Garuda - Garba Rujukan Digital

Konseling Behavioral Untuk Mengurangi Kecanduan Game Online Pada Siswa SMK Endah Rahmawati; Anita Dewi Astuti; Siwi Utaminingtyas; Nur Sya’ban Ratri Dwi Mulyani
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v4i2.4850

Pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan wawasan dan pengetahuan tentang konseling behavioral untuk mengatasi kecanduan game online pada siswa SMK.bSasaran pengabdian adalah guru-guru bimbingan dan konseling tingkat SMK di wilayah Kulon Progo yang tergabung dalam organisasi MGBK SMK Kulon Progo. Kegiatan pengabdian mengambil judul Konseling Behavioral Untuk Mengurangi Kecanduan Game online Pada Siswa SMK. Pemecahan masalah dalam kegiatan pengabdian ini diselesaikan dalam tiga tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Dalam tahap persiapan pengabdi melakukan observasi untuk melihat kondisi awal di lapangan mengenai layanan konseling individu untuk mengatasi kecanduan game online pada siswa SMK. Tahap pelaksanaan menggunakan metode ceramah yaitu dengan teknik presentasi, dilanjutkan dengan diskusi tanya jawab dan latihan. Evaluasi kegiatan dilakukan untuk masing-masing tahap dengan mengumpulkan dan menyimpulkan data dari masing-masing tahapan kegiatan. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan tingkat keberhasilan dengan indikasi adanya kesesuaian materi dengan kebutuhan guru-guru bimbingan dan konseling, adanya respon yang positif dari peserta, dan sebagian besar (80%) peserta telah memahami konsep layanan konseling individu untuk mengurangi kecanduan game online yang dibuktikan dengan berhasil disusunnya Rencana Pelaksanaan Layanan untuk meningkatkan kualitas layanan.

Elevating Science Education: Igniting Learning through Mindmapping and Collaborative Strategies Rosyida, Nabila; Evitasari, Atika Dwi; Utaminingtyas, Siwi
International Journal of Learning Reformation in Elementary Education Vol. 2 No. 03 (2023): International Journal of Learning Reformation in Elementary Education
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/ijlree.v2i03.405

This study aimed to enhance the learning outcomes of fifth-grade students in Science by implementing the Think Pair Share (TPS) model with a foundation in Mindmapping. The research was conducted at a particular elementary school and involved two cycles of instructional intervention. The study's objectives included assessing the impact of the TPS model on student learning outcomes, evaluating teacher and student engagement, and refining the instructional approach for improvement. The research employed mixed methods and quantitative and qualitative data collection techniques. Data was gathered through test scores, observation of teacher and student activities, and reflective discussions. The study found that students needed to improve their learning outcomes before implementing the TPS model due to less interactive teaching methods. However, following the introduction of the TPS model coupled with Mindmapping, there was a significant improvement in learning outcomes. The first cycle recorded an average score of 65, with 46.25% achieving the mastery standard. In contrast, the second cycle saw remarkable enhancement, with an average score of 84.42 and 88.46% of students meeting the mastery standard. Observations also indicated substantial improvements in both teacher and student engagement. The teacher's ability to foster motivation, clarify learning objectives, and deliver effective teaching improved significantly. Similarly, students displayed more active participation in learning, paying closer attention, engaging in discussions, and demonstrating better comprehension. In conclusion, implementing the TPS model integrated with Mindmapping techniques led to notable enhancements in student learning outcomes and engagement in Science education. This approach facilitated collaborative learning, boosted critical thinking, and improved classroom experience. The study underscores the efficacy of interactive teaching methodologies in elevating student achievements and offers insights for educational practitioners seeking innovative strategies to foster effective learning environments.

