Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JURNAL EDUKASI NONFORMAL JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Al-Irsyad Journal of Mathematics Education
S, Putriyani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Meta Analisis Pendekatan Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Nurniyati, Titi; Djafar, Suarti; S, Putriyani; Nurdin, Nurdin
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3526

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meninjau kembali peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pendekatan etnomatematika dari sekian artikel penelitian relevan secara komprehensif dan mendalam. Penelitian ini menggunakan metode meta-analisis yang meliputi lima tahap: definisi masalah penelitian, pengumpulan data, proses pengkodean, analisis statistik, dan presentasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai effect size termasuk dalam tiga kategori: kecil, besar, dan sangat besar, yang menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui pendekatan etnomatematika. Selain itu, hasil perhitungan uji dua rata-rata juga dapat ditemukan. bahwa 6,027 = thitung > ttabel = 1,96 maka Ho ditolak. Artinya mean kelompok percobaan lebih baik dari kelompok kontrol. Dengan begitu, terdapat pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pendekatan etnomatematika
Agrarian Community Empowerment Model Based on Digital Technology and Environmental Sustainability: A Case Study in Enrekang District Suparman, Suparman; Syukur, Muhammad; S, Putriyani; Sitonda, Syawal
JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat) Vol. 12 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Departement of Nonformal Education, Graduate Scholl of Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jppm.v12i1.82587

Abstract

The agricultural sector in Enrekang Regency faces challenges, including climate change, hilly topography, and low adoption of digital technology. These issues highlight the urgent need for research to develop a digital technology-based model to enhance productivity, economic welfare, and environmental sustainability. This study employed a mixed-methods approach, involving 500 farmers through quantitative surveys, in-depth interviews, and focus group discussions. Data analysis included t-tests and linear regression to assess model effectiveness, while thematic analysis explored social and cultural factors affecting implementation. Results showed increased onion productivity from 9 to 12 tons/hectare and coffee from 1.2 to 1.5 tons/hectare. Farmers’ income rose by 50%, with a 20% reduction in production costs. Using chemical fertilizers and irrigation decreased by 18% and 25%. Digital technology adoption increased from 12% to 68%, and community participation reached 89%. This model effectively improves productivity, welfare, and sustainability, providing a foundation for inclusive agricultural policy development.
EKSPLORASI KEMAMPUAN REPRESENTASI MAHASISWA CALON GURU DALAM MENYELESAIKAN MASALAH GEOMETRI BERDASARKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA Lisna; S, Putriyani; Nurdin; Djafar, Suarti; Hafsyah
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v4i2.361

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi mahasiswa calon guru dalam menyelesaikan masalah geometri ditinjau dari tingkat pemahaman matematika. Representasi matematika merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki dalam memahami konsep dan menyelesaikan permasalahan matematika, khususnya pada materi geometri yang selama ini dianggap cukup kompleks. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa program studi pendidikan matematika dengan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari mahasiswa dengan kategori pemahaman matematika tinggi, sedang, dan rendah. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan representasi matematika dan wawancara mendalam untuk menggali lebih jauh strategi serta bentuk representasi yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan tingkat pemahaman matematika tinggi dan sedang cenderung mampu menggunakan multiple representation secara lengkap, yaitu representasi dalam bentuk gambar, visual, kata atau teks tertulis, serta persamaan atau ekspresi matematika. Hal ini mencerminkan adanya pemahaman konsep yang baik dan kemampuan mentransformasikan ide matematika ke dalam berbagai bentuk representasi. Sebaliknya, mahasiswa dengan tingkat pemahaman rendah menunjukkan keterbatasan dalam menggunakan berbagai bentuk representasi, di mana representasi persamaan atau ekspresi matematika cenderung tidak muncul. Temuan ini mengindikasikan bahwa tingkat pemahaman matematika sangat berpengaruh terhadap kelengkapan dan keberagaman representasi yang digunakan dalam menyelesaikan masalah geometri. Penelitian ini diharapkan menjadi masukan penting dalam proses pembelajaran matematika di perguruan tinggi.
Peranan Musyrifah dalam Pembinaann Kemandirian Santriwati di Pondok Pesantren Modern Darul Falah Enrekang Kamaruddin, Asra Febriani; Baharuddin, Baharuddin; S, Putriyani; Saidang, Saidang; Hatta, Hatta; Elihami, Elihami; Sitonda, Syawal
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 6 No 1 (2025): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peranan Musyrifah Dalam Pembinaan Kemandirian Santriwati di Pondok Pesantren Modern Darul Falah Enrekang, dibimbing oleh Baharuddin dan Putriyani. Pondok pesantren adalah salah satu lembaga pendidikan yang memiliki keistimewaan karena di sana biasanya siswa dididik untuk hidup secara mandiri dan jauh dari orangtua oleh musyrifah, sehingga peran musyrifah sangat penting dalam pembinaan karaker para santri selama berada di pesantren. Musyrifah akan menjadi fasilitator, pengelola, demonstrator, pembimbing dan motivator para santri. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran Musyrifah dalam membiasakan Kemandirian Santriwati di Pondok Pesantren Modern Darul Falah Enrekang dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat Musyrifah dalam membiasakan Kemandirian Santriwati di Pondok Pesantren Modern Darul Falah Enrekang. Penelitian ini dilaksanakan di Pesantren Modern Darul Falah Enrekang dengan menggunakan metode observasi dan wawancara secara langsung, dapat disimpulkan bahwa berbagai upaya yang dapat dilakukan pihak pesantren dalam membiasakan kemandirian santriwati ialah dengan memberikan peringatan berupa pemanggilan orang tua oleh guru BK dan apabila tidak ada efek jera maka siswa tersebut dikeluarkan dari pesantren. Dalam prosesnya pasti ada faktor yang mendukung dan menghambat siswa dalam membiasakan kemandirian selama berada di pesantren.
Literature Review: Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Minangkabau, Lisda; S, Putriyani; Djafar , Suarti; Nurdin, Nurdin
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): April - June 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1961

