Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.8
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARABIYAT Arabi : Journal of Arabic Studies Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning FIKRAH AT-TA`DIB Fikrah : Journal of Islamic Education Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Prosiding Conference on Research and Community Services SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Indonesian journal of teaching and learning
Rozak, Abd.
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTSN 1 JOMBANG Syamsudin, Mohammad; Rozak, Abd.
Prosiding Conference on Research and Community Services Vol 1, No 1 (2019): Prosiding Conference on Research and Community Services)
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika memiliki hubungan yang erat dan peran penting dalam kehidupan sehari–hari, sehingga mengharuskan guru untuk menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari. Model CTL berbasis outdoor learning merupakan model pembelajaran yang mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari–hari dengan memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran, sehingga pengalaman belajar siswa lebih bermakna. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model CTL berbasis outdoor learning terhadap hasil belajar matematika siswa MTsN 1 Jombang tahun pelajaran 2018/2019 pada pokok bahasan aritmatika sosial.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan desain quasi experimental design bentuk two group posttest – only control design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-A dan VII-B MTsN 1 Jombang. Instrumen penelitian berupa lembar tes hasil belajar dan lembar angket respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t dua sampel bebas.Hasil analisis menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model CTL berbasis outdoor learning dibandingkan dengan model pembelajaran yang diterapkan di MTsN 1 Jombang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model CTL berbasis outdoor learning terhadap hasil belajar siswa MTsN 1 Jombang. Sedangkan respon siswa terhadap model CTL berbasis outdoor learning menunjukkan respon positif dengan persentase sebesar 86,02 %.
EFEKTIVITAS SCAFFOLDING METAKOGNITIF PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MTs AL MA’ARIF BRUDU SUMOBITO JOMBANG Rozak, Abd.; ., Amrulloh
Prosiding Conference on Research and Community Services Vol 1, No 1 (2019): Prosiding Conference on Research and Community Services)
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran memerlukan peran guru dalam membantu, menuntun, membimbing, dan mengarahkan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Pemberian bantuan (scaffolding) berupa instruksi pada aspek metakognitif diharapkan dapat memberikan dampak pada proses dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas scaffolding metakognitif pada pembelajaran matematika siswa kelas VIII di MTS Al Ma’arif Brudu Sumobito Jombang. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode quasi eksperiman. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan angket respon siswa, sedangkan data dianalisis menggunakan uji t sampel bebas.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran scaffolding metakognitif memberikan dampak terhadap hasil belajar, hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan rata-rata hasil belajar yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen (pembelajaran dengan scaffolding metakognitif), selain itu adanya respon positif siswa terhadap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran scaffolding metakognitif memberikan dampak proses pembelajaran, hal ini ditunjukkan dengan adanya respon positif siswa terhadap pembelajaran meskipun belum memberikan dampak secara signifikan terhadap hasil belajar siswa.         _______________________________________________________________Kata Kunci: scaffolding metakognitif, pembelajaran matematika, hasil belajar
Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Metode Jarimatika pada Perkalian Siswa Kelas 5 SD Negeri Banjaragung 2 Rofi’ah, Silvya Nurhidayatur; Wasita , Umi; Jumaida, Jumaida; Faidah, Amiliya Hanim Nur; Rozak, Abd.
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 3 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i3.1122

Abstract

Hasil penelitian PISA tahun 2018 telah menunjukkan bahwa numerasi di Indonesia masih tergolong rendah. Dalam hal ini perlu adanya peningkatan numerasi dalam aspek pendidikan dengan metode Jarimatika. Metode ini merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan dalam menyelesaikan masalah tersebut. Pengaplikasian metode ini sangatlah sederhana dan mudah untuk di terapkan pada siswa di tingkat Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penggunaan metode jarimatika pada perkalian terhadap numerasi siswa SD Negeri Banjaragung 2 melalui Kampus Mengajar Angkatan 7. Nilai rata-rata siswa kelas 5 sebelum diberikan perlakuan adalah 27,50, sedangkan nilai rata-rata siswa kelas 5 sesudah diberikan perlakuan sebesar 70,83. Dari hasil uji-t diketahui nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000<0,05, sehingga ada peningkatan kemampuan numerasi siswa kelas 5 SD Negeri Banjaragung 2.
Ideal TPACK For Arabic Language Lecturer: Student Voices Rozak, Abd.; Nisa, Pia Khoirotun; Albantani, Azkia Muharom
Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Vol 7, No 2 (2024): Ijaz Arabi: Journal Of Arabic Learning
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijazarabi.v7i2.23120

