Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Jurnal Literasiologi El-Ghiroh : Jurnal Studi Keislaman Edification Journal : Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Guru Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Journal of International Multidisciplinary Research Madania: Jurnal Kajian Keislaman
Indrawari, Karliana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
PENGGUNAAN CHATGPT SEBAGAI MEDIA BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA Anjarwati, Anjarwati; Azizah, Nur; Indrawari, Karliana
Jurnal Literasiologi Vol 14 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v14i2.1023

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi, khususnya kecerdasan buatan (AI), mendorong dunia pendidikan untuk terus beradaptasi. ChatGPT sebagai salah satu produk AI mulai dimanfaatkan sebagai media pembelajaran interaktif yang fleksibel dan sesuai dengan karakteristik generasi saat ini. Namun, di SMK Muhammadiyah 1 Palembang, khususnya pada siswa kelas XI TJKT 5, masih ditemukan rendahnya minat belajar dan kurangnya variasi media pembelajaran. Oleh karena itu, pemanfaatan ChatGPT diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap prestasi belajar siswa kelas XI TJKT 5. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, dengan pengumpulan data melalui angket yang disebarkan kepada siswa yang telah menggunakan ChatGPT dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan ChatGPT dan prestasi belajar siswa. Meskipun siswa menunjukkan antusiasme terhadap penggunaannya, hal tersebut belum berdampak nyata pada peningkatan nilai akademik. Temuan ini menunjukkan perlunya strategi pendampingan yang tepat agar pemanfaatan teknologi dapat memberikan hasil belajar yang optimal.
Co-Authors Agustia, Leoni Al Fanzhari, Achmad Syauqi Alvionita, Intan Andika, Joko Anjarwati Anjarwati, Anjarwati Arcanita, Rapia Asri Karolina, Asri Bakti Komalasari, Bakti Hadi, Azwar Hastuti, Miryana Idi Warsah Junaidi, Riskan Kahfi, Muhammad Al Kurniawan Kurniawan Kurniawan Kurniawan Lia Pitrianingsih Madi, Madi Apriadi Muhammad Idris Munawaroh, Ayu Murdani A, M. Febri Mustajada, Nafaisul Nur Azizah Nuraliyah Nuraliyah, Nuraliyah Prasetio, Kgs Budi Rahmawati, Ella Sari Rizki Yunita Putri Rukmini, Reni Dianti Sadea, Koriatul Sari HS, Devi Purnama Sari, Novita Diana Setywati, Berti Endah Sumarto Sumarto Widiasari, Kiki Yanti Sri Rejeki