Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.606
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK) Chemistry Education Practice
Maysara, Maysara
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Physics Public Health Social Sciences

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA KURIKULUM 2013 BERBASIS PROJECT BASED LEARNING KELAS XI IPA SEMESTER 1 SMAN 3 KENDARI PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON Lestari, Sucy; Marhadi, Muhammad Ali; Maysara, Maysara
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol 6, No 1 (2021): Edisi April
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1458.32 KB) | DOI: 10.36709/jpkim.v6i1.15906

Abstract

Telah dilakukan penelitian Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kimia Kurikulum 2013 Berbasis Project Based Learning Kelas XI IPA Semester 1 SMAN 3 Kendari pada Pokok Bahasan Hidrokarbon. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kimia berbasis Project Based Learning yang dikembangkan pada pokok bahasan hidrokarbon berdasarkan kurikulum 2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Sivasailam Thiagarajan. Langkah-langkah yang perlu dilakukan yaitu melakukan analisis awal akhir, tugas akhir dan konsep akhir, merumuskan tujuan pembelajaran, pemilihan media, pemilihan format, rancangan awal dan tahap pengembangan. Rancangan Awal yang divalidasi oleh 3 orang penilai dengan menggunakan lembar validasi memperoleh nilai sebesar 49% dengan kategori sangat kurang maka perlu diadakan revisi. Hasil sesudah revisi menunjukkan bahwa produk RPP yang dikembangkan memperoleh nilai sebesar 90.17% tergolong dalam kategori sangat baik dan tidak perlu diadakan revisi. 
KESULITAN YANG DIHADAPI GURU KIMIA DI SMAN 03 BOMBANA DALAM MENERAPKAN KURIKULUM 2013 Husnawawi, Suciatni Elsa; Dahlan, Dahlan; Maysara, Maysara
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol 6, No 2 (2021): Edisi Agustus
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3982.766 KB) | DOI: 10.36709/jpkim.v6i2.17086

Abstract

Telah dilakukan penelitian Kesulitan yang dihadapi Guru Kimia di SMAN 03 Bombana dalam Menerapkan Kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi guru dalam merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam kurikulum 2013, untuk mengetahui kesulitan guru dalam melaksanakan pembelajaran dalam kurikulum 2013 dan mengetahui kesulitan yang dihadapi guru dalam melaksanakan penilaian pembelajaran dalam kurikulum 2013. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 03 Bombana kelas X, XI dan XII pada semester genap Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Fokus penelitian ini adalah kesulitan guru kimia meliputi kegiatan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan serta penilaian pembelajaran dalam kurikulum 2013. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan metode wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data meliputi perpanjangan pengamatan dan menggunakan bahan referensi. Analisis data yang digunakan  terdiri atas reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan guru kimia di SMAN 03 Bombana masih mengalami kesulitan dalam penyusunan RPP meliputi penentuan model pembelajaran, mengalokasikan waktu pembelajaran, mengempangkan indikator, merencanakan langkah-langkah pembelajaran serta penilaian. Pada pelaksanaan pembelajaran guru juga masih mengalami kesulitan terutama pada penerapan model pembelajaran dan pendekatan saintifik. Sedangkan dalam penilaian guru juga masih mengalami kesulitan dalam menerapkan penilaian pembelajaran sesuai tuntutan kurikulum 2013.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI REDOKS SMAN 3 LAPANDEWA Fandri, Fandri; Maysara, Maysara; Marhadi, Muhammad Ali
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol 6, No 2 (2021): Edisi Agustus
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1844.063 KB) | DOI: 10.36709/jpkim.v6i2.16067