Abstract

TPACK-based learning (Technology Pedagogical Content Knowledge) is an alternative strategy in the online-based learning process. This has an impact on the selection of learning activities, media as well as improving the quality of teaching pedagogy, so it is necessary to map the TPACK learning process based on the students’ perceptions who have participated in the TPACK-based learning Arabic. This study aims to identify student responses to the TPACK-based learning process with several categories. This study uses an exploratory research design by adopting questionnaire consisting of 27 statement items covering the 7 TPACK sub-domains. The questions were distributed via google form to 129 students, the analysis applied descriptive statistical techniques. The research findings show that the implementation of Arabic learning based on TPACK framework utilise indicators such as the use of online media, the application of online-based classroom administration, the availability of online learning resources, and the improvement of teaching pedagogy based on teaching technology. Through the integration of technology, pedagogy, content knowledge, it can accelerate the process of acquiring and increasing student Arabic productivity. This study recommends further research to identify the application and effectiveness of using technology, content and pedagogy separately.
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PERKULIAHAN FIQH LUGHAH MELALUI GOOGLE CLASSROOM Albantani, Azkia Muharom; Mubarak, Mahfuz Rizqi; Rozak, Abd.; Ardiansyah, Ade Arip
Arabi : Journal of Arabic Studies Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : IMLA (Arabic Teacher and Lecturer Association of Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24865/ajas.v6i1.353

Abstract

The Covid-19 pandemic to date has caused learning to be carried out remotely to prevent further transmission of the virus. The use of Google Classroom is a solution for learning fiqh lughah online at this critical time. So far, there are still few studies that examine student perceptions of online learning of fiqh lughah. Therefore, this study aims to investigate student perceptions of online learning of fiqh lughah using Google Classroom. This research is exploratory, investigative research with 33 students as the subject. All exploratory data were analyzed using descriptive statistical techniques by adopting several steps: tabulating the Microsoft Excel application data, adding a percentage score to the data, and presenting the analyzed data in a summary table. These findings reveal that distance learning using Google Classroom gets a positive response from students even though they have to adapt more intensely to be comfortable with the learning process. Therefore, learning fiqh lughah through Google Classroom should be considered as an alternative media for online learning.
Implementasi Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum di MIN 14 Al-Azhar Asy-Syarif Indonesia Thomafi, Nur Asiyah Sholihah; Zuhdi, Muhammad; Rozak, Abd.
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v8i2.2379

Abstract

Kurikulum merupakan elemen krusial dalam sistem pendidikan yang mempengaruhi kualitas pembelajaran. MIN 14 Al-Azhar Asy-Syarif Indonesia, sebagai salah satu institusi pendidikan yang terhubung dengan Al-Azhar Mesir, memiliki tanggung jawab untuk mengadaptasi kurikulum yang sesuai dengan standar pendidikan Islam. Penelitian ini berfokus pada bagaimana prinsip-prinsip pengembangan kurikulum diimplementasikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di MIN 14 Al-Azhar Asy-Syarif Indonesia. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip orientasi pada tujuan, relevansi, efisiensi, fleksibilitas, kontinuitas, keseimbangan, keterpaduan, dan mutu telah diterapkan dengan baik, meskipun masih ada tantangan terkait sumber daya dan pelatihan guru.
Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Wijayanti, Vita; Sari, Intan Putri Permata; Nuzula, Firdausi; Fuadi, Yasfian Alfi; Rozak, Abd.
Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v8i2.2249

