cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ibnu Fatkhu Royana
Contact Email
ibnufatkhuroyana@upgris.ac.id
Phone
+6285600886600
Journal Mail Official
majalahlontar@upgris.ac.id
Editorial Address
Universitas PGRI Semarang Jl. Sidodadi Timur No. 24 - Dr. Cipto Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Majalah Lontar
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 08530041     EISSN : 2654458X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
- Penelitian Tindakan Kelas - Penelitian Desain Dikdaktis - Penelitian Kualitatif - Penelitian Kuantitatif
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 163 Documents
 8   9   10   11   12 
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 3 BENDA DI SEKITARKU SISWA KELAS III SD NEGERI 7 DEPOK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING Ariyani Sulistyowati
MAJALAH LONTAR Vol 32, No 2 (2020): Majalah Lontar
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ltr.v32i2.7327

Abstract

Latar belakang penelitian adalah adanya masalah yang dihadapi guru: (1)Rendahnya hasil belajar peserta didik dalam Tema 3 Benda di Sekitarku, (2) Peserta didik kurang aktif, (3) Nilai rata-rata kelas dalam Tema 3 Benda di Sekitarku masih rendahRumusan Permasalahannya adalah Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa Tema 3 Benda di Sekitarku Kelas III SD Negeri 7 Depok?                                                                Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Discovery Learning Tema 3 Benda di Sekitarku yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas III SD Negeri 7 Depok yang berjumlah 20 siswa.Peningkatan Hasil belajar siswa Kelas III SD Negeri 7 Depok dapat dilihat dari peningkatan yang signifikan. Data yang diperoleh pada siklus I yang mencapai KKM sebanyak 55,00% dengan rata-rata  68,75, pada siklus II memperoleh ketuntasan mencapai 100% dengan rata-rata 89,50, sedangkan pada siklus III memperoleh ketuntasan maksimal mencapai 100% dengan rata-rata 96,25.                                                                                Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa dengan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatan hasil belajar siswa Tema 3 Benda di Sekitarku Kelas III SD Negeri 7 Depok. Kata kunci : Peserta Didik, Model Pembelajaran Discovery Learning, Hasil Belajar
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MAPEL IPS TENTANG MEMAHAMI KONDISI PERKEMBANGAN NEGARA DI DUNIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA SISWA Tantowi Azizi
MAJALAH LONTAR Vol 32, No 1 (2020): Majalah Lontar
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ltr.v32i1.6451

Abstract

Tujuan penelitian untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IX A dalam memahami mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, khususnya materi “Memahami Kondisi Perkembangan Negara di Dunia” dengan menggunakan metode pembelajaran talking stick. Penelitian ini menggunakan data kuantitatif yang berupa hasil belajar siswa, dan data kualitatif hasil dari observasi tentang aktivitas siswa dalam pembelajaran yang dilakukan pada kelas IX A MTs. Muhammadiyah Ahmad Dahlan tahun 2017/2018. Hasil dari observasi menunjukkan bahwa siswa mengalami kenaikan prestasi belajar secara menyeluruh senilai (16,38%) yang terdiri dari peningkatan kognitif (17,50%); afektif (14,69%); dan psikomotorik (16,92%). Berdasarkan hasil penelitian, penulis menyimpulkan bahwa prestasi siswa meningkat setelah menggunakan metode talking stick dalam proses pembelajarannya.Kata Kunci : Talking Stick, metode pembelajaran, aktivitas siswa
Keefektifan Model PJBL Berbantu Canva Pada Tema 7 Subtema 1 Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDN Muntung Tahun 2021 Adina, Makhlisotul; Reffiane, Fine; Wijayanti, Arfilia
MAJALAH LONTAR Vol 33, No 2 (2021): Majalah Lontar
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ltr.v33i2.9466