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan LKS untuk mengetahui kemampuan literasi sains ditinjau dari kelayakan teoritis (kriteria isi, kebahasaan, penyajian dan kegrafikan) serta kesesuaian dengan kemampuan literasi sains dan kelayakan empiris (hasil kemampuan literasi sains dan lembar angket respon siswa). Jenis penelitian ini menggunakan metode pengembangan 4D yang hanya sampai pada tahap uji coba terbatas. Instrumen yang digunakan yaitu lembar telaah dan lembar validasi, lembar tes kemampuan literasi sains, dan lembar angket respon siswa. LKS ini diujicobakan kepada 25 orang siswa SMAN 3 Lapandewa. Hasil validasi dari LKS berbasis literasi sains ditinjau dari kriteria isi memperoleh persentase sebesar 100% dengan kategori sangat layak, kebahasaaan memperoleh persentase sebesar 93% dengan kategori sangat layak, penyajian memperoleh persentase sebesar 93% dengan kategori sangat layak, dan kegrafikan memperoleh persentase sebesar 94% dengan kategori sangat layak. Kemampuan literasi sains siswa meningkat dari rata-rata hasil tes awal sebesar 42,I2 dengan kategori tidak tuntas menjadi 86,40 dengan kategori tuntas serta lembar angket respon siswa dengan rata-rata persentase 77,80% dengan kategori layak.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS DISCOVERY LEARNING MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT KELAS X MIPA SMA NEGERI 1 SAMATURU Hasriani, Hasriani; Maysara, Maysara
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol 6, No 3 (2021): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpkim.v6i3.21490

Abstract

ABSTRAK Telah dilakukan penelitian Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Discovery Learning Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit  Media  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  kualitas Lembar Kerja Peserta Didikberbasis discovery learning materi larutan elektrolit dan non elektrolit dan respon siswa terhadap produk Lembar Kerja Peserta Didik berbasis discovery learning materi larutan elektrolit dan non elektrolit yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah (Research and Development) dan Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D (define, design, development and disseminate.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penilaian validator dari aspek kelayakan isi, bahasa dan penyajian memiliki persentasi sebesar 91.5%  (Sangat baik) sedangakan hasil analisis repon siswa memiliki persentasi sebesar 91,46% (sangat baik). Dari hasil penelitian ini dapat disipulkan baahwa  Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Discovery LearningMateri Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit yang di kemabangkan memiliki kualitas yang sangat baik.i
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Reels dan Story Instagram pada Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit di SMA Negeri 1 Wawotobi Wadina, Wadina; Maysara, Maysara; Marhadi, Muh. Alim
Chemistry Education Practice Vol. 8 No. 1 (2025): Edisi Mei
Publisher : FKIP University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/cep.v8i1.8998

Abstract

A study has been conducted on the development of learning media based on reels and instagram stories on the main material of Electrolyte and Non-Electrolyte Solutions. The purpose of this study. 1). To determine the feasibility of the Instagram application as a learning media on the material of Electrolyte and Non-Electrolyte Solutions at SMA Negeri 1 Wawotobi. 2). To determine student responses to the Instagram application that has been developed as a learning media on the material of Electrolyte and Non-Electrolyte Solutions at SMA Negeri 1 Wawotobi. This type of research is Research & Development (R&D) using the ADDIE development model. The instruments used are assessment/validation sheets (materials and media), teacher responses and student responses. The research sample was 15 grade XI students. The results of this study indicate that: (1) Learning Media Based on Reels and Instagram Stories have gone through the expert validation test stage with an average overall score of 87.74% (2) The student response questionnaire received a positive response with a percentage of 82.77%. From the results of this study, it can be concluded that the Instagram application that has been developed as a learning media that has been developed has very good feasibility and high practicality so that it can be used as a support in chemistry learning activities on the material of Electrolyte and Non-Electrolyte Solutions.
Efektivitas Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Laju Reaki Desti, Desti; Esnawi, Esnawi; Maysara, Maysara
Chemistry Education Practice Vol. 8 No. 1 (2025): Edisi Mei
Publisher : FKIP University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/cep.v8i1.9001

