Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.233
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Prima Edukasia Jurnal Al Himayah Jurnal Ilmiah AL-Jauhari Jurnal Studi Islam dan Interdisipliner Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Educator : Directory of Elementary Education Journal Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Damhil Education Journal PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Mobonggi, Arten H.
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
PROBELAMATIKA SUPERVISI PENDIDIKAN DI MADRASAH Samandi, Usman; Anwar, Herson; Mobonggi, Arten H.
Journal of Islamic Education Management Research Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/jiemr.v2i1.684

Abstract

Islam adalah satu satunya agama yang mengatur seluruh perkara dan urusan manusia dari perkara yang  kecil sampai ke perkara yang terbesar. Pola Kinerja Kepemimpinan dan Memotivasi  kualitas kerja merupakan perkara besar dan luas yang juga  tidak luput dari pembahasan ajaran Islam. Penelitian  ini dimaksudkan untuk mengetahui bagaiamana pola kinerja kepemimpin dalam Memotoifasi kualitas kerja berdasarkan Al Quran dan Hadits. Pola kinerja pemimpin yang baik sudah pasti dapat memotifasi pekerja untuk bekerja dengan maksimal,tetapi sebaliknya  jika kinerja tidak terpola baik atau tidak bersistim maka kualitas kerja tidak akan maksimal. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kajian pustaka untuk menggambarkan seperti apa pola kinerja yang dijalankan menurut Al Quran dan Hadits  dalam memotifasi kualitas kerja bawahan. Salah satu pola kinerja pemimpin yang baik adalah seperti yang disampaikan  Oleh Rasulullah SAW Sebagai pemimpin umat yang harus didengar oleh seluruh manusia perkataanya.
ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SDN 21 LIMBOTO Karim, Hestika; Arten H. Mobonggi; Fatimah Djafar
Al-mujahidah Vol 6 No 2 (2025): Mei-Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i2.327

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kompetensi pedagogik guru PAI terhadap prestasi belajar peserta didik di SDN 21 Limboto dan menganalisi kendala dan upaya kompetensi pedagogik guru PAI terhadap prestasi belajar peserta didik di SDN 21 Limboto. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan lapangan (Field Research). Pengumpulan data melalui: observasi; wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu 1) Kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam terhadap prestasi belajar peserta didik di SDN 21 Limboto dilaksanakan dengaan baik yaitu guru pendidikan agama Islam dapat memahami peserta didik, memiliki kemampuan dalam merancang pembelajaran di kelas, mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, dan mampu dalam merancang dan melaksanakan evaluasi belajar peserta didik. 2) Kendala kompetensi pedagogik guru PAI terhadap prestasi belajar peserta didik di SD Negeri 21 Limboto yaitu kurangnya kesadaran siswa dalam mengikut pembelajaran karena lebih sering bermain, teman dan lingkungan yang tidak mendukung peningkatan prestasi belajar. Adapun faktor pendukung yaitu guru Pendidikan Agama Islam berupaya memaksimalkan kompetensi pedagogik dengan ikut berbagai pengembangan diri, seminar, serta pelatihan
URGENSI MEDIA PEMBELAJARAN DAN DAMPAKNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II DI SDN 4 LIMBOTO Ilma Kamila; Arten H. Mobonggi; Febry Rizki Susanti Kalaka
Al-mujahidah Vol 6 No 2 (2025): Mei-Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i2.328

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui urgensi media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa kelas II di SDN 4 Limboto dan untuk mengetahui upaya dan kendala dalam penggunaan media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa kelas II di SDN 4 Limboto. Jenis penelitian ini adalah Kualitatif menjadi jenis pendekatan yang dipilih dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan pedoman wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian Urgensi media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa kelas II di SDN 4 Limboto sangat penting. Karena media pembelajaran yang menarik dapat memicu rasa ingin tahu dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa. Media yang menarik perhatian siswa dan membuat mereka lebih aktif terlibat dalam pembelajaran. Upaya dan kendala dalam penggunaan media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa kelas II di SDN 4 Limboto: Kurangnya pemahaman dan pengetahuan tentang media. Untuk mengatasi ini yaitu dengan aktif belajar, mengikuti pelatihan, mencari informasi daring, dan bertanya pada rekan sejawat dan minimnya kreativitas dan kemampuan dalam membuat serta memanfaatkan media, membuat pelajaran kurang bervariasi.
Gaya Kepemimpinan dan Profesionalitas Guru Dengan Mutu Pendidikan di MTS Negeri Telaga Biru Kabupaten Gorontalo Latief, Abdullah; Damopolii, Mujahid; Mobonggi, Arten H.
Irfani Vol. 15 No. 2 (2019): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v15i2.1166