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah model Project based Learning berbantu media canva karena kurangnya fasilitas yang mendukung pembelajaran daring seperti kurangnya pengetahuan dan keterampilan menggunakan internet, tidak memiliki handphone android, paket internet, dan koneksi jaringan yang buruk dan sistem pemberian tugas menuntut orang tua harus ikut berperan dalam mengawasi dan membimbing anak dalam belajar. Sehingga menjadi alternatif model yang digunakan pada pembelajaran saat daring . Permasalahan pada penelitian ini adalah apakah model PJBL berbantu canva efektif terhadap hasil pembelajaran tema 7 subtema 1 di kelas 4 SDN Muntung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan model project based learning berbantu media canva pada tema 7 subtema 1 terhadap hasil belajar siswa kelas 4 SDN Muntung tahun 2021. Jenis  penelitian yang digunakan adalah penelitian menggunakan pre tes dan pos tes pada kelas kontrol 4-A dan kelas experimen 4-B yang masing-masing kelas berjumlah 20 siswa. Prosedur penelitian ini menggunakan prosedur dari buku Sugiyono tahun 2016 yang terdapat 7 prosedur penelitian kuantitatif yang digunakan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keefektifan model PJBL berbantu media canva memperoleh skor 65% dari data siswa dan tes-t yang menunjukkan angka 3,192 1,729 dilihat dari pengaruh pembuatan proyek dengan peningkatan hasil belajar siswa yang diperoleh  rata-rata nilai praktik pembuatan proyek sebesar 83,03 dari 20 siswa pada kelas experiment sebagai kelas yang diberikan tindakan. maka model project based learning berbantu media canva dinyatakan efektif digunakan. Berdasarkan penelitian ini saran  yang dapat disampaikan adalah supaya model PJBL berbantu media canva dapat digunakan dalam proses pembelajaran sebagai model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA APLIKASI KLIKME LEARNME PADA TEMA 7 SUBTEMA 1 KELAS IV SDN BOGOSARI 01 DEMAK Lestari, Sri Rahayu; Reffiane, Fine; Agustini, Ferina
MAJALAH LONTAR Vol 33, No 2 (2021): Majalah Lontar
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ltr.v33i2.9459

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah siswa masih kesulitan memahami materi pembelajaran selama pembelajaran daring selama masa pandemi serta penggunaan media yang masih kurang.Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kelayakan produk media aplikasi KlikMe LearnMe pada materi tema 7 subtema 1 keberagaman di negeriku.Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research anddevelopment). Rata-rata presentase keidealan dari ahli materi sebesar 91,5% dan hasil dari ahli media sebesar 80%. Hasil tanggapan siswa terhadap media aplikasi KlikMe LearnMeyaitu dengan hasil 92% dan hasil tanggapan dari guru diperoleh rata-rata presentase sebesar 92,07%. Berdasarkan dari hasil tanggapan siswa dan guru terhadap media aplikasi KlikMe LearnMe dapat disimpulkan bahwa media dinyatakan diterima dan dapat dikatakan layak digunakan dalam pembelajaran.Halini menunjukkan bahwa Pengembangan Media Aplikasi KlikMe LearnMe Tema 7 Subtema 1 SDN Bogosari 01 Demak teruji valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalahsupaya media pembelajaran berupa media aplikasi dapat digunakan sebagai salah satu mediayang digunakan oleh guru.
Upaya Guru PPKn Meningkatkan Pemahaman Pluralisme Dalam Mengantisipasi Disintegrasi Bangsa Sudrajat, Rahmat
MAJALAH LONTAR Vol 33, No 2 (2021): Majalah Lontar
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ltr.v33i2.8402

