasi, 2) tahap pekerjaan lapangan atau eksplorasi fokus, 3) analisis data.  Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan metode. Analisis data dengan tiga langkah: reduksi data, menyajikan data, dan menarik simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penggerakkan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dilakukan oleh kepala sekolah meliputi pelaksanaan program P5, sarana prasarana sekolah, pengarahan kepala sekolah dan motivasi kepala sekolah. 2) pengawasan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dilakukan oleh kepala sekolah meliputi membuat instrumen penilaian, evaluasi kegiatan pelaksanaan, dan tindak lanjut.Kata Kunci:  Implementasi Profile Pelajar Pancasila, Karakter Mandiri, Karakter Gotong Royong. 
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK, KOMPETENSI KEPRIBADIAN, DAN SARANA PRASARANA TERHADAP KEDISIPLINAN KERJA GURU Masnan, Masnan; Haryati, Titik; Sudana, I Made
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.15734

Abstract

 Rumusan masalah ini adalah (1) adakah pengaruh supervisi akademik terhadap kedisiplinan kerja guru SMP Negeri Subrayon 02 Kabupaten Demak; (2) adakah pengaruh kompetensi kepribadian terhadap kedisiplinan kerja guru SMP Negeri Subrayon 02 Kabupaten Demak; (3) adakah pengaruh sarana prasarana terhadap kedisiplinan kerja guru SMP Negeri Subrayon 02 Kabupaten Demak; (4) adakah pengaruh supervisi akademik, kompetensi kepribadian dan sarana prasarana terhadap kedisiplinan kerja guru SMP Negeri Subrayon 02 Kabupaten Demak. Pendekatan penelitian ini adalah ex post facto dengan rancangan korelasional. Metode penelitian Kuantitatif. Penelitian dilaksanakan pada SMP Negeri Subrayon 02 Kabupaten Demak. Populasi penelitian 134 orang dengan sampel yaitu 100 orang. Teknik pengambilan sampel adalah proportional random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket/kuesioner. Teknik analisis data dengan menggunakan Uji Persyaratan Analisis, Uji Normalitas Data, Uji Linieritas, Uji Hipotesis, Uji Regresi Tunggal, dan Uji Regresi Berganda. Hasil penelitian (1) supervisi akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan kerja guru berdasarkan nilai Fhitung 244,469 Ftabel 3,98. (2) Kompetensi kepribadian berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan kerja guru berdasarkan nilai Fhitung 433,077 Ftabel 3,98. (3) Sarana dan prasarana berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan kerja guru berdasarkan nilai Fhitung 418,873 Ftabel 3,98 (4) Supervisi akademik, kompetensi kepribadian, sarana dan prasarana secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan kerja guru berdasarkan nilai Fhitung 181,440 Ftabel 2,70.Kata Kunci: Supervisi Akademik, Kompetensi Kepribadian dan Sarana Prasarana dan Kedisiplinan Kerja Guru
GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN MUTU SD NEGERI LANGGENG TLOGOMULYO TEMANGGUNG Sulistiyawan, Heri; Kusumaningsih, WIdya; Ginting, Rosalina Br
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 2 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i2.18926

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan SD Negeri Langgeng tidak lepas dari cara kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola sekolah. Penelitian ini berfokus pada kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan, sehingga penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan kepemimpinan transformasional Kepala SD Negeri Langgeng dalam meningkatkan mutu pendidikan. Fokus penelitian adalah empat dimensi kepemimpinan transformasional kepala sekolah yaitu: 1). Kharisma, 2). Insprirational Motivation, 3). Intelectual Stimulation, dan 4). Individual Consideration.Jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis data meliputi pengumpulan, kondensasi, display, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi data/sumber yaitu membandingkan hasil wawancara, observasi dan dokumen. Hasil penelitian: 1) Kharisma: Kepala sekolah menggunakan teknik keteladanan, menampilkan nilai moral dan etika yang tinggi, melibatkan warga sekolah dalam setiap program sekolah, dan mengakomodir ide dari warga sekolah; 2) Inspirational motivation: Kepala sekolah memberikan dorongan yang menginspirasi, pemberian arahan dan bimbingan, menumbuhkan kesadaran akan komitmen bersama, dan menjalin kerjasama yang baik; 3) Intelectual Stimulation: Kepala sekolah mengembangkan ide kreatif guru dan karyawan, memberikan kesempatan kepada bawahan untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan memecahkan suatu persoalan dengan menganalisis permasalahan kemudian dilanjutkan diskusi dengan guru dan staf; 4) Individual consideration: Kepala sekolah memberikan bimbingan moral dan sosial, mensupervisi bawahan, melakukan pembinaan, pemberian reward, , dan membangun iklim kerja kondusif yang mampu meningkatkan mutu pendidikan.Gaya kepemimpinan transformasional kepala SD Negeri Langgeng terbukti mampu meningkatkan mutu pendidikan di sekolahnya. Hal ini terlihat dari peningkatan prestasi sekolah, kualitas guru, pembelajaran yang inovatif, manajemen sekolah tertata, program unggulan sekolah dan siswa berkarakter. Kata Kunci: Kepemimpinan Kepala Sekolah, Gaya Transformasional, Mutu Pendidikan
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, DAN PARTISIPASI ORANG TUA TERHADAP MUTU PENDIDIKAN Kustanti, Nani; Abdullah, Ghufron; Ginting, Rosalina BR
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.16146