Abstract

Permasalahan yang akan dibahas dalam tesis ini yakni (1) Apakah terdapat hubungan gaya kepemimpinan guru terhadap peningkatan mutu pendidikan di MTs Negeri Telaga Biru Kabupaten Gorontalo? (2) Apakah terdapat hubungan profesionalitas guru terhadap mutu pendidikan di MTs Negeri Telaga Biru Kabupaten Gorontalo?. (3) Apakah terdapat hubungan gaya kepemimpinan dan profesionalitas guru terhadap mutu pendidikan di MTs Negeri Telaga Biru Kabupaten Gorontalo? Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk menganalisis hubungan gaya kepemimpinan guru terhadap peningkatan mutu pendidikan (2) Untuk menganalisis hubungan profesionalitas guru terhadap mutu pendidikan. (3). Untuk menganalisis hubungan gaya kepemimpinan dan profesionalitas terhadap mutu pendidikan.Jenis penelitian ini tergolong penelitian Kuantitatif dengan pendekatan Korelasi. Selanjutnya, teknik pengumpulan data yang digunakan melalui penyebaran kuesioner/angket, dan observasi, sertadokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui yaitu dengan menggunakan uji korelasi untuk menjawab hipotesis.Hasil penelitian yakni (1) berdasarkan Nilai Signifikansi antara Gaya Kepemimpinan Guru (X1) dengan Mutu Pendidikan (Y) adalah sebesar 0.000 < 0.05, yang berarti terdapat korelasi yang signifikan antara Kepemimpinan Guru (X1) dan Mutu Pendidikan (Y). Karena Nilai Korelasi bernilai positif maka artinya hubungan antara kedua variabel bersifat positif atau dengan kata lain semakin meningkat gaya kepemimpinan guru maka mutu pendidikan juga akan meningkat. Maka pada hipotesis 1, Ho ditolak dan Ha diterima jadi, Terdapat korelasi yang signifikan antara Gaya Kepemimpinan Guru dengan mutu pendidikan. Korelasi variabel gaya kepemimpinan guru dengan variabel mutu pendidikan didapatkan data korelasi sebesar 42.1 %. (2) Nilai signifikansi variabel Profesionalitas Guru (X2) dengan Mutu Pendidikan (Y) adalah 0.039 < 0.05 yang berarti terdapat korelasi yang signifikan antara Profesionalitas Guru (X2) dan data Mutu Pendidikan (Y). Karena Nilai Korelasi bernilai positif maka artinya hubungan antara kedua variabel bersifat positif atau dengan kata lain semakin meningkat profesionalitas guru maka mutu pendidikan juga akan meningkat.
CHALLENGES AND OPPORTUNITIES IN THE DIGITAL TRANSFORMATION OF ISLAMIC EDUCATIONAL INSTITUTIONS Mobonggi, Arten H; Amala, Ritmon; Pulubuhu, Muhammad Fadel
Irfani Vol. 19 No. 2 (2023): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v19i2.4253