Abstract

Indonesia yang merupakan negara dengan mayoritas pemeluk Agama Islam terbesar di seluruh penjuru dunia juga tidak luput dari dampak negatif tersebut. Indonesia yang merupakan negara dengan beragam suku dan budaya serta bersemboyankan Bhineka Tunggal Ika ini pun mulai mengalami pergesekan-pergesekan antar etnis, budaya, serta kepercayaan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa di SMP N 01 Kedungwuni. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah triangulasi melalui tahap Reduction, Display, Ferification dalam bentuk (Coding, categori, tema). Hasil dari penelitian ini adalah: i. Upaya sekolah dalam meningkatkan pemahaman pluralisme siswa ada dua tahap, yaitu: Tahap pertama adalah pembinaan sikap di dalam kelas berupa pemanfaatan sumber belajar, memilih gaya guru mengajar yang baik, penerapan variasi metode yang sesuai, menciptakan komunikasi dengan siswa, penerapan evaluasi berkelanjutan. Tahap kedua adalah pembinaan di luar kelas. ii. Pemahaman pluralisme siswa diwujudkan dalam sikap toleransi siswa di SMP Negeri 1 Kedungwuni sudah sangat baik, hal ini dapat dilihat dari pergaulan siswa yang begitu akrab tanpa membedakan agama, semua siswa mendapatkan kesempatan untuk ikut berperan aktif dalam kegiatan ekstrakulikuler serta semua siswa mendapatkan kesempatan untuk mengembangkan bakat dan kemampuannya. Kata Kunci : PPKn, Pluralisme, Disintegrasi Bangsa. ABSTRACT Indonesia, which is the country with the largest majority of Muslims in all corners of the world, is also not immune to these negative impacts. Indonesia, which is a country with diverse tribes and cultures as well as the unity in diversity, began to experience friction between ethnicities, cultures and beliefs. The research method used in this study is a qualitative method with descriptive research type. The subjects in this study were teachers and students at SMP N 01 Kedungwuni. Data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. Analysis of the data used is triangulation through the stages of Reduction, Display, Ferification in the form (Coding, category, theme). The results of this study are: i. There are two stages in school efforts to improve students' understanding of pluralism, namely: The first stage is the development of attitudes in the classroom in the form of utilizing learning resources, choosing a good teacher teaching style, applying a variety of appropriate methods, creating communication with students, applying continuous evaluation. The second stage is coaching outside the classroom. ii. The understanding of student pluralism manifested in the attitude of student tolerance in SMP Negeri 1 Kedungwuni is very good, this can be seen from the close friendship of students without distinguishing religion, all students get the opportunity to take an active role in extracurricular activities and all students get the opportunity to develop talent and his abilities. Keywords: PPKn, Pluralism, National Disintegration
Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Mind mapping Pada Materi If Clause Type 1 Aljalis, Anis
MAJALAH LONTAR Vol 33, No 2 (2021): Majalah Lontar
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ltr.v33i2.9735

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran dan hasil peningkatan keterampilan berbicara pada materi “if clause” melalui mind mapping pada peserta didik kelas XI Mipa 1 semester gasal  tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkkan peningkatan rata-rata hasil belajar peserta didik dari 73pada siklus I menjadi 88 pada siklus II diiringi dengan perubahan kondisi kelas yang positif.Kata kunci :”mind mapping”, proses pembelajaran, hasil peningkatan keterampilan berbicara
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENGUASAI MICROSOFT TEAMS MELALUI PEMANTAUAN BERKALA DAN PEMBINAAN TUTOR SEBAYA (PBP-TORBAY) Yuwana, Yuwana
MAJALAH LONTAR Vol 33, No 2 (2021): Majalah Lontar
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ltr.v33i2.9818

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana kegiatan Pemantauan Berkala dikolaborasikan dengan Pembinaan Tutor Sebaya (PBP-Torbay)dilaksanakan dalam upaya peningkatan kemampuan guru SMA Negeri 2 Semarang semester genap tahun pelajaran 2020/2021di dalam menguasai Microsoft teams dan bagaimana hasil peningkatannya. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 74 % guru menguasai penggunaan microsoft teams pada siklus I, dan  100 % guru menguasai microsoft teams pada siklus II.Kata kunci : Pemantauan berkala, pembinaan tutor sebaya, microsoft teams
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENDEMONSTRASIKAN NASKAH DRAMA DALAM BENTUK FILM MENGGUNAKAN METODE LATIHAN TERBIMBING Handayani, Tri
MAJALAH LONTAR Vol 33, No 2 (2021): Majalah Lontar
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ltr.v33i2.10299

