Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu JIPIS Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Journal of Research in Instructional Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Science and Education Research
Roosyanti, Anna
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Penguatan Literasi Melalui Program Bimbingan Belajar Terhadap Kesulitan Membaca Siswa Kelas 1 SDN Pakis V Surabaya Suryani, Suryani; Noerhartati, Endang; Roosyanti, Anna
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 4 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i4.3767

Abstract

This study aims to determine the effect of strengthening literacy through tutoring programs on reading difficulties in first-grade students at SDN Pakis V Surabaya. This research uses a qualitative approach with a descriptive method. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, documentation, and reading ability tests (pretest and posttest). The subjects in this study were 10 first-grade students who experienced reading difficulties, a class teacher, and the students' parents. The results of the study indicate that the tutoring program significantly improved students' reading skills. After implementing the program over eight meetings, there was an improvement in the ability to recognize letters, syllable formation, reading simple words and sentences, as well as comprehension of the reading content. This program has a positive impact on students' learning motivation and self-confidence. The success of this tutoring program is influenced by several important factors, namely: (1) active involvement of teachers in providing individual and group support, (2) the use of engaging teaching media that meets the developmental needs of students such as letter cards, pictures, and simple reading books, (3) parental involvement in supporting the learning process at home, (4) enjoyable learning approaches that are suitable for early childhood characteristics, and (5) the consistency and intensity of the structured implementation of the tutoring program.
Pengaruh Media Takalintar (Tabel Perkalian Pintar) Berbasis Digital terhadap Pemahaman Konsep Perkalian pada Pembelajaran Matematika Di SDN Pakis V Surabaya Dewi, Zenda Kariliana; Popiyanto, Yudha; Roosyanti, Anna
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika yang masih belum terlaksana dengan baik membuat pemahaman konsep perkalian siswa kurang maksimal, maka dibutuhkan media pembelajaran. Media yang digunakan yaitu Takalintar (Tabel Perkalian Pintar) berbasis digital. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media Takalintar digital terhadap pemahaman konsep perkalian pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Sampel penelitian ini yaitu kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan IV C sebagai kelas kontrol dengan jumlah 62 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan lembar pre-test dan post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Berdasarkan perhitungan uji t menunjukkan nilai sig (2-tailed) 0,001 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media Takalintar (Tabel Perkalian Pintar) berbasis digital terhadap pemahaman konsep perkalian pada pembelajaran matematika di SDN Pakis V Surabaya.
Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Media Educaplay di Kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya Fernanda, Nadhila; Roosyanti, Anna; Susanti, Ratna
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.131

Abstract

Pendidikan Pancasila merupakan mata pelajaran penting dalam kurikulum pendidikan dasar di Indonesia. Namun dalam praktiknya, banyak peserta didik yang masih mengalami kesulitan dalam memahami materi Pendidikan Pancasila. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti menerapkan media pembelajaran yang lebih menyenangkan dengan menggunakan platform media Educaplay sebagai sarana untuk meningkatkan minat peserta didik dalam belajar sehingga hasil belajar meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk menilai peningkatan hasil pembelajaran pendidikan Pancasila, di kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya, dengan memanfaatkan platform media Educaplay sebagai alat bantu pembelajaran yang menarik. Subjek penelitian terdiri dari 27 peserta didik di kelas IVB SDN dukuh Kupang III Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra-siklus, persentase ketuntasan peserta diidk adalah 26%. Pada siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 59% dengan 16 peserta didik mencapai ketuntasan. Di siklus II, terjadi peningkatan signifikan hingga mencapai 85% dengan 23 peserta didik tuntas. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Educaplay secara efektif meningkatkan hasil pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya.
Penerapan Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Keberagaman Budaya Kelas 4 SDN Dukuh Kupang III/490 Surabaya Mariska, Tiara Nabila Pia; Roosyanti, Anna; Susanti, Ratna
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.133