Abstract

Dalam beberapa tahun terakhir, terjadi peningkatan riset yang berkaitan antara pembelajaran berdifferensiasi dengan kemampuan berpikir kritis siswa dengan sudut pandang yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi literatur yang ada tentang penggunaan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Metode literature review menganalisis hasil penelitian terdahulu mengenai pembelajaran berdiferensiasi dan dampaknya terhadap kemampuan berpikir kritis matematika. Sumber data yang digunakan meliputi artikel jurnal, dari kurun waktu 5 tahun terakhir untuk memastikan relevansi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan mengakomodasi perbedaan gaya belajar, tingkat kemampuan, dan minat siswa. Namun, tantangan dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi antara lain adalah pengelolaan kelas yang kompleks dan persiapan materi yang beragam. Penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam matematika. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan strategi pengajaran yang lebih adaptif dan inklusif dalam konteks pendidikan matematika untuk mendukung perkembangan akademik siswa secara optimal.
Literature Review: Penggunaan Media Powtoon dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mata Pelajaran Matematika Norma, Norma; Puji, Pratiwi; S, Putriyani; Nurdin, Nurdin
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): April - June 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1962

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan media powtoon dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran matematika. Pendekatan ini memungkinkan guru menyesuaikan metode pengajaran dengan kebutuhan, kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa yang beragam. Powtoon, sebagai alat visual dan animasi interaktif, memiliki potensi besar untuk meningkatkan pengalaman belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi literatur yang ada tentang penggunaan media powtoon dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk mata pelajaran matematika, serta untuk mengidentifikasi manfaat, tantangan, dan potensi pengembangan di masa depan. Penelitian ini menggunakan metode Tinjauan literatur (literature Review) menganalisis hasil penelitian terdahulu mengenai pembelajaran berdiferensiasi dan powtoon dalam mata pelajaran matematika. Sumber data yang digunakan meliputi artikel jurnal, kurun waktu 5 tahun terakhir untuk memastikan relevansi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Powtoon dapat memberikan dampak positif yang signifikan dalam pembelajaran matematika yang berdiferensiasi, dengan peningkatan motivasi dan keterlibatan siswa sebagai salah satu kontribusi utamanya. Namun, untuk mencapai hasil yang optimal, diperlukan pelatihan dan dukungan yang memadai bagi guru dalam penggunaan teknologi ini.
Meta Analisis: Perbandingan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika Ardi, Ardi; Nurdin, Nurdin; S, Putriyani; S, Rustiani; Djafar, Suarti
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2024): July - September 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i3.2046

Abstract

Kurangnya pemahaman tentang metode mana yang lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Siswa seringkali menghadapi kesulitan dalam belajar matematika karena sifat materi yang abstrak dan konsep yang logis. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Metodologi yang digunakan adalah meta-analisis terhadap beberapa studi yang meneliti pengaruh kedua model tersebut. Data dianalisis menggunakan effect size untuk mengukur besarnya pengaruh setiap model. Analisis statistik menunjukkan bahwa model STAD lebih efektif dibandingkan model Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam efektivitas kedua model pembelajaran kooperatif tersebut. Meskipun kedua model bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui interaksi dan kolaborasi siswa, model STAD terbukti memberikan dampak yang lebih positif. Kesimpulannya, penggunaan model STAD disarankan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi efektivitas kedua model tersebut
Dekadensi Akhlak dan Kaitannya Dengan Kemiskinan Dalam Perspektif Al-Qur’an S, Putriyani; Abubakar, Achmad; Mahfudz, Muhsin
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i1.2795

