Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.009
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi KONSELING EDUKASI : Journal of Guidance and Counseling Jurnal Kiprah Pendidikan Education and Counseling Journal PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Mulitkultural Journal of Authentic Research
Ulwiyah, Imaratul
Unknown Affiliation
Religion Humanities Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Efektivitas Teknik Reframing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Positif Siswa Kelas X SMK Minqothroul Ulum Gumukmas Jember Saadah, Vina; Rahmawati, Weni Kurnia; Ulwiyah, Imaratul; Ulfa, Noviana Mariatul
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 2 No. 1 (2024): Terbitan ke 3
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v2i1.1640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Efektifitas Teknik Reframing Dalam Meningktkan Kemampuan Berpikir Positif Siswa Kelas X SMK MIN-QU. Jenis Penelitian ini Pretest – Postest Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 orang siswa,10 orang siswa kelas X A sebagai kelompok eksperimen dan 10 siswa kelas X B sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitin ini menggunakan angket. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan kemampuan berpikir positif siswa meningkat setelah diberikan perlakuan berupa konseling kelompok dengan teknik reframing.teknik pengambilan sampelnya menggunakan purposive sampling.instrumen yang digunakan berupa panduan yang sudah diuji skala yang terdiri dari 60 item.hasil analisis data menggunakan uji realibilitas Hasil pengujian reliabilitas instrumen diatas menunjukkan nilai cronbach alpha sebesar 0,796 diinterpretasikan pada rentang 0.60 < r ? 0,799 yang artinya data tersebut berada dalam kategori reliabilitas kuat.
Efektifitas Teknik Cinema Education Untuk Meningkatkan Sikap Asertif Mahasantri di Pondok Pesantren Ibnu Katsir 2 Jember Mukholladun, Wildanun; Rahmawati, Weni Kurnia; Ulwiyah, Imaratul; Kurniawan, Moh. Usman
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 2 No. 1 (2024): Terbitan ke 3
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v2i1.1641

Abstract

Penelitian ini membahas tentang efektifitas teknik cinema education untuk meningkatka n sikap asertif mahasantri di pondok pesantren ibnu katsir 2 Jember. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi adalah seluruh mahasantri angkatan 8 pondok pesantren ibnu katsir 2 Jember dengan sampel sebanyak 12 mahasantri. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi, interview, kuesioner. Sebelum disebarkan angket diuji validasi dan reabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil penelitian adalah : terdapat efektifitas teknik cinema education untuk meningkatkan sikap asertif mahasantri di pondok pesantren ibnu katsir 2 Jember. Hal ini dibuktikan setelah pemberian treatment dengan teknik cinema education selama 4 kali intervensi terdapat hasil perhitungan rata-rata pada skor pretest dan posttest mengalami peningkatan sikap asertif mahasantri. Pada pretest diperoleh skor rata-rata 120,1 dan skor rata-rata pada posttest pertama adalah 123,9 dengan selisih 3,8 poin skor, posttest kedua 130 dengan selisih 6,1 poin skor, posttest ketiga 138,9 dengan selisih 8,9 poin skor dan posttest terakhir 145,3 dengan selisih 6,4 poin skor. Dan didapatkan pada analisis data menggunakan Uji Wilcoxon Match Pairs Testnilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,002 yang lebih kecil dari 0,05 maka bisa diartikan ada perbedaan tingkat pada sikap asertif mahasantri yang signifikan untuk pretest dan posttest (hipotesis diterima). Dapat disimpulkan bahwa ada efektifitas teknik cinema education untuk meningkatkan sikap asertif mahasantri di pondok pesantren ibnu katsir 2 Jember
Pengaruh Teknik Self Instruction terhadap Kejenuhan Belajar Siswa di Smpit Al-Ghozali Jember Munna, Nova Nailal; Anas, Aswar; Ulwiyah, Imaratul
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 2 No. 2 (2024): Terbitan ke - 4
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v2i2.1850

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengaruh teknik self instruction terhadap kejenuhan belajar siswa di SMPIT Al-Ghozali Jember. Pendekatan ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis true-experimental design dengan tipe pretest-posttest control groub design. Populasi adalah siswa kelas VIII di SMPIT Al-Ghozali Jember berjumlah 49 siswa. Metodologi memperoleh data melalui wawancara, kuesioner, dan observasi. Sebelum disebarkan angket diuji validasi dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil penelitian adalah terdapat pengaruh teknik self instruction terhadap kejenuhan belajar siswa di SMPIT Al-Ghozali Jember. Hal ini dibuktikan hasil pretest dan posttest bahwa setelah pemberian treatment dengan teknik self instruction, siswa mengalami penurunan kejenuhan belajar. Hasil pretest kelompok eksperimen menunjukkan rata-rata skor 188,7 sedangkan hasil skor posttest menunjukkan rata-rata skor 144,8 dengan selisih 42,4. Perubahan tersebut menunjukkan kejenuhan belajar yang awalnya tinggi menjadi sedang setelah diberikannya treatment dengan teknik self instruction. Adapun besaran Asymp. Sig. (2-tailed) ialah 0,018 < 0,025. Artinya terdapat perbedaan secara signifikan pada tingkat kejenuhan belajar diantara pretest dan posttest, sehingga hipotesis diterima, Kesimpulannya bahwa penggunaan teknik self instruction ada pengaruh terhadap kejenuhan belajar di SMPIT Al-Ghozali Jember.
MENINGKATKAN PERCAYA DIRI: STUDI EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK DAN TEKNIK RESTRUKTURISASI COGNITIVE PADA SISWA SMA MUHAMMADIYAH 02 WULUHAN Widiyastari, Anggi; Ulwiyah, Imaratul; Suharmawan, Wahid
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i1.4207

