Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

6.114

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika Journal of Research and Advances in Mathematics Education Triadik Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta International Journal of Mathematics and Mathematics Education (IJMME) International Journal of Innovation and Education Research Profesi Pendidikan Dasar

Muchlis, Effie Efrida

Unknown Affiliation

Author-ID : 1082856

Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN RME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP Khairani, Melvi; Sumardi, Hari; Muchlis, Effie Efrida
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i1.7110

The ability to answer mathematical issues gave pupils the chance to use it to overcome obstacles in everyday life as well as in the fields of mathematics and other sciences. A method known as Realistic Mathematics Education (RME) connected mathematical difficulties to pertinent real-world concerns. The purpose of this study was to ascertain whether the RME approach had an impact on the eighth-grade students at SMP Negeri 03 in Bengkulu City's capacity to solve mathematical problems. A quasi-experimental design with a nonequivalent control group was the study methodology employed. The treatment (X) or learning with the RME approach was applied to the first group, while the other group received conventional learning or no treatment. The sample was chosen using the purposive sampling technique. The study's findings demonstrated that the use of the RME approach affected the students' capacity to solve mathematical problems, as evidenced by a sig. (2-tailed) value of 0.001 significance level (α) = 0.05 based on the independent sample t-test statistical test on the two sample classes. Additionally, the average N-Gain score obtained was 0.40, which was classified as a "moderate" increase in understanding. Thus, it could be concluded that the use of the RME approach had a positive impact on the improvement of students' mathematical problem-solving abilities.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT KELAS VII SMP NEGERI 6 KOTA BENGKULU Anggraeni, Sintya Siti; Muchlis, Effie Efrida; Rusdi, Rusdi
JP2MS Vol 1 No 1 (2017): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada materi segitiga dan segiempat. Penelitian yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 23 siswa kelas VIIA SMP Negeri 6 Kota Bengkulu semester genap tahun ajaran 2016/2017. Istrumen yang digunakan adalah lembar tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar siswa juga dapat di tingkatkan dengan cara memberikan lembar kegitan peserta didik (LKPD) berbasis CIRC, menugaskan siswa untuk membaca memberikan soal-soal latihan yang menggunkan konsep, dan meringkas materi di rumah, dan menggambar serta menghitung dengan teliti. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari rata-rata tes hasil belajar (THB) siswa siklus I sampai siklus III yaitu 70,17, 78,91 dan 82,87 dengan presentase ketuntasan belajar klasikal dari siklus I sampai siklus III yaitu 56,52%, 73,91%, 82,61%.

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MENGGUNAKAN SOAL CERITA Rahmah, Annisyah; Muchlis, Effie Efrida; Herawaty, Dewi
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) menggunakan soal cerita. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam tiga siklus dengan subjek penelitian siswa kelas VIII A SMPN 15 Kota Bengkulu. Instrumen penelitian berupa lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) menggunakan soal cerita dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa. Aktivitas siswa ditingkatkan dengan cara: a) Menetapkan kelompok belajar heterogen berdasarkan tingkat kemampuan akademis, b) Memberikan tanggung jawab kepada setiap anggota kelompok, c) Melakukan kegiatan bertukar informasi. Peningkatan aktivitas terlihat dari hasil observasi aktivitas siswa siklus I, II, III, yaitu 16,25 (kriteria cukup); 22,125 (kriteria cukup); 26,5 (kriteria aktif).kata kunci: pembelajaran kooperatif, Numbered Heads Together (NHT), soal cerita, aktivitas belajar. AbstractThe study aims to improve the student mathematics learning activities by applying cooperative learning model type Numbered Heads Together (NHT) using story problem. Type of this research is classroom action research (CAR) and carried out in three cycles with the research subjects were students of class VIII A SMPN 15 Bengkulu City. The instruments used in this study is the student activities observation sheet. The results showed that the application of cooperative learning model Numbered Heads Together (NHT) using story problem can increas the students mathematics learning activities. Student activities can be improved by: a) Establishing the study group heterogeneously on the level of academic ability, b) Providing responsibility to each group member, c) Conducting information exchange activities. Increased of students activities can be seen from the observation of student activites cycle I, II, III, which is 16.25 (enough criteria); 22.125 (enough criteria); 26.5 (active criteria).keywords : cooperative learning, Numbered Heads Together (NHT), story problem, learning activities, learning outcomes.