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas yang dilakukan yaitu (1) Mendeskripsi proses pembelajaran peningkatan keterampilan mendemonstrasikan naskah drama dengan metode latihan terbimbing pada peserta didik kelas XI MIPA 2 SMAN 2 Semarang (2) Menganalisis peningkatan keterampilan mendemonstrasikan naskah drama dengan metode latihan terbimbing pada peserta didik kelas XI MIPA 2 SMAN 2 Semarang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan penelitian ini melalui empat tahap yang dilakukan secara berdaur dan sistematis dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu tahap (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan proses pembelajaran terdiri atas empat kali pertemuan yang terangkum dalam dua siklus. Perbedaan kedua siklus tersebut terletak pada intensitas pelatihan terbimbing, dimana pada siklus kedua pelatihan terbimbing lebih intensif guna mengembangkan pencapaian peserta didik pada siklus pertama sebelumnya. Dalam pelaksanaan metode latihan terbimbing ini, peserta didik dilatih untuk lebih memperhatikan aspek vokal, penghayatan, dan penampilan. Adapun Peningkatan nilai rata-rata peserta didik kelas XI MIPA 2, yaitu pada siklus pertama nilai rata-rata peserta didik adalah 88,2 dan pada siklus kedua nilai rata-rata peserta didik adalah 91,1. Peserta didik juga lebih antusias, aktif, dan kondusif ketika pembelajaran mendemonstrasikan naskah drama dengan metode latihan terbimbing. Kata Kunci: film, mendemonstrasikan naskah drama, latihan terbimbing
ANALISIS MANAGEMEN FAKULTAS TERHADAP PENGELOLAAN MBKM PROGRAM STUDI DALAM MENDUKUNG PENCAPAIAN IKU PT Dwijayanti, Ida; Ulfah, Maria; Ardini, Sukma Nur; Saputro, Bagus Ardi
MAJALAH LONTAR Vol 33, No 2 (2021): Majalah Lontar
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ltr.v33i2.10671

Abstract

Kebijakan MBKM merupakan kebijakan Mendikbud yang merupakan tindak lanjut dari ketentuan yang terdapat pada pasal 14 dan pasal 15 yang disebutkan dalam Permendikbud No.3 Tahun 2020 atau SN-PT. Artikel ini akan menganalisis pelaksanaan managemen Fakultas di lingkungan Universitas PGRI Semarang dalam pengelolaan MBKM program studi. Data dikumpulkan melalui studi literatu dan angket, serta wawancara. Selanjutnya data dianalisis dan diperkuat dengan berbagai dukungan teori dalam pembahasan. UPGRIS sepanjang Tahun 2020 sd 2021 turut aktif dalam menangkap berbagai peluang terkait implementasi MBKM dan pencapaian IKU PT. Tahun 2020, UPGRIS mengawali perolehan bantuan pendaanaan pada hibah Kerjasama Kurikulum MBKM. Tahun 2021, UPGRIS mendapatkan berbagai pendaanaan antara lain (1)Fasilitasi Tracer Study (2) KMMI (3)Kampus Mengajar Angkatan I dan II (4)PMM (5)Penyelenggaraan RPL (6) Pendampingan SMKPK (7)Program Kerja Sama Kurikulum dan Implementasi MBKM (8)PKKM (9)Program Studi Independen mahasiswa (10)Talenta Inovasi Indonesia. Untuk manajemen Fakultas terhadap pengelolaan MBKM Program Studi dalam hal kemudahan layanan administrasi kegiatan MBKM di Tingkat Fakultas mencapai hasil penilaian Sangat Baik 42,8%, Baik 48,6%, ukup baik 8,2%, Kurang baik 0,4%. Managemen Fakultas dapat melakukan pengelolaan MBKM Program Studi yang sangat baik sehingga dapat mendukung IKU PT.Kata Kunci : fakultas, IKU, managemen, MBKM, program studi
Pemanfaatan Lingkungan Rumah Sebagai Media Untuk Mewujudkan Kreativitas Anak Usia Dini Listiowati, Wahyu Tuti; Kusumaningtyas, Nila
MAJALAH LONTAR Vol 33, No 3 (2021): Majalah Lontar
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ltr.v33i3.8994