MEDIA ASSEMBLR EDU TERHADAP MINAT BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR Melina, Cici; Utaminingtyas, Siwi; Evitasari, Atika Dwi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i8.8571

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Audio-Visual Assemblr Edu pada pembelajaran IPAS kelas IV di SD N Brosot serta untuk mengetahui kelayakan media Audio-Visual Assemblr Edu pada pembelajaran IPAS yang dikembangkan untuk peserta didik kelas IV SD N Brosot. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) menurut Sugiono dengan 5 langkah pengembangan yaitu analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan validasi kelayakan ahli media dan ahli materi. Subjek uji coba produk media Audio-Visual Assemblr Edu ini berjumlah 27 peserta didik kelas IV SD N Brosot. Berdasarkan hasil penelitian, produk media Audio-Visual Assemblr Edu pada pembelajaran IPAS layak menurut hasil berikut: Uji kelayakan ahli materi mendapatkan 94% dengan kategori “Sangat Layak”. Uji kelayakan ahli media mendapatkan 78% dengan kategori “Layak”. Respon media Audio-Visual Assemblr Edu oleh peserta didik mendapatkan skor 4,59 dengan kategori “Sangat Baik” untuk uji coba skala kecil, dan skor 4,65 dengan kategori “Sangat Baik” untuk uji coba skala besar. Media pembelajaran Audio-Visual Assemblr Edu efektif digunakan untuk meningkatkan minat belajar IPAS kelas IV SD N Brosot. Uji paired sample t-test menunjukan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan ada perbedaan signifikan pada minat belajar sebelum dan sesudah menggunakan media Audio-Visual Assemblr Edu.

PENDAMPINGAN PENYUSUNAN RPP “SATU HALAMAN” BAGI GURU SEKOLAH DASAR Evitasari, Atika Dwi; Utaminingtyas, Siwi
INTAN CENDEKIA (Jurnal Pengabdian Masyarakat) Vol 2, No 1 Juni (2021): INTAN CENDEKIA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak. Tujuan dilaksanakan kegiatan ini adalah mendampingi guru-guru dalam menyusun RPP “satu halaman” dengan baik. Sasaran dari kegiatan pendampingan ini adalah guru Sekolah Dasar. Kegiatan yang dilaksanakan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, simulasi, dan latihan. Kegiatan pendampingan yang telah dilakukan diperoleh bahwa peserta sudah mampu menyusun RPP sesuai dengan Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019. RPP tersebut hanya terdiri dari tiga komponen utama yaitu (1) tujuan pembelajaran; (2) kegiatan pembelajaran; dan (3) penilaian pembelajaran. Ada beberapa hal yang ditemukan selama kegiatan pendampingan penyusunan RPP adalah sebagai berikut (1) RPP yang disusun oleh peserta masih lebih dari “satu halaman”; (2) Beberapa tujuan pembelajaran yang disusun belum mengikuti format Audience, Behavior, Condition, dan Degree (ABCD); (3) Beberapa peserta masih kesulitan memilih model pembelajaran yang tepat; (4) Adanya beberapa aktivitas belajar peserta didik yang belum sesuai dengan sintaks atau langkah-langkah model pembelajaran yang dipilih; dan (5) Beberapa peserta masih kebingungan dalam menentukan penilaian terkait kompetensi afektif (sikap) dan psikomotor (keterampilan) mengingat kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring.Kata Kunci: RPP, surat edaran, Nomor 14 Tahun 2019. Abstract. The purpose of this activity is to assist teachers in preparing a “one page” lesson plan properly. The target of this mentoring activity is elementary school teachers. Activities carried out using the lecture method, question and answer, simulation, and exercises. Assistance activities that have been carried out show that participants have been able to prepare RPP in accordance with the Circular of the Minister of Education and Culture Number 14 of 2019. The RPP only consists of three main components, namely (1) learning objectives; (2) learning activities; and (3) learning assessment. There are several things that were found during the RPP preparation assistance activities, which are as follows (1) The lesson plans compiled by participants are still more than “one page”; (2) Some of the learning objectives that have been prepared have not followed the Audience, Behavior, Condition, and Degree (ABCD) format; (3) Some participants still have difficulty choosing the right learning model; (4) There are several learning activities of students that are not in accordance with the syntax or steps of the selected learning model; and (5) Some participants are still confused in determining assessments related to affective (attitude) and psychomotor (skills) competencies considering that learning activities are carried out online.Keywords: lesson plan, circular letter, Number 14 of 2019.

Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar Ratri Shinta Wardhani; Siwi Utaminingtyas; Novy Trisnani
Bima Journal of Elementary Education Vol 1 No 2 (2023): Bima Journal of Elementary Education
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/bijee.v1i2.1221

This research aims to empirically determine whether the use of the process skills approach has an influence on the science learning outcomes of fourth-grade students at SDN in the Kulon Progo region. The research is of an experimental type and was conducted at SDN Kulon Progo, specifically in the fourth-grade classes. The sample was selected using Cluster Random Sampling technique. Data collection was done using a learning outcome test as the instrument, which consisted of only objective multiple-choice questions totaling 30 items. The normality test using the Lilliefors test indicated that both classes had a normal distribution. Subsequently, a homogeneity test was conducted, showing that both classes were homogeneous. The data was then analyzed using a t-test for hypothesis testing. The calculation results showed that the calculated t-value was 3.82, while the tabulated t-value at a significance level of α = 0.05 was 1.67. This means that the null hypothesis (Ho) was rejected, and the research hypothesis (H1) was accepted. Therefore, it can be concluded that there is a significant influence of the use of the process skills approach on the science learning outcomes of fourth-grade students in Kulon Progo

Perspektif Guru Tentang Kemampuan Literasi Anak Usia Dini Di Tahun Awal Masuk SD Sulistiyawati, Dhesta Youlandi Rahayu; Utami, Wulan Tri Puji; Utaminingtyas , Siwi
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v13i2.482

Perkembangan literasi anak usia dini ditandai dengan anak-anak berkomunikasi. Di Indonesia, anak usia dini yang akan memasuki tingkat sekolah dasar (SD) harus mengikuti seleksi untuk melihat kemampuan literasi yang dimiliki. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui berbagai perspektif atau pandangan guru SD terhadap kemampuan literasi anak usia dini ketika akan memasuki SD. Metode penelitian yang digunakan pendekatan kualitatif fenomenologi. Subjek dalam penelitian ini 30 guru yang sedang mengajar di sekolah dasar baik negeri maupun swasta di wilayah Kota Yogyakarta dengan berbagai latar belakang pendidikan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh SD yang terlibat menggunakan tes seleksi sebagai persyaratan masuk, diantaranya tes dalam bidang kognitif, non kognitif, maupun keterampilan lain yang dibuktikan dengan kepemilikan sertifikat kejuaraan. Prespektif guru mengenai calon peserta didik yaitu mampu mambaca dan menulis dengan lancar. Hal ini ditunjukkan dengan hasil wawancara dari 30 guru, 3 guru tidak setuju dengan pendapat tersebut, sedangkan 27 guru lainnya setuju. Artinya, sebagian besar perspektif guru SD terhadap kemampuan literasi calon peserta didik adalah mampu membaca perkata dan menulis kalimat sederhana.

Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar Ratri Shinta Wardhani; Siwi Utaminingtyas; Novy Trisnani
Bima Journal of Elementary Education Vol. 1 No. 2 (2023): Bima Journal of Elementary Education
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/bijee.v1i2.1221

This research aims to empirically determine whether the use of the process skills approach has an influence on the science learning outcomes of fourth-grade students at SDN in the Kulon Progo region. The research is of an experimental type and was conducted at SDN Kulon Progo, specifically in the fourth-grade classes. The sample was selected using Cluster Random Sampling technique. Data collection was done using a learning outcome test as the instrument, which consisted of only objective multiple-choice questions totaling 30 items. The normality test using the Lilliefors test indicated that both classes had a normal distribution. Subsequently, a homogeneity test was conducted, showing that both classes were homogeneous. The data was then analyzed using a t-test for hypothesis testing. The calculation results showed that the calculated t-value was 3.82, while the tabulated t-value at a significance level of α = 0.05 was 1.67. This means that the null hypothesis (Ho) was rejected, and the research hypothesis (H1) was accepted. Therefore, it can be concluded that there is a significant influence of the use of the process skills approach on the science learning outcomes of fourth-grade students in Kulon Progo

Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Media Smartbox pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Margosari Tri Enjang Pertiwi; Siwi Utaminingtyas; Ratri Shinta Wardhani
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 03 (2025): ISSUE OKTOBER
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran di SD Negeri Margosari, yang menyebabkan pembelajaran menjadi tidak kondusif dimana peserta didik tidak memperhatikan guru dan tidak paham dengan materi yang disampaikan oleh guru terutama pada pembelajaran IPAS. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis & Taggart yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 7 peserta didik kelas V SD Negeri Margosari. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Smartbox mampu meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V. Ditunjukan dengan hasil belajar peserta didik pada hasil pre-test nilai rata-rata peserta didik adalah 45,42 dan tidak ada peserta didik yang telah mencapai KKTP (0%). Mengalami peningkatan pada siklus I dengan nilai rata-rata 69,671 dan 1 peserta didik telah mencapai KKTP dengan presentase ketuntasan hasil belajar (14,28%). Pada siklus II mengalami peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata menjadi 84, 285 dan 6 peserta didik telah mencapai KKTP dengan presentase ketuntasan hasil belajar (85,714%) yang berarti bahwa pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan 75%.

Alternatif Menstimulasi Hubungan Komunikasi Orang Tua dan Anak Usia Dini melalui Pelatihan Teknik Ice Breaking Nur Sya'ban Ratri Dwi Mulyani; Endah Rahmawati; Atika Dwi Evitasari; Siwi Utaminingtyas; Novy Trisnani; Faridl Musyadad; Ratri Shinta Wardani
BERBAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 05 (2025): ISSUE JUNI
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Usia dini merupakan periode penting dalam pertumbuhan anak. Pada usia ini penting memberikan stimulasi untuk membantu perkembangan fisik, kognitif, Bahasa, sosial, dan emosi. Pelatihan ini diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif strategi yang dapat membantu orang tua dalam menjalin hubungan komunikasi dengan anak usia dini. Pelatihan ini diharapkan dapat memberikan informasi baru kepada para orang tua atau anak usia dini untuk lebih kreatif menggunakan teknik ice breaking sebagai rangsangan berkomunikasi dengan anak usia dini. Pelatihan ini berjalan dengan lancar dan baik ditandai dengan keaktifan peserta dalam mendengarkan serta memperhatikan selama sesi pelatihan berlangsung. Peserta kegiatan pelatihan juga terlihat tertarik saat mempraktekan teknik ice breaking yang diberikan. Pelatihan ini berlangsung selama 1 hari dengan 25 peserta pelatihan. Sebanyak 88% orang tua menyebutkan bahwa pelatihan ini sangat bermanfaat untuk dilakukan dan sebanyak 82% peserta menyebutkan bahwa teknik ice breaking ini dapat menjadi alternatif membangun hubungan komunikasi antara orang tua dan anak usia dini.

Penggunaan Model Inquiry Learning dan Pengaruhnya terhadap Scientific Attitude Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar Utaminingtyas, Siwi; Evitasari, Atika Dwi
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 13 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v13i2.6153

This research consists of 2 variables, namely the inquiry learning model and scientific attitude. The purpose of this study was to determine whether the inquiry learning model had an effect on the scientific attitude of students in science subjects for class V. This research method used library research. Sources of data in this study in the form of books, theses and journals from previous research. Inquiry learning model is a learning model that involves the maximum ability of students to search and investigate systematically, critically, logically, and analytically, so that students can formulate their own findings with confidence. Scientific attitude or scientific attitude is a person's behavior that arises because of a stimulus in the form of a good attitude based on existing experience so that it makes a person more sensitive to the surrounding environment and can solve existing problems by using the skills he has. By using the inquiry learning model, it has a positive influence on scientific attitudes and student learning outcomes in science subjects on the properties of light.

Title

Found 28 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 28 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 28 Documents
Search