Perbedaan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Think Talk Write dan Pembelajaran Ekspositori di Kelas VII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu Gusvarini, Elsa Putri; S, M. Fachruddin; Muchlis, Effie Efrida
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara model pembelajaran think talk write dan pembelajaran ekspositori di Kelas VII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 15Kota Bengkulu tahun ajaran 2016/2017. Sampel diambil dengan teknik purposive samplingsehingga diperolehkelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Instrumen penelitian berupa posttest berbentuk soal uraian. Instrumen posttest di uji cobakan di kelas uji coba, lalu dilakukan analisis dengan uji validitas (empiris), uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran dan uji daya pembeda soal.Hasil posttest menunjukkan kelas kontrol dengan jumlah siswa 33 orang, memperoleh rata-rata hasil belajar siswa 60,70 dan varians 119,04. Sedangkan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 32 orang, memperoleh rata-rata hasil belajar siswa 75,88 dan varians 70,71Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat analisis yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas. Kemudian pengujian hipotesis menggunakan uji-t satu pihak. Berdasarkan perhitungan uji-t satu pihak dengan taraf signifikan 5% dan derajat kebebasan 63 diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran think talk write dan pembelajaran ekspositori di kelas VII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. Kata Kunci:hasil belajar, think talk write, ekspositori AbstractThe purpose of this study was to investigate the differences of learning outcomes ability between students given model of learning ThinkTalk-Write with Expository in first grade of SMP Negeri 15 Bengkulu city. The population was first grade of SMP Negeri 15 Bengkulu city in the academic year 2016/2017. Then by using purposive sampling technique, VII A was selected as the experimental class and VII B as the control class. Data collecting technique was test. The instrument was essay posttest. The posttest instrument had tested in a trial class, then analyzed its validity, reliability, level of difficulty and discrimination power. The results showed that 33 students of control class got the scores about 60,70 with variances 119,04 while 32 students of experimental class got 75,88 with variances 93,08. Data analysis was performed by precondition testing analysis which consisted of normality and homogeneity testing. Then, the hypothesis was tested by using one side t-test. Based on the calculation of two side t-test with 5% of significant level and 63 of independent degree resulted tcount = 6,269> ttable = 1.998 then it was concluded that in the first grade of SMP Negeri 15 Bengkulu city, there is a signignificant difference between learning outcomes of students who were given model of learning Think-Talk-Write and than the students who were given model of learning Expository. Keyword :learning outcomes. think talk write, expository

Penerapan Model Think Talk Write (TTW) Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Bengkulu Novianti, Karina; Muchlis, Effie Efrida; Maizora, Syafdi
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan Model Think Talk Writedalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas belajar siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Think Talk Writedapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa. Aktivitas belajar siswa ditingkatkan dengan cara memberikan alat peraga, pembagian kelompok belajar secara heterogen, memberikan bantuan belajar khusus kepada siswa yang berkemampuan rendah, melakukan pendekatan serta memberikan teguran kepada siswa yang tidak mengikuti tahapan pembelajaran dengan baik. Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari skor rata-rata aktivitas belajar siswa dari siklus I hingga siklus III yaitu: 2,63; 2,92; 3,76.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) Setiani, Dona; Hanifa, Hanifa; Muchlis, Effie Efrida
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek Penelitian ini adalah 30 siswa kelas VIIIA SMPN 1 Pondok Kelapa semester genap tahun ajaran 2016/2017. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa yang dilakukan dengan cara membentuk kelompok diskusi yang heterogen, menggunakan alat peraga dalam mengkonstruksi ide matematika, membimbing siswa dalam kegiatan kelompok, dan memberikan motivasi dan apresiasi berupa pujian. Hasil belajar siswa juga dapat ditingkatkan dengan cara mengingatkan pada materi pertemuan sebelumnya, mengaitkan manfaat belajar materi melalui masalah kontekstual, memberikan soal latihan, membimbing dalam menemukan konsep melalui LKPD berbasis PMR, mengingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya.Kata kunci: Aktivitas Belajar; Hasil Belajar; PMR.AbstractThis study aims to find out how to apply the approach of Realistic Mathematics Education (RME) that improves student activities and learning outcomes on the topics of flat side solids. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The subject of this research is 30 students of class VIIIA SMPN 1 Pondok Kelapa even semester of 2016/2017 academic year. The instruments used are activity observation sheets and test result of student learning. The results showed that there was an improvement in the student's learning activities by forming heterogeneous discussion groups, using visual aids in constructing mathematical ideas, guiding them to take on the task of group activities, and providing motivation and appreciation in the form of praise. Student learning outcomes can also be improved by reminding the material of previous meetings, linking the benefits of learning materials through contextual issues, giving practice questions, guiding in finding concepts through PMR-based LKPD and reminding them to read the next meeting material. Keywords: Learning Activity; Learning outcomes; RME.

AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM-GAME-TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT furqany, rizka; Muchlis, Effie Efrida; Hanifah, Hanifah
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan cara menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT berbantuan Powerpoint pada materi segitiga dan segiempat. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII F MTs Negeri 2 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT berbantuan Powerpoint dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Peningkatan aktivitas siswa dapat dilihat dari skor rata-rata aktivitas siswa dari siklus I hingga siklus III yaitu: 19,6; 22,25; 25,5.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA MATERI LINGKARAN Sari, Yuliana Puspita; Rusdi, Rusdi; Muchlis, Effie Efrida
JP2MS Vol 2 No 1 (2018): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.1.8-13

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara penerapan model pembelajaran cooperative script untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi lingkaran di SMP Negeri 1 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 1Kota Bengkulu tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 31 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe cooperative script dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari siklus I hingga siklus III yaitu : 69,06; 76,4; 86,9 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal dari siklus I hingga siklus III yaitu: 28,13%, 40%, 87,09%. Hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan cara peserta didik membuat ringkasan dan mengembangkan ringkasan dengan bahasa yang lebih sederhana, membimbing dalam kegiatan eksplorasi dan mengerjakan latihan dan memberi motivasi.Kata Kunci : Cooperative Script, hasil belajarAbstractThis research aims to find the implementation of cooperative script model to increase student's learning outcome on circle lesson in SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. The type of research conducted is Classroom Action Research with data collection techniques through test results. Subjects in this research were students of class VIII 6 SMP Negeri 1 Kota Bengkulu on 2016/2017 school year which 31 students . Improvement of student learning outcomes can be seen from the increase in the average value of students from cycle I to cycle III are: 69,06; 76,4; 86,9 with the percentage of classical learning completeness from cycle I to cycle III that is: 28,13%, 40%, 87,09%. The results of this research indicated that the application of cooperative script model can improve student’s learning outcome. Student’s learning outcomes can be improved by student make summarizing and developing simpler language summaries, guiding in exploration and work-out exercises, as well as providing motivation.Keywords: Cooperative Script, Learning outcome

IDENTIFIKASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKDI KELAS VII C MTS NEGERI 2 KOTA BENGKULU Sari, Yolena; Muchlis, Effie Efrida; Maulidiya, Della
JP2MS Vol 2 No 1 (2018): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.1.35-41

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi aktivitas belajar siswa pada penerapan model pembelajaran pair check.Jenis penelitian yang dilaksanakan yakni penelitian deskriptif kualitatif, adapun aspek aktivitas belajar siswa yang diamati memiliki keterkaitan dengan model pembelajaran pair check. Subjek dalam penelitian ini yakni siswa kelas VII CMTs Negeri 2 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pair checkdapat meningkatkan aktivitas belajar. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata hasil observasi pengamat setiap siklusnya. Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan rata-rata skor pengamat aktivitas belajar siswa siklus I hingga siklus III yaitu : 10,875 ; 14,25; 1825 dengan dengan keterangan katagori penilaian dari siklus I hingga siklus III yaitu : kurang aktif; cukup aktif; aktif.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MEMANFAATKAN KECERDASAN MAJEMUK (MULTIPLE INTELLIGENCES) PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS VIII SMP NEGERI 10 KOTA BENGKULU Widaryanti, Dewi; Herawaty, Dewi; Muchlis, Effie Efrida
JP2MS Vol 2 No 1 (2018): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.1.25-34