Abstract

This research was carried out as part of a campus teaching program aimed at improving students' literacy and numeracy skills. The main focus of the research is to eval____uate the effectiveness of using Crossword puzzle learning media in improving students' numeracy skills. The method used was One-Group Pre-test Post-test Design involving 23 class V students from SDN Sukodadi 1. Data was collected through pre-test and post-test to assess students' understanding of numeracy before and after using the Crossword puzzle . Data analysis was carried out by comparing the average pre-test and post-test scores using the paired t test. The results of the analysis show a significant increase with a significance value of 0.000 (Sig < 0.05), indicating that the use of Crossword puzzle s is effective in improving students' numeracy skills.
PROFESIONALISME GURU PERSPEKTIF ISLAM Rozak, Abd.
Fikrah : Journal of Islamic Education Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/fikrah.v4i1.728

Abstract

Tulisan ini berupaya mendeskripsikan tentang profil guru ideal menurut Islam dan bagaimana upaya yang dapat dilakukan untuk menghasilkan guru yang berkualitas sehingga mampu mendidik umat ini agar menjadi umat terbaik. Guru ideal menurut Islam adalah guru yang mewarisi akhlaq Nabi Muhammad SAW, yang memiliki cirri-ciri jujur, sabar, adil, amanah, dermawan, istiqomah, pemberani, zuhud, rendah hati, pemaaf, penuh kasih sayang, visioner, ulil albab, komitmen, dan kompeten. Untuk menghasilkan guru yang ideal perlu ada terobosan baru, yaitu menjaring calon-calon yang berkualitas, kemudian didik dengan system dan kurikulum yang mengacu pada pembentukan guru ideal.
KONSEP AL-USRAH (KELUARGA) DALAM PENDIDIKAN ISLAM Rozak, Abd.
ATTA`DIB Vol. 2 No. 2 (2018)
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v2i2.19374

Abstract

Artikel ini menjelaskan tentang konsep keluarga dalam pendidikan Islam. Keluarga merupakan komponen utama dalam pembangunan suatu Negara. Maka apabila kuat keluarganya maka akan kuatlah Negara. Dan kekuatan disini mencakup semua terutama kekuatan aqidah dan keluhuran akhlak. Keluarga yang terbangun dengan landasan iman dan di dalamnya semua melahirkan orang-orang yang mengesakan Allah dalam kesehariannya Allah menjanjikan mereka untuk dikumpulkan kelak dalam jannahNya. Keluarga harus mampu mengantarkan anggotanya menuju Tauhid yang pada waktu yang bersamaan menuju kepada masyarakat yang memegang teguh Al-Qur‟an dan tidak mensyarikatkan Allah.
ALQURAN, HADIS, DAN IJTIHAD SEBAGAI SUMBER PENDIDIKAN ISLAM Rozak, Abd.
FIKRAH Vol 2 No 2 (2018): DESEMBER
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v2i2.20514

Abstract

Pendidikan Islam yang bersumber kepada Alquran dan as-sunnah adalah menjadi pendidikan yang sangat jelas bagi seluruh manusia melalui syariat Islam, karena akal manusia dengan kelebihannya mampu menggapai kebenaran, tetapi akal tetaplah sebagai alat yang kadang-kadang berada pada kebenaran dan pada kesalahan, hal itu terjadi karena pengaruh pengalaman, lingkungan, dan berbagai informasi yang diterima. Nabi Muhammad SAW, pernah memberikan sabda tentang pendidikan yang artinya “Didiklah anak-anakmu sekalian karena mereka diciptakan untuk pada masa mereka bukan untuk masa kamu” (Al-Hadis).
Co-Authors ., Amrulloh Ardiansyah, Ade Arip Azkia Muharom Albantani Faidah, Amiliya Hanim Nur Firdausi Nuzula Fuadi, Yasfian Alfi Jumaida, Jumaida Mahfuz Rizqi Mubarak Mohammad Syamsudin Muhammad Zuhdi Nisa, Pia Khoirotun Rofi’ah, Silvya Nurhidayatur Sari, Intan Putri Permata Sepudin, Mohammad Fahmi Thomafi, Nur Asiyah Sholihah Umbar, Kisno Wasita , Umi Wijayanti, Vita