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kompetensi edagogic terhadap mutu pendidikan; (2) pengaruh kompetensi profesioanl terhadap mutu pendidikan; (3) pengaruh partisipasi orang tua terhadap mutu pendidikan: dan (4) pengaruh kompetensi edagogic, kompetensi professional dan partisipasi orang tua secara bersama-sama terhadap mutu pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian desain ex-post facto yang dilaksanakan di SMK Negeri se-kabupaten Kendal yang jumlah sampel sebanyak 219 guru. Teknik pengumpulan data yaitu dengan kuesioner dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis uji normalitas, uji heteroskedisitas, uji linearitas, regresi linear berganda dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh secara parsial edagogi-variabel independen (X) terhadap edagogi dependen (Y).  Dari uji t statistic diperoleh bahwa edagogi kompetensi edagogic memiliki tingkat signifikansi sebesar 0,003 lebih kecil dari nilai α = 0,05 dengan nilai_ t sebesar 3,011 mengarah ke arah positif. Artinya secara parsial kompetensi edagogic berpengaruh positif signifikan terhadap mutu pendidikan. Sedangkan untuk edagogi kompetensi professional memiliki nilai signifikansi sebesar 0,004 lebih kecil dari nilai α = 0,05 dengan nilai t sebesar 2,901 mengarah edagog positif, artinya secara parsial edagogi kompetensi edagogical berpengaruh postif terhadap mutu pendidikan. Kemudian untuk edagogi partisipasi orang tua memiliki nilai signifikan sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 dengan nilai t sebesar -4,846 mengarah kearah edagogi, artinya secara parsial varibel partisipasi orang tua berpengaruh secara edagogi terhadap mutu pendidikan. Nilai uji F antara kompetensi edagogic, kompetensi edagogical dan partisipasi orang tua  dengan mutu pendidikan 13,842 dengan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000. Nilai Sig.(2-tailed) lebih kecil dari 0,05 (5 %). Artinya secara simultan (bersama-sama) terdapat pengaruh kompetensi edagogic, kompetensi profesioanl dan partisipasi orang tua secara bersama-sama terhadap mutu pendidikan di SMK negeri se-Kabupaten Kendal.Kata Kunci: Kompetensi edagogic, kompetensi profesioanl, partisipasi orang tua dan mutu pendidikan
IMPLEMENTASI MANAJEMEN PELAKSANAAN (AKTUATING) EDUPRENEURSHIP DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Kristiani, Bibiana; Maryanto, Maryanto; Egar, Ngasbun
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.15794

Abstract

Penelitian ini berlatarbelakang penyelenggaraan program edupreneurship sebagai upaya sekolah dalam menjawab kebutuhan masyarakat khususnya peserta didik yakni membekali peserta didik dengan ketrampilan/skill karena sebagai sekolah menengah umum non kejuruan sebagian besar lulusannya memilih untuk bekerja. Penelitian ini mengkaji implementasi manajemen edupreneurship dengan tujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi manajemen eduprenership yang memfokuskan pada pelaksanaan (actuating). Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan jenis penelitian studi kasus, yakni mengkaji penyelenggaraan program edupreneurship di SMA Theresiana Weleri Kabupaten Kendal. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pelaksanaan (actuating) edupreneurship di SMA Theresiana Weleri Kabupaten Kendal dapat dilaksanakan dengan baik, menitikberatkan pada usaha yang dilakukan sekolah secara kreatif/inovatif; sesuai visi misi dan tujuan sekolah, melibatkan tenaga profesional dari DU/DI, melibatkan tim internal dan eksternal sekolah, serta materi dan penjadwalan yang jelas serta mengacu pada prinsip-prinsip penyelenggaraan program edupreneurship. Hal ini menunjukkan bahwa program edupreneurship tidak hanya dapat dilaksanakan di sekolah menengah kejuruan yakni SMK namun juga dapat dilaksanakan di jenjang sekolah menengah umum yakni SMA.  Kata kunci: Manajemen, edupreneurs, actuating.
IMPLEMENTASI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL BERBASIS EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 DEMAK Indah, Sari Warni; Miyono, Noor; Haryati, Titik
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 2 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i2.15335

