cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Published by Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
ISSN : 23551925     EISSN : 25808915     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
TERAMPIL is a journal of basic education and learning p-ISSN 2355-1925 e-ISSN 2580-8915 which is managed by Prodi PGMI Faculty of Tarbiyah and Teacher Training of Raden Intan State Islamic University of Lampung. This journal is published twice a year and serves as a tool for researchers, academics and practitioners interested in basic education and learning studies and wishes to channel their thoughts and findings, especially in relation to studies in science at madrasah ibtidaiyah / elementary schools. The articles contained are the results of research, scientific and critical and comprehensive review of the important and current issues covered in the journals.
Arjuna Subject : -
Articles 233 Documents
 8   9   10   11   12 
PENGARUH STRATEGI POINT COUNTER POINT TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK ROKHIMAWAN, MOHAMAD AGUNG; LELI, NUR
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v5i2.3119

Abstract

The thematic learning model applied in MI Al-Iman Tambakrejo Sleman is a learning that brings together one lesson with another lesson, learner-centered learning. The problem found in MI Al-Iman is the lack of speaking skills of students in expressing their opinions or responding or responding when learning takes place. The purpose of this study was to determine the influence and how much the contribution of the Counter Point Point strategy to the speaking skills of class V students at MI Al-Iman Tambakrejo Sleman. Problems in students' speaking skills occur in fifth grade students at MI Al-Iman Tambakrejo Sleman, namely that the low speaking skills of students, most students are not brave and shy to speak in public. In addition they have difficulty issuing an idea or ideas during learning. The population in this study was MI Al-Iman Tambakrejo Sleman and the sample used was the fifth grade students with 16 students. The research used a quantitative approach. Data collection methods used are interviews, observations, questionnaires and documentation. Data analysis techniques using product moment correlation and simple regression. Based on the results of the analysis of the data obtained by the significant value is 0.032, which means smaller than 0.05, this study has an effect between the Point Counter Point strategy of speaking skills, the results of the determination index (R2) which is the amount of contribution to the influence of Counter Point Point strategy variables on skills speaking is 28.9% of speaking skills. So the Point Counter Point strategy has a contribution of influence on speaking skills of 28.9%.
DEMOCRATIC ATTITUDES STUDENTS THROUGH IMPROVED METHOD ROLE PLAYING LESSON IN CIVICS AWIRIA, AWIRIA
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v5i2.3172

Abstract

TThe purpose of this study was to determine how the application of the method to play to increase the students' democratic attitudes. The method of this study was as action research in the classroom with mc Taggart model done in two cycles. Each cycle consisted of planing, implementing the action, observing, and reflecting. Data collection used questionnaire. Which was valid and reliable observation of implementation of role playing method, field notes, and photographs of activities. The result of this study shows that there is an increase of students democratic attitudes through aplication of role playing method, where the students democratic attitudes and observation of reaching  73.73%, 77,77% in teachers aspect, 55,5% in students aspect in cycle one and 78,86% students democratic attitudes in cycle two, 100% in teachers and  students aspect on cycle two. The implication of this study is that the use of role playing method can improve students democratic attitudes because they can learn to have willingness crities, respect others, be responsible, and give priority to consensus in decision making.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA INTEGRATIF BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL BUJURI, DIAN ANDESTA; BAITI, MASNUN
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v5i2.3173

Abstract

Teaching materials used so far are less integrative and contextual in learning, so that the impact on the achievement of learning outcomes that are not optimal is not even rare for students to obtain learning outcomes below the standard set. The purpose of this research is to make contextual approach-based development of integrative science teaching material in MI Nurul Haromain Kulon Progo. The method of this research is research and development. The research steps are potential and problem, data collection, product design, design validation, design revision, product testing, product revision, and final product. The subject of this reserach is fifteen students of fourth level students. The percentage of students’s learning success from the final product trial was obtained on the affective aspect 80% satisfying, on the cognitive aspects 86.66% satisfying, and on the skill aspects 83.33% satisfying. According to the research result, the researcher concluded that contextual approach-based development of integrative science teaching material be able to create active, effective, pleasent, meaningful, and functional learning which had an impact on students' satisfied learning success.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MUSIK MELALUI PEMANFAATAN GAMOLAN LAMPUNG UNTUK SISWA SD DI BANDAR LAMPUNG. TEJAPERMANA, PRISMA; RUNASARI, RELLYA
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v5i2.3185

Abstract

Pembelajaran musik di SD merupakan bagian dari upaya pembentukan kepribadian siswa dalam rangka membentuk menjadi manusia Indonesia seutuhnya. Model pembelajaran yang dikembangkan harus memuat metode-metode yang menyenangkan bagi siswa untuk menghindari kejenuhan dalam pembelajaran musik di kelas. Salah satu upaya tersebut ialah dengan penerapan model pembelajaran dengan memanfaatkan instrumen musik daerah setempat yaitu Gamolan. Selain mengenalkan kearifan lokal kepada siswa, diharapkan juga siswa dapat lebih memahami pembelajaran unsur-unsur musik seperti timbre, nada, melodi, harmoni, dinamika, tempo, melalui permainan Gamolan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data terdiri dari: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah melakukan dua siklus proses pembelajaran, penelitian ini menghasilkan sebuah model pembelajaran yang dilandasi oleh pendekatan scientific learning, dengan sintaksis observing, discusioning, experimenting, associating, serta communicating. Penelitian ini menghasilkan model pembelajaran musik dengan pemanfaatan instrumen musik gamolan yang dapat digunakan oleh guru SD untuk mengembangkan kemampuan musikal siswa Sekolah Dasar. Sedangkan tujuan model pembelajaran musik melalui pemanfaatan instrumen musik Gamolan untuk dapat dijadikan acuan bagi Dinas pendidikan Kota Bandar Lampung sebagai dasar kebijakan penyusunan Program pembelajaran musik bagi siswa Sekolah Dasar. 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) IPA BERBASIS ICT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN QOMARIO, QOMARIO; AGUNG, PUTRY
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v5i2.3190

Abstract

Kompetensi guru sangat diperlukan dalam pencapaian tujuan pendidikan, namun pada kenyataannya kemampuan calon guru belum sepenuhnya mengembangkan kompe­tensinya dikarenakan guru belum mengenal Teknologi Infromasi dan Komunikasi (TIK). Oleh karena itu, perlu dilakukan pengembangan LKS berbasis ICT sebagai modal awal calon guru profesional. Penelitian ini dilatarbelakangi  banyaknya calon guru yang kurang mampu menggunakan ICT sebagai bagian dari sumber belajar. Tujuan Penelitian ini untuk; (1) Mendeskripsikan kondisi dan potensi untuk dikembangkannya pengem­bangan LKS berbasis ICT di STKIP Al ITB Bandar Lampung; (2) Mengembangkan LKS berbasis ICT di STKIP Al ITB Bandar Lampung; (3) Menghasilkan prototype pengembangan LKS berbasis ICT di STKIP Al ITB Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan Metode R&D dengan langkah-langkah; (1) Analysis (analisa), (2) Design (desain), (3) Development (pengembangan), (4) Implementation (implementasi/eksekusi), (5) Evaluation (evaluasi/ umpan balik). Alat  pengumpulan data yang digunakan yaitu; (1) angket, (2) diskusi, (3) wawancara. Alat analisis data yang dilakukan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan produk LKS berbasis ICT. Hasil Kemenarikan prototipe sebesar 88,43% dengan kategori sangat baik digunakan. Hasil Kemudahan untuk mahasiswa sebesar 87,15% dengan kategori sangat baik digunakan. Hasil penilaian angket menunjukkan bahwa mahasiswa menyukai pembelajaran dengan prototipe karena menambah ilmu pengetahuan dan panduan prototipe mudah digunakan. 
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENJASORKES BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DENGAN SINDROM ATTENTION DEFICT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) DI SLB SEKOTA BANDAR LAMPUNG WATI, OKTARIA KUSUMA; NUGRAHA, AGUNG WAHYU
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v5i2.3433

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) menghasilkan model pembelajaran penjasorkes  bagi ABK sindom ADHD, 2) mengetahui keterterimaan model pembelajaran penjasorkes  bagi ABK sindom ADHD yang dapat digunakan untuk pembelajaran penjasorkes di SLB. Metodel penelitian ini adalah metode pengembangan. Subjek penelitian siswa kelas III SLB PKK provinsi Lampung dan SLB Insan Prima Bestari. Validasi ahli dua ahli pemainan dan dua guru Penjasorkes SLB. Uji coba skala kecil 9 siswa dan uji coba skala luas 6 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif persentase untuk mengungkap aspek psikomotorik, kognitif dan afektif. Hasil penelitian 1) menghasilakan model pembelajar penjasorkes  bagi ABK sindom ADHD di SLB sekota Bandar Lampung, 2) keterterimaan dari tiga aspek dalam katagori sedang: (1) psikomotorik dari 6 siswa, kategori baik berjumlah 0 siswa (0%),sedang, berjumlah 5 siswa (83,4%), dan kurang berjumlah 1 siswa (16,6%), (2) kognitif dari 6 siswa, kategori baik berjumlah 1 (16,6%), sedang berjumlah 5 siswa (83,4%), dan kurang berjumlah 0 (0%), dan (3) afektif dari 6 siswa, kategori baik berjumlah 1 (16,6%), sedang berjumlah 4 siswa (66,7%), dan kurang berjumlah 1 siswa (16,6%). Kesimpulan, bahwa pengembangan model pembelajaran penjasorkes  bagi ABK sindom ADHD di SLB menghasilkan suatu produk yang efektif untuk meningkatkan kebugaran jasmani siswa
PENGARUH MODEL GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS V SD RAHMAWATI, FITRIANA
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v5i2.3436

Abstract

Rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa serta model pembelajaran yang kurang menunjang berkembangnya kemampuan komunikasi matematis pesrta didik merupakan inti permasalahndalam penelitian ini. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh  Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD Negeri 2 Kemuning kabupaten Tanggamus. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan Populasinya seluruh peserta didik kelas V semester genap yang terdiri dari 3 kelas dan berjumlah 98, sedangkan sampelnya adalah peserta didik kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VC sebagai kelas kontrol. Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik, penulis melakukan tes dalam bentuk essay sebanyak 5 soal yang terlebih dahulu telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus statistik uji  pada taraf signifikan 5 % menunjukkan bahwa  () sehingga rata-rata kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation lebih tinggi dari pada kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada peserta didik kelas V SD Negeri 2 Kemuning Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini juga terlihat dari rata-rata kemampuan komunikasi matematis peserta didik dimana kelas eksperimen dengan rata-rata 77,60 dan kelas kontrol 63,38.
PENGARUH GENDER TERHADAP GAYA BELAJAR SISWA DI SDN 35 GEDONG TATAAN KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 EVA, NUR; PUTRI, RACHMAWATI
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v5i2.3437

Abstract

This research aims to know the influence of gender towards the students learning styles at SDN 35 Gedong Tataan Academic Year 2017/2018. This research also to know about the tendency of learning styles and a combination of learning styles. The method used in this research is quantitative descriptive. The selected samples were class III and V consist of 33 students, with purposive sampling technique. The data were collected by questionnaire and documentation. Data collection technique are using observation, interviews, and questionnaire of learning styles. Then, data were analyzed using chi-square test statistic. The results showed that there is influence of gender towards the students learning styles. Based on the results of chi-square test using SPSS 23 for windows program shows the effect of gender on students learning style with Chi-Square value = 6,912>5,991 and significance value that is 0,032<0,05
MOTIVASI ORANG TUA MEMASUKKAN PUTRANYA KE SEKOLAH SEPAKBOLA SELABORA DI FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA ERFAYLIANA, YUDESTA
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v5i2.3449

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar motivasi orang tua memasukkan putranya ke sekolah sepakbola Selabora di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan satu variabel, yaitu motivasi orang tua. Metode yang digunakan menggunakan metode survei. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah orang tua atau wali murid dari siswa di sekolah sepakbola selabora FIK UNY. Penelitian menggunakan sampel sebanyak 84 orang tua atau wali murid dari siswa di sekolah sepakbola selabora FIK UNY dari sampel yang diambil secara sampling insidental. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket. Untuk menganalisis data yang terkumpul, peneliti menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata yang diperoleh sebesar 139,37 yang berada pada interval 133,69 s.d 144,78. Dengan hasil keseluruhan sebanyak 9 orang  (10,71%) orang tua masuk katagori sangat tinggi, sebanyak 15 orang (17,86%) orang tua masuk katagori tinggi, sebanyak 36 orang (42,86%) orang tua masuk katagori sedang, sebanyak 18 orang (21,43%) orang tua masuk katagori rendah dan sebanyak 6 orang (7,14%) orang tua masuk katagori sangat rendah. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat di simpulkan bahwa  motivasi orang tua memasukkan putranya ke sekolah sepakbola Selabora di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta berada dalam kategori sedang sebanyak 36 orang tua (42,86%).
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEMATIK TERINTEGRASI DENGAN AYAT-AYAT AL QUR’AN QIFTIYAH, MARATUL; YANTI, YULI
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v5i2.3703

Abstract

Modul pembelajaran tematik terintegrasi dengan ayat-ayat Al Qur’an sangat dibutuhkan untuk menunjang kegiatan belajar mengajar, agar  dalam pelaksanaannya tidak ada pemisah antara ilmu pengetahuan umum dan ilmu agama. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul pembelajaran tematik terintegrasi dengan ayat-ayat Al Qur’an. Dalam penelitian ini yang digunakan adalah metode  penelitian dan pengembangan.  Prosedur dalam penelitian dan pengembangan ini mengacu kepada model Borg and Gall seperti diungkapkan oleh Sugiyono yang  dapat dipraktikkan  dengan lebih sederhana dari  sepuluh tahapan dibatasi oleh tujuh tahapan yaitu: (1) Pengumpulan data, (2) masalah dan Potensi, (3) Validasi disain,  (4) Disain Produk, (5) Revisi atau perbaikan dalam disain, (6) Percobaan produk, (7) Revisi  produk,  dari penilaian ini menunjukkan hasil bahwasannya modul pembelajaran tematik terintegrasi ayat-ayat Al Qur’an ini mempunyai skor kelayakan berkisar 3,26 <  ≤ 4,00 “sangat layak”  dengan skor kualitas ahli materi 3,39, ahli media skor kualitasnya 3,81, penilaian pendidik mendapatkan skor kualitas 3,53 dengan demikian modul pembelajaran ini sangat layak untuk dipakai.

Page 10 of 24 | Total Record : 233

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): TERAMPIL Vol 12 No 1 (2025): TERAMPIL Vol 11 No 2 (2024): TERAMPIL Vol 11 No 1 (2024): TERAMPIL Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL Vol 9 No 2 (2022): TERAMPIL Vol 9 No 1 (2022): TERAMPIL Vol 8 No 2 (2021): TERAMPIL Vol 8 No 1 (2021): TERAMPIL Vol 7 No 2 (2020): TERAMPIL Vol 7 No 1 (2020): TERAMPIL Vol 6 No 2 (2019): TERAMPIL Vol 6 No 1 (2019): TERAMPIL Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL Vol 5 No 1 (2018): TERAMPIL Vol 4 No 2 (2017): TERAMPIL Vol 4 No 1 (2017): TERAMPIL Vol 3 No 2 (2016): TERAMPIL Vol 3 No 1 (2016): TERAMPIL Vol 2 No 2 (2015): TERAMPIL Vol 2 No 1 (2015): TERAMPIL Vol 1 No 2 (2014): TERAMPIL Vol 1 No 1 (2014): TERAMPIL More Issue