Abstract

Penelitiannini memiliki tujuan yang jelas, yaitu untuk mengkaji efektivitas konseling kelompok dan teknik restrukturisasi cognitive untuk meningkatkan percaya diri siswa di kalangan siswa SMA Muhammadiyah 02 Wuluhan. Partisipan penelitian yang terdiri dari 64 siswa dengan kecenderungan percaya diri rendah. Tinjauan kuasi eksperimental rencana kelompok desain pre-test post-test.enelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimental dengan desain pre-test post-test pada rencana kelompok. Sebanyak 8 siswa dari 32 peserta didik dalam kelas 11 IPA memiliki tingkat kepercayaan diri yang rendah dalam kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen ini menjalani konseling kelompok dengan pendekatan restrukturisasi kognitif selama 4 kali pertemuan, sementara kelompok pembanding tidak mengalami intervensi serupa. Dalam penelitian ini, analisis uji t digunakan untuk menguji sampel yang berpasangan. Pengujian pra-tes dan pasca-tes pada tim eksperimen menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) yang lebih rendah daripada tingkat signifikansi yang ditetapkan sebesar 0,05, dengan nilai sebesar 0,003, menunjukkan adanya perbedaannyang signifikan. Oleh karena itu, dapat disimpulkannbahwa terdapat perbedaan yang signifikan antaraaskor pra-tes dan pasca-tes dalam kelompok eksperimen. Hasil pengujian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan dalam tingkat kepercayaan diri. Sehingga dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan penerapan teknik restrukturisasi kognitif terbukti efektif dalam meningkatkan tingkat kepercayaan diri peserta didik di SMA Muhammadiyah 02 Wuluhan. Hasil penelitian ini memiliki implikasi yang signifikan bagi para praktisi Bimbingan dan Konseling (Bk), karena mereka dapat menerapkan teknik restrukturisasi kognitif dalam intervensi untuk meningkatkan kepercayaan diri. Selain itu, penelitian ini juga memberikan kesadaran tentang dampak negatif dari kurangnya kepercayaan diri terhadap kesejahteraan sosial siswa.
Implementation of Individual Counseling of Cognitive Restructuring Techniques to Reduce Verbal Bullying of Junior High School Students in the Pesanggaran Area Mukaromah, Lailatul; Ulwiyah, Imaratul; Mawaddati, Ika Romika
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Oktober 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i4.p778-785

Abstract

The general objective of this study is to determine the real changes in individual counseling with cognitive restructuring techniques in reducing verbal bullying behavior in students. The problem of this study is the frequent occurrence of verbal bullying behavior in the environment of class VII students of SMP IT Grafika Pesanggaran. The specific objective of this study is to be able to help class VII students of SMP IT Grafika Pesanggaran in reducing verbal bullying behavior that is currently occurring. Verbal bullying behavior is an aggressive statement or action in verbal form that is done intentionally and repeatedly with the aim of hurting, terrorizing, controlling, or just for fun, many triggers for verbal bullying include thoughts, feelings, and bullying behavior, verbal bullying has many negative impacts ranging from loss of self-confidence, stress, to prolonged trauma. This study uses a single-case quantitative research type with an A-B pattern consisting of two stages, namely the baseline stage and the intervention stage. The output of this study will be in the form of a scientific article that can be published in national or international journals which can later be recommended for Guidance and Counseling Teacher in reducing verbal bulliying behavior in student using cognitif restructuring techniques
Implementation of Individual Counseling of Cognitive Dispute Techniques to Improve the Psychological Welfare of Junior High School Students Ermawati, Luluk; Ulwiyah, Imaratul; Noviyanti, Ade Irma
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Oktober 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i4.p785-795