Abstract

Penelitian ini dibuat dengan melihat adanya penggunaan model pembelajaran yang tidak bervariasi dalam proses belajar mengajar dan kurangnya keaktifan siswa dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kelas materi Pendidikan Pancasila dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif learning tipe Jigsaw pada siswa Kelas IV SD Negeri Dukuh Kupang III/490 Surabaya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dikumpulkan dari wawancara, pelaksanaan secara langsung, dan observasi terhadap guru kelas IV. Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK), peneliti menggunakan model Kemmis dan Taggart. Model ini terdiri dari empat fase antara lain: merencanakan, melaksanakan, mengamati, dan mencerminkan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu 1) Pada siklus utama hanya 10 siswa yang lulus, yaitu 35,7% dari jumlah siswa yang berjumlah 28 siswa. 2) Siklus I walaupun terjadi peningkatan dan 18 siswa telah mencapai kualifikasi penuh yaitu 64,3 dari 28 siswa, namun hasil belajarnya masih belum signifikan dan perlu ditingkatkan. 3) Hasil belajar Siklus II sebanyak sebanyak 26 peserta didik atau 92,9% dari total 28 peserta didik yang ada. Dengan hasil tersebut siswa menunjukkan keefektifan penggunaan kooperatif tipe jigsaw. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe jigsaw memberikan peningkatan hasil belajar siswa tingkat sekolah dasar yang signifikan, dan jika bekerja dalam kelompok memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pembelajaran individu.
Penerapan Pendekatan CRT pada Materi Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD Masfiastutik, Sri; Roosyanti, Anna; Susanti, Ratna
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.134

Abstract

Hasil belajar matematika siswa kelas II di SD Negeri Dukuh Kupang III/490 Surabaya pada materi pecahan 1/2 dan 1/4 awalnya tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tersebut melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dengan masing-masing siklus melibatkan satu pertemuan. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Dukuh Kupang III/490 Surabaya selama semester genap tahun ajaran 2023/2024, melibatkan 25 siswa kelas II sebagai subjek penelitian. Pada tahap pra-siklus, hanya 32% siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Angka ini meningkat secara signifikan menjadi 60% pada siklus I dan 88% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan CRT efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi pecahan 1/2 dan 1/4.
Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPAS SDN Pakis V Surabaya Faizzah, Putri Nabila Nur; Roosyanti, Anna; Suprihatien, Suprihatien
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13114

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran WordWall terhadap motivasi belajar IPAS. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen (Quasi Experimental). Populasi penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Pakis V Surabaya sebanyak 116 orang, dengan besaran sampel 59 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik dianalisis data menggunakan uji normalistas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. (2 tailed) 0,00 < 0,05, artinya terdapat perbedaan motivasi siswa antara pretest dan posttest akibat pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap motivasi belajar IPAS.
Science problem solving in elementary schools through the application of project-based learning Roosyanti, Anna; Suryarini, Diah Yovita
Journal of Research in Instructional Vol. 4 No. 1 (2024): Journal of Research in Instructional
Publisher : Univeritas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/jri.v4i1.278

Abstract

This study focuses on the lack of widespread training in problem-solving skills among students. This research aims to determine the application of project-based learning (PjBL) to improve students' science problem-solving skills in elementary schools. The study used a quantitative method. The subjects of the study were 21 students of grade III elementary school. The data analysis results show that overall learning was successful, with students achieving an average learning achievement of 80.55% in the very good category. Teachers achieved an average learning achievement of 86.46% in the very good category. The student's learning response was categorized as very good, achieving a percentage of 92.38%. The implementation of learning resulted in a significant increase of 33.86% in student scores. Accordingly, it can be concluded that the problem-solving skills of elementary school students increase after the application of PjBL. In general, the implementation of learning is carried out well, with good categories of teacher and student learning achievements. Students’ responses to the learning implementation met very good criteria.
PEMBELAJARAN DARING DI SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI WILAYAH PEDESAAN DAN PERKOTAAN: HAMBATAN DAN SOLUSI Pratiwi, Desi Eka; Roosyanti, Anna
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2021): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v5i2.7715