Abstract

Mutu Pendidikan dapat dikatakan berhasil bilamana sesuai dengan standar nasional pendidikan yang telah ditetapkan dimulai dari standar isi, proses, kompetensi lulusan, pendidik dan tenaga pendidik, sarana prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian yang dilaksanakan secara terencana, sistematis, terperinci dan terintregasi dengan visi, misi serta tujuan sekolah dan dilaksanakan oleh seluruh pemangku kebijakan dan warga sekolah.Metode penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dimana penelitian dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal di SMK N 2 Demak dengan tujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam terhadap pelaksanaan SPMI tersebut terutama yang mengacu terhadap 4 standar nasional pendidikan dari 8 SNP yang ada dimulai dari standar kelulusan, standar isi, standar proses dan standar penilaian. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dengan menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasiHasil penelitian ini diantaranya 1) Pemetaan Mutu di SMK Negeri 2 Demak dilaksanakan melalui EDS dengan menggunakan analisis SWOT dalam prosesnya  kemudian didapat hasil rapor mutu dan lebih akurat lagi dengan kondisi nyata di sekolah. 2) Penyusunan rencana peningkatan mutu di SMK Negeri 2 Demak dilakukan dengan sekolah membetuk tim pengembang sekolah yang terdiri dari tim pengembang kurikulum dan tim penjaminan mutu sekolah / TPMS. 3) Pelaksanaan rencana pemenuhan mutu melibatkan seluruh pemangku kebijakan dan sebagian warga sekolah dan dituangkan dalam RKS dan RKAS. 4) Evaluasi dan audit dilakukan dengan membentuk tim kemudian hasil yang diperoleh diterapkan untuk peningkatan mutu selanjutnya. 5) Penetapan standar baru dalam SPMI di SMK Negeri 2 Demak belum sepenuhnya memenuhi 8 standar nasional pendidikan terutama di dalam standar proses dan penilaian karena berdasarkan hasil rapor mutu ditemukan bahwa untuk kegiatan tematik belum terealisasi sepenuhnya dan untuk kegiatan penyusunan soal untuk penilaian harian belum semua guru membuat kisi-kisi penyusunan instrumen penilaian pengetahuan dan keterampilan. Kata Kunci : Pemetaan Mutu, Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu, Pelaksanaan Pemenuhan Mutu, Evaluasi dan Audit Mutu, Penetapan Standar Baru.

Page 27 of 33 | Total Record : 327

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 3 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 2 (2025): AGUSTUS 2025 Vol 14, No 1 (2025): APRIL 2025 Vol 13, No 3 (2024): DESEMBER 2024 Vol 13, No 2 (2024): AGUSTUS 2024 Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024 Vol 12, No 3 (2023): DESEMBER 2023 Vol 12, No 2 (2023): AGUSTUS 2023 Vol 12, No 1 (2023): April 2023 Vol 11, No 3 (2022): Desember 2022 Vol 11, No 2 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 1 (2022): April 2022 Vol 10, No 2 (2021): Agustus 2021 Vol 10, No 1 (2021): April 2021 Vol 9, No 1 (2020): APRIL 2020 Vol 9, No 3 (2020): Desember Vol 9, No 2 (2020): Agustus Vol 8, No 3 (2019): DESEMBER Vol 8, No 2 (2019): AGUSTUS Vol 8, No 1 (2019): APRIL Vol 7, No 3 (2018): DESEMBER Vol 6, No 3 (2017): DESEMBER Vol 6, No 2 (2017): AGUSTUS Vol 6, No 1 (2017): APRIL Vol 5, No 3 (2016): DESEMBER Vol 5, No 2 (2016): AGUSTUS Vol 5, No 1 (2016): APRIL Vol 2, No 1 (2013): April Vol 2, No 1 (2013): April Vol 1, No 3 (2012): Desember Vol 1, No 3 (2012): Desember Vol 1, No 2 (2012): Agustus Vol 1, No 2 (2012): Agustus Vol 1, No 1 (2012): April Vol 1, No 1 (2012): April More Issue