Abstract

The purpose of this study is to analyze theories about digital transformation in Islamic educational institutions from the aspects of challenges and opportunities. The method used, namely the literature study approach, is used, which is the process of systematically elaborating and compiling several concepts about digital transformation in Islamic educational institutions. The focus of this research is to analyze theories about the challenges and opportunities of digital transformation in Islamic educational institutions. Reference sources are from journal articles, books, and other theories related to the focus of the content of the article title. The results of the study, namely the challenges and opportunities of digital transformation in Islamic educational institutions, cover financial challenges involving large initial investments, maintenance costs, and changes in business models. Curriculum challenges include teacher readiness, changes in teaching methods, material development, technology accessibility, understanding of Islamic values, evaluation, and resistance to change. On the other hand, digital transformation opportunities involve access to distance learning, improving the quality of learning with digital tools and utilizing data analytics. With technology, institutions can reach a wider target population and diversify their funding sources. Digital transformation can improve the accessibility of Islamic education and the financial sustainability of institutions
DEVELOPMENT ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI)-BASED PERFORMANCE AND BEHAVIOR MEASURES FOR CLASSROOM TEACHING AND MANAGEMENT Sukardi Ismail; Arten Mobonggi; Ibnu Rawandhy N. Hula; Ana Mariana
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 11 No 2 (2023): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v11i2.6980

Abstract

This research aims to develop artificial intelligence (AI)-based teaching performance and behavior measures to support classroom learning evaluation and management. Using a Research and Development (R&D) approach based on Design-Based Research (DBR), this research was conducted at the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training (FTIK) IAIN Gorontalo through four stages: needs analysis, initial model design, limited trials, and improvement evaluation. Data was collected through classroom observations, audio-visual recordings, learning activity logs, and interviews with lecturers and students. The analysis was carried out qualitatively and computationally with pattern recognition and learning analytics techniques using multimodal data. The results of the study produced an annotated audio-visual dataset and a prototype of the Teacher Trainer Dashboard that is able to display indicators of teaching behavior visually, including teacher movements, speech styles, and interaction patterns in the classroom. Initial evaluations by eight researchers showed a positive response to the intuitive and non-judgmental design. This system is considered to be able to support teachers' professional reflection through objective and real-time feedback, without replacing the primary role of educators. Thus, the development of AI-based performance and behavioral measures contributes to the improvement of teacher professionalism and the application of ethical, adaptive, and evidence-based learning analytics in the Islamic education environment.
Pendampingan Penguatan Budaya Akademik Islami Berbasis Kepemimpinan Transformasional di IAIN Sultan Amai Gorontalo Pitriyani Mobiliu; Arten Mobonggi; Suleman Kadir
LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 8 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : LOSARI DIGITAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53860/losari.v8i2.583

Abstract

The strengthening of Islamic academic culture was required so that quality in Islamic higher education was not only based on administrative targets but also on the institutional internalization of Islamic values. This community service program was conducted to improve the understanding of educational staff regarding Islamic academic culture based on transformational leadership at IAIN Sultan Amai Gorontalo. A participatory method was applied through socialization, discussion, and simple evaluation involving 15 educational staff members. The materials were focused on transformational leadership, Islamic academic culture, trustworthiness, service integrity, and academic quality. The evaluation showed that participants’ understanding increased from a pre-test score of 49.5 to a post-test score of 75.5, representing a 52.5% improvement. The highest increase was found in understanding the relationship between work culture and academic quality at 57.8%. Feedback showed that 86.7% found the material understandable, 93.3% were ready to apply trustworthiness and integrity, and 86.7% supported follow-up activities.
Co-Authors Abdullah Latief Alfian Erwinsyah Amala, Ritmon Ana Mariana Ana Mariana, Ana Devita Meli Fatimah Djafar Febry Rizki Susanti Kalaka Fradita S. Bonde Hairun Naus Hakeu, Febrianto Hasan, Mantik Herson Anwar Ibnu Rawandhy N. Hula Ilma Kamila Karim, Hestika Lasiyanti Latief, Abdullah Lukman Arsyad Lutvia S. Siden Moh Fendri Mujahid Damopolii Mujahid Damopolii Munirah Pitriyani Mobiliu Pulubuhu, Muhammad Fadel Ritmon Amala Ruwiah A. Buhungo Samandi, Usman Selviyanti Kaawoan Siti Asiah T. Pido Sufiati Sukardi Ismail Suleman Kadir Titin Suhartini Kaaba