Abstract

ABSTRAK Aspek perkembangan dan kreativitas pada anak usia dini harus distimulus dengan baik, sebagai upaya untuk menumbuhkan potensi yang dimiliki. Proses pembelajaran yang menarik dapat dilakukan dimana saja, salah satunya di lingkungan rumah. Rumah sebagai tempat utama anak dalam mendapatkan informasi, dapat menjadi media bagi anak untuk mengembangkan aspek-aspek perkembangan dan yang penting untuk meningkatkan kreativitas anak. Lingkungan rumah terdapat  berbagai macam benda dan bagian-bagian di dalamnya yang mampu menunjang proses kreativitas anak dalam berkegiatan. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan lingkungan rumah dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dari beberapa referensi yang relevan. Hasil analisis dapat terlihat bahwa lingkungan rumah memberikan banyak manfaat dan kemudahan untuk menciptakan proses pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak usia dini.  Kata Kunci: Lingkungan rumah, Kreativitas, Anak Usia Dini  ABSTRACT Development creativity aspect in early childhood must be stimulated properly, as an effort to grow their potential. An interesting learning process can be done anywhere, one of them is in the home environment. Home as the main place for children to get information, can be a medium for children to develop developmental aspects and which is important to increase creativity in early childhood. The home environment has various kinds of objects and parts in it that are able to support the creative process of children in activities. The purpose of writing this article is to describe how the use of the home environment in increasing the creativity of early childhood. The method used is a literature review of several relevant references. The results of the analysis can be seen that the home environment provides many benefits and conveniences for creating a learning process that can increase the creativity of early childhood.Keywords: Home environment, Creativity, Early Childhood 

Page 10 of 17 | Total Record : 163

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2002 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 36, No 3 (2024): Desember Vol 36, No 2 (2024): Agustus Vol 36, No 1 (2024): April Vol 35, No 3 (2023): Desember Vol 35, No 2 (2023): Agustus Vol 35, No 1 (2023): April Vol 34, No 3 (2022): Majalah Lontar Vol 34, No 2 (2022): Majalah Lontar Vol 34, No 1 (2022): Majalah Lontar Vol 33, No 3 (2021): Majalah Lontar Vol 33, No 2 (2021): Majalah Lontar Vol 33, No 1 (2021): Majalah Lontar Vol 32, No 2 (2020): Majalah Lontar Vol 32, No 1 (2020): Majalah Lontar Vol 24, No 03/08 (2010) Vol 24, No 03/08 (2010) Vol 24, No 2 Juli (2010): MIL Vol 24, No 2 Juli (2010): MIL Vol 23, No 4 (2009): Majalah Ilmiah Lontar Vol 23, No 4 (2009): Majalah Ilmiah Lontar Vol 23, No 3 Agustus (2009) Vol 23, No 3 Agustus (2009) Vol 23, No 1 april (2009): MJL Vol 23, No 1 april (2009): MJL Vol 22, No 2 (2008) Vol 22, No 2 (2008) Vol 22, No 1 April (2008): MIL Vol 22, No 1 April (2008): MIL Vol 21, No 1 April (2007): MAJALAH ILMIAH LONTAR Vol 21, No 1 April (2007): MAJALAH ILMIAH LONTAR Vol 2, No 2 Agustus (2007): MAJALAH ILMIAH LONTAR Vol 2, No 2 Agustus (2007): MAJALAH ILMIAH LONTAR Vol 19, No 3 Agustus (2005): Lontar Vol 19, No 3 Agustus (2005): Lontar Vol 18, No 1 April (2004): Lontar Vol 18, No 1 April (2004): Lontar Vol 17, No 3 Desember (2003): Lontar Vol 17, No 3 Desember (2003): Lontar Vol 17, No 1 April (2003): Lontar Vol 17, No 1 April (2003): Lontar Vol 16, No 2 Agustus (2002): Lontar Vol 16, No 2 Agustus (2002): Lontar More Issue