Abstract

Research has been conducted on the effectiveness of Problem Based Learning model on the learning outcomes of Class XI students of SMAN 3 Sampolawa on reaction rate material. This study aims to determine the effectiveness of Problem Based Learning model on student learning outcomes on reaction rate material. The subjects in this study were 25 students of class XI MIPA 1. This type of research is pre-experiment with One Group Pretest-Posttest design. The research instruments included a learning outcome test consisting of 20 multiple choice questions and an observation sheet. The results showed that the average pretest score of 29.6 increased to 77.2 in the posttest. The effectiveness of learning based on the N-Gain value of 0.68 is included in the medium category, so the Problem Based Learning model is declared effective in improving student learning outcomes. Students' responses to the learning model were classified as very good, while the implementation of learning by teachers and students was considered good and experienced an increase. Keywords: Effectiveness, Problem Based Learning, Learning Outcomes, Reaction Rate
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Learning Cycle 5E Pada Materi Laju Reaksi Di Kelas XI.4 MAN 1 Kendari Saputra, La Ode Muhammad Ridwan Dwi; Rahmanpiu, Rahmanpiu; Maysara, Maysara
Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK) Vol. 15 No. 1 (2025): Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK), Volume 15 Nomor 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JRPK.151.08

Abstract

Abstrak Penelitian "Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Learning Cycle 5E pada Materi Laju Reaksi di Kelas XI.4 MAN 1 Kendari" bertujuan untuk menguji validitas LKPD berbasis learning cycle 5E dan menentukan respons siswa terhadap media pembelajaran LKPD berbasis learning cycle 5E.Metode penelitian ini menggunakan model Thiagarajan 4-D, dengan instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli dan lembar kuesioner respons siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk LKPD berbasis siklus pembelajaran 5e yang telah dikembangkan berada dalam kategori sangat layak dengan persentase rata-rata 92,8%; dengan kategori layak; dan respons siswa terhadap kepraktisan LKPD berada dalam kategori sangat layak dengan persentase 83,4%.   Abstract This research aims to determine the level of validity of e-module development assisted by the Canva application and to determine user responses regarding e-module development in Class XI SMAN 2 Siak Hulu. This research uses the R & D development model, namely 4-D which consists of the stages of definition, design, development and implementation. The data analysis used is validation of the E-module with 3 validators and a response questionnaire. The data analysis technique in this research uses a Likert scale. The research results concluded that media experts and learning material experts had an average validity percentage of 83.93% and 81.57% with very valid criteria. It was declared very practical according to the teacher's assessment with an average percentage of 92.45%, as well as students in small group trials and field trials with an average percentage of 92.63% and 92.98% with very practical criteria. The Canva-assisted e-module on stoichiometry material that has been developed is declared suitable for use in learning according to the assessment.
Implementation of Live Worksheets Assisted Interactive Student Worksheets Based on Discovery Learning Maysara, Maysara; Ariana, Dinny; Saefuddin, Saefuddin; Haetami, Aceng; Habiddin, Habiddin
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 9 (2023): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i9.4029

Abstract

This study aims to ascertain the learning outcomes, effectiveness, and significant differences between printed worksheets on electrolytic cell material and interactive student worksheets based on discovery learning. This research is in a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group design. The research instrument consisted of multiple-choice test questions with research subjects in classes XII MIPA 6 and XII MIPA 8 at Public High School 1 Kendari. Data analysis techniques consisted of descriptive analysis and inferential analysis. According to the investigation's findings, students who used interactive student worksheets based on discovery learning and supported by Live Worksheets with printed student worksheets experienced increased post-test learning outcomes. Still, the increase in the experimental class was higher than in the control class. As a result, Live Worksheets-assisted interactive student worksheets based on discovery learning on electrolytic cell material are helpful in education because they can enhance student learning outcomes.
Co-Authors Aceng Haetami, Aceng Ariana, Dinny Awalia, Rezki Desti, Desti Esnawi, Esnawi Fahyuddin Fahyuddin, Fahyuddin Fandri, Fandri Habiddin Haeruddin Haeruddin Hasriani Hasriani, Hasriani Husnawawi, Suciatni Elsa Kadir, Elfira Kamil, Nursahida Lestari, Sucy Mandasari, Eka Cahyana Marhadi, Alim MARHADI, MUH. ALIM Marhadi, Muhammad Ali Marimar, Marimar Musta, Rustam Rahmanpiu, Rahmanpiu Rasid, La Saefuddin Saefuddin Safitri, Sitti Nur Saputra, La Ode Muhammad Ridwan Dwi SARIANTI SARIANTI, SARIANTI Selfi, Dian Solly Aryza Supiana, Supiana Tewa, Yuniati Wadina, Wadina