Abstract

This study aims to implement and evaluate the effectiveness of individual counseling with cognitive dispute techniques in improving the psychological well-being of grade VII students at SMP IT Grafika Pesanggaran. The background of this study is based on the importance of psychological well-being in early adolescence, especially in dealing with academic, social, and emotional pressures in the school environment. The research method used is quantitative experimental with a single subject research (SSR) approach and A-B design, consisting of a baseline phase (A) and an intervention phase (B). The research subjects were selected purposively, namely grade VII students who had a low level of psychological well-being based on the results of initial measurements. The intervention was given in the form of individual counseling using cognitive dispute techniques, which is the process of helping students recognize and dispute irrational or negative thoughts that hinder their well-being. During the counseling process, repeated measurements were taken to see any changes in the psychological condition of students before and after the intervention. The results of this study are expected to show an increase in aspects of students' psychological well-being after being given intervention, such as increased self-confidence, self-control, meaning of life, and positive relationships with others. In addition, this study also provides a practical overview of the application of cognitive counseling techniques in the context of education and guidance in schools. This research not only contributes to the field of guidance and counseling, but also becomes a reference for BK teachers and education practitioners in developing counseling services based on cognitive approaches to support students' mental health as a whole..
Integration of Differentiated Learning and Counseling: Development of an ADDIE-Based Module to Reduce Student Boredom Albab, Bintang Ulul; Isriyah, Mudafiatun; Ulwiyah, Imaratul
Konseling Edukasi : Journal of Guidance and Counseling Vol 10, No 1 (2026): Konseling Edukasi : Journal of Guidance and Counseling
Publisher : IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/konseling.v10i1.31079

Abstract

Integration of Differentiated Learning and Counseling: Development of an ADDIE-Based Module to Reduce Student Boredom. This study aims to develop a module based on a differentiation and counseling approach as an effort to reduce learning boredom among students at the Ibnu Katsir 1 Islamic Boarding School in Jember. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. The limitations of this study focused on the development and limited trials involving four students at the research site. The assessment results showed that the module was very feasible to use with a validation score of 83% from material experts, 82% from language experts, and 81% from practitioners' assessments. The results of the field trial showed a significant decrease in the level of learning boredom among the research subjects. The implications of this study provide practical contributions for Islamic boarding school managers in implementing more personalized and adaptive learning strategies. The use of this module allows educators to address psychological barriers among students in a structured manner through the integration of counseling techniques into the curriculum. Thus, this module can be a reference for mental health and academic intervention models in boarding-based educational environments.Keywords: Differentiated Approach; Counseling; Learning Saturation
Implementasi Konseling Individu Dengan Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengatur Waktu Faizah, Umi; Ulwiyah, Imaratul; Romika Mawaddati, Ika
Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 9 No 1 (2026): Maret
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/jcbkp.v9i1.4562

Abstract

The problem found at SMK Abdul Aziz is that some students have low time management skills such as arriving late to school, rarely submitting school assignments, running away from the boarding school because of difficulties in balancing study time, boarding school activities and break time. The existence of this phenomenon, the purpose of the study is to improve time management skills through individual counseling with Self-management techniques. The research method uses a Single-Case Experimental Design approach with an A-B pattern. Respondents numbered 30 students, with 2 samples selected by purposive sampling. Data collection methods were observation, interviews and questionnaires. Statistically, the results of the study were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test using SPSS 23 for the MG score: Z value = -2.060 and Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.039 <0.05. can be interpreted because the significance value is <0.05, so there is a significant difference between students' time management skills before and after the intervention. Likewise, the results of the NF study: Z value = -2.041 and Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.041< 0.05. This means that individual counseling services using self-management techniques can improve the time management skills of class XB students. Keywords: Individual Counseling, Self-Management, Time Management.
Effectiveness of Group Guidance with the Application of Positive Reinforcement Techniques to Improve Learning Independence at PPA Ibnu Katsir 2 Jember Mukarromah, Lailatul; Ulwiyah, Imaratul
Konseling Edukasi : Journal of Guidance and Counseling Vol 9, No 2 (2025): Konseling Edukasi : Journal of Guidance and Counseling
Publisher : IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/konseling.v9i2.30635

Abstract

Effectiveness of Group Guidance with the Application of Positive Reinforcement Techniques to Improve Learning Independence at PPA Ibnu Katsir 2 Jember. The purpose of this study was to assess the effectiveness of group guidance using the positive reinforcement method to foster learning independence at the Ibn Katsir 2 Islamic Boarding School in Jember. Learning independence is an important factor in determining learning success. The problem of learning independence, if ignored, will negatively impact achievement. Positive reinforcement techniques are techniques to increase desired behavior by providing pleasant consequences after the behavior is carried out. The purpose of positive reinforcement is to strengthen the behavior so that the behavior is likely to be repeated in the future. This study was a quantitative study with a pre-experimental design type of one group pretest-posttest. The sample for this study was taken using a purposive sampling technique with a total of 48 respondents. After testing, 6 subjects were obtained. Data analysis used the paired t-test Wilcoxon test. The results concluded that there were significant changes in students' learning independence before and after being given treatment. In conclusion, the positive reinforcement technique is effective in increasing learning independence at the Ibn Katsir 2 Islamic Boarding School in Jember. Therefore, this technique can be used further, both in terms of methodology and implementation because this technique is relevant to the culture and values of the Islamic boarding school.Keywords:Group Guidance; Positive Reinforcement; Independent Learning
Pengaruh Nilai Kepemimpinan Gajah Mada untuk Membentuk Karakter Tanggung Jawab Santri Melalui Layanan Bimbingan Klasikal di Pondok Pesantren Najri