Abstract

Saat ini begitu banyak pengaruh negatif sebagai efek samping dari kemajuan teknologi dan arus globalisasi yang terus menerpa generasi Islam, terutama terjadinya dekadensi moral. Salah satu faktor terpenting yang turut menyebabkan merosotnya perekonomian dan peradaban umat dengan segala institusi sejarahnya adalah merosotnya akhlak generasi.. Allah SWT menciptakan alam semesta sebagai sarana dan sarana bagi umat manusia untuk digunakan dalam memenuhi kebutuhan mereka sehari-hari. Jadi, jika manusia masih terbelenggu dalam masalah kemiskinan dengan segala fasilitas dan sarana yang telah Allah berikan, maka faktor penyebab utamanya adalah dari manusia itu sendiri, yaitu akhlak manusia dalam berinteraksi dengan dirinya sendiri, orang lain, dan alam sekitarnya. Beberapa ayat Al-Qur'an yang memberi petunjuk kepada umat manusia bahwa kemerosotan akhlak dapat menjadi penyebab Allah SWT mendatangkan kemiskinan, antara lain: 1) Mengingkari/tidak mensyukuri nikmat Allah; 2) Malas dan tidak terlalu berusaha; 3) boros dan berlebihan; 4) merusak lingkungan; 5) Makan milik orang lain; dan 6) Ketimpangan sistem dan struktur yang jauh dari nilai keadilan, serta penuh diskriminasi dan eksploitasi.
Literatur Review: Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz terhadap Resiliensi Diri pada Pembelajaran Matematika Indriani, Astri; Djafar, Suarti; S, Putriyani; Nurdin, Nurdin
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.634

Abstract

Kecemasan matematika ditandai oleh ketakutan dan stres saat berhadapan dengan matematika, sering menghambat prestasi akademik siswa. Salah satu cara mengatasi kecemasan ini adalah dengan mengembangkan resiliensi, yaitu kemampuan untuk pulih dari kegagalan dan menghadapi tantangan dengan baik. Quizizz, platform pembelajaran digital interaktif, menawarkan solusi dengan fitur umpan balik instan dan sistem penghargaan yang mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan kemampuan memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penggunaan Quizizz terhadap resiliensi diri pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan atau studi literatur. Dengan metode ini, peneliti mengidentifikasi artikel relevan dengan fokus penelitian, yakni 31 artikel Jurnal Internasional yang diakui Scopus dan Jurnal Nasional yang diakui Sinta yang diperoleh dari Google Scholar yang terbit pada tahun 2019-2024. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan berbagai aspek yang membentuk resiliensi siswa, seperti motivasi dan keterlibatan, minat belajar, hasil belajar, kemampuan memecahkan masalah, kemandirian belajar, dan kemampuan komunikasi siswa. Hal ini secara tidak langsung dapat memengaruhi resiliensi diri dalam menghadapi tantangan matematika. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Quizizz berpengaruh terhadap resiliensi diri pada pembelajaran matematika.
Literatur Review: Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Nuraeni, Lia Sri; Hafsyah, Hafsyah; Nurdin, Nurdin; S, Putriyani
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.652

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan untuk menganalisis fakta dengan obyektif untuk membuat penelitian yang masuk akal dan logis. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan temuan penelitian terkait dengan penggunaan metode pengajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur (literature review). Dengan metode ini, peneliti mengidentifikasi artikel relevan dengan fokus penelitian, yakni 31 artikel yang sesuai yaitu sebanyak 10 artikel yang termasuk Jurnal Internasional yang diakui Scopus dan 21 artikel yang termasuk Jurnal Nasional yang diakui Sinta yang diperoleh dari Google Scholar yang terbit pada tahun 2019-2024. Dari penelitian dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Pertama, penggunaan kegiatan proyek dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Kedua, materi ajar yang menggunakan proyek terbukti lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Ketiga, terdapat hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan pembelajaran matematika. Keempat, pembelajaran berbasis proyek memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar dan kemampuan siswa untuk berpikir kritis. Kelima, penggunaan kegiatan proyek dalam pembelajaran matematika membawa manfaat untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Co-Authors Abubakar, Achmad Alfian, Deril Ardi Ardi Ayultri, Ayultri Baharuddin Baharuddin Burhan, Muh Busa, Yunus Dalling, Musliha Djafar , Suarti Djafar, Suarti ELIHAMI, ELIHAMI Hafsyah Hafsyah, Hafsyah Hatta, Hatta Indriani, Astri Ismail Jabri, Umiyati Josi, Josi Kamaruddin, Asra Febriani Khumairah, Ainun Lisna Mahfudz, Muhsin Minangkabau, Lisda Muhammad Burhan Muhammad Syukur Niar, Niar Norma Norma Nuraeni, Lia Sri Nurdianingsih, Nurdianingsih Nurdin Nurdin Nurdin Nurniyati, Titi Nurwijaya, Sugian Puji, Pratiwi Rosni, Rosni S, Rosida Putriani S, Rustiani Saidang, Saidang Sitonda, Syawal Suharman Suharman, Suharman Suparman Suparman Suparman Suparman Syamsul, Nurafni