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan yang dialami guru dan siswa dalam KBM selama Study From Home di masa pandemi Covid-19. Mengurutkan hambatan tertinggi sampai hambatan terendah yang dialami guru-guru SD di wilayah pedesaan dan perkotaan, serta mengetahui solusi dari hambatan-hambatan yang dialami para guru terhadap pembelajaran yang mereka lakukan menggunakan sistem daring. Penelitian ini melibatkan subjek guru dan siswa Sekolah Dasar di kabupaten Bangkalan dan Kota Surabaya Jawa Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalan campuran (Mixed Method) dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Lembar angket dan wawancara terstruktur digunakan dalam pengumpulan data yang dianalisis secara deskriptif melalui prosentase. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hambatan tertinggi di wilayah perkotaan sebesar 10.30 % yaitu guru tidak bisa memantau secara langsung proses pelaksanaan tes/ ujian, dan hambatan terendah sebesar 6.36 % yaitu beban SPP tidak ada potongan. Sedangkan Hambatan tertinggi di wilayah pedesaan sebesar 12.12 % yaitu gadget yang digunakan untuk pembelajaran daring adalah milik orang tua siswa dan siswa malas belajar, dan hambatan terendah sebesar  4.24 %  yaitu kondisi siswa yang menyepelekan tugas dari guru. Solusi yang diberikan guru dalam mengatasi hambatan pembelajaran di wilayah pedesaan dan perkotaan yang tertinggi adalah tentang teknologi yang perlu dikembangkan dan dikuasai oleh guru. Kata kunci: Pembelajaran Daring, Covid-19, Wilayah Pedesaan dan Perkotaan.
Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Materi Perubahan Energi pada Siswa Kelas III SDN Asemrowo Surabaya Roosyanti, Anna; Hapsari, Regita Pramesti Hapsari; Suprihatien, Suprihatien
Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2022): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/edukasitematik.v3i1.164

Abstract

Model Pembelajaran Snowball Throwing dapat diterapkan di Sekolah Dasar untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar materi Perubahan Energi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Asemrowo Surabaya yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas III-A sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 siswa dan kelas III-C sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 30 siswa. Hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan uji homogenitas, uji normalitas, dan uji t. Berdasarkan hasil analisis didapatkan hasil bahwa sig (2-tailed) yaitu sebesar 0,002 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar materi Perubahan Energi pada siswa kelas III SDN Asemrowo Surabaya.
Mengoptimalkan Fungsi Kognitif Siswa Sekolah Dasar melalui Brain Games dan Brain Gym: Tinjauan Literatur Roosyanti, Anna; Nursalim, Mochamad; Rahmasari, Diana
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i6.6631

Abstract

Siswa Sekolah Dasar berada pada tahap perkembangan kognitif yang pesat dan memerlukan stimulasi yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas Brain Games dan Brain Gym dalam mengoptimalkan perhatian dan penalaran abstrak siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Kajian Literatur (Literature Review). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Brain Games lebih unggul dalam melatih aspek kognitif spesifik seperti working memory dan kecepatan pemrosesan informasi, sementara Brain Gym lebih efektif dalam meningkatkan perhatian, koordinasi motorik, dan kesiapan belajar. Integrasi kedua metode tersebut dapat memberikan dampak yang sinergis dalam upaya mengoptimalisasikan fungsi kognitif siswa Sekolah Dasar, khususnya dalam hal perhatian dan penalaran abstrak. Sekolah disarankan untuk mengadopsi kedua metode ini, dengan menyesuaikan pada kebutuhan dan karakteristik siswa, demi memaksimalkan perkembangan kognitif, khususnya perhatian dan penalaran abstrak.
Co-Authors Aminuyati Damayanti, Noor Fadlilla DESI EKA PRATIWI Desiningrum, Noviana Dewi, Zenda Kariliana Diana Rahmasari Faizzah, Putri Nabila Nur Fernanda, Nadhila Hapsari, Regita Pramesti Hapsari Hery Setiyawan Larasati, Diyas Age Maria, Angel Mariska, Tiara Nabila Pia Masfiastutik, Sri Mochamad Nursalim PRINOTAMA, ALBERTA NOVARA Ratna Susanti Sugiarti Sugiarti Suprihatien, Suprihatien Suroso, Nur Listiana Dwi Hutami Suryani Suryani Suryarini, Diah Yovita Syafa'ah, Alvy Alfiatus YUDHA POPIYANTO