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan memanfaatkan kecerdasan majemuk (Multiple Intelligences) pada penerapan model pembelajaran kooperatif model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 10 Kota Bengkulu yang berjumlah 23 siswa. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi bahasa angket tes kecerdasan majemuk (Multiple Intelligences), lembar angket tes kecerdasan majemuk (Multiple Intelligences), dan lembar tes hasil belajar. Berdasarkan hasil tes kecerdasan majemuk diperoleh enam kecerdasan yang dominan dikelas VIII C SMP Negeri 10 Kota Bengkulu yakni kecerdasan interpersonal, kecerdasan kinestetik, kecerdasan intrapersonal, kecerdasan logika-matematika, kecerdasan visual-spasial, dan kecerdasan kinestetik. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari rata-rata tes hasil belajar siswa siklus I hingga siklus III yakni, yakni 68.63; 67.88; dan 89.30. Dengan presentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal pada siklus I sampai siklus III sebesar 56.52%, 60.87% dan 91.30%.Kata kunci: Kecerdasan Majemuk, Pembelajaran Kooperatif, Student Teams Achievement Division, Hasil belajarAbstractThis study aims to determine the effort to improve student learning outcomes by utilizing multiple intelligences (Multiple Intelligences) on the application of cooperative learning model of cooperative learning model of Student Teams Achievement Division (STAD) type. This research is a Classroom Action Research (PTK). Subjects in this study were students of class VIII C SMP Negeri 10 Kota Bengkulu which amounted to 23 students. This research instrument is language validation sheet questionnaires test multiple intelligence (Multiple Intelligences), sheet of questionnaires test multiple intelligence (Multiple Intelligences), and test sheet learning results. Based on the results of multiple intelligence tests obtained six dominant intelligence class VIII C SMP Negeri 10 Kota Bengkulu namely interpersonal intelligence, kinesthetic intelligence, intrapersonal intelligence, logic-mathematical intelligence, visual-spatial intelligence, and kinesthetic intelligence. Improvement of student learning outcomes can be seen from the average test result of student learning cycle I to cycle III that is, that is 68.63; 67.88; and 89.30. With the percentage of students' learning completeness classically in the first cycle until the third cycle of 56.52%, 60.87% and 91.30%.

Co-Authors Adriansyah, Rivo Dwi Afvadila, Dhea Agung Wibowo Agustinsa, Ringki Alamsyah, Novryan Anggraeni, Sintya Siti Anggraini, Ika Nurma Anggraini, Nora Pika anggrenii, winda Anny Sovia arieska, sarlin Aryanti , Elis Aziz, Salsabila Budiman, Rahmania Charolina, Helvita Frasselia Dadang Juandi Delisten, Eci Sannick Della Maulidiya Depitasari, Rizky DEWI HERAWATY Dewi Rahimah Edi Susanto Elwan Stiadi Fashali, Agju Jihan Indri Fauzi, Fentiriani Fransiska, Rika furqany, rizka Gusvarini, Elsa Putri Hanifa, Hanifa Hanifah hanifah hanifah Hapid, Cahayau Gafar Harahap, Zulfan Idris Shaleh Hardina, Putri Hasibuan, Evilia Hidayati, Latifa Nurliyan Hutari, Rahma Roza Irsal, Nur Aliyyah Irwan Koto Izzati, Miftahul Jarnawi Afgani Dahlan Jatra, Nofri Dwi Jaya, Sukma Khairani, Melvi Kristiani, Febri Lestari, Amelia Lestary, Ratnah M.Pd, Drs. Rusdi Mela Azizah Muniroh, Fauziatul Mutiasari, Fitria Nadiyah, Atikah Nanang Priatna Novianti, Karina Novita, Melda Dwi Oktavia, Rosa Devi Omarisa, Vera Parwadi, Parwadi Permana, Made Agung Pitriani, Lusi Pratiwi Disha Stanggo Putra, Rafi Putri, Cindy Samya Putri, Geza Dwi Putri, Riski Jesi Rahimah, Dewi Rahmah, Annisyah Risantika, Risantika rohana, siti siti Rusdi Rusdi S, M. Fachruddin Sahranti, Zulfida Salim, Ovalia Fransiska Saputra, Berto Dwi Sari, Dhela Madhan Sari, Yolena Sari, Yuliana Puspita Setiani, Dona Siagian, Teddy Alfra Sijabat, Fransisca Theresia Sonya Fiskha Dwi Patri Sumardi, Hari Susanta, Agus Susanti, Apri susanto, wawan adi Syafdi Maizora Syarifah, Umi Tatang Herman, Tatang Ulfah, Padilah Utami, Poppy Sasti Utari, Tria Widaryanti, Dewi winoto, febri restu Yensi, Nurul Astuty Yensy , Nurul Astuty Yensy B, Nurul Astuty Yensy, Nurul Astuty Yensy. B., Nurul Astuty Yulisa, Irma

Title

Found 66 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 66 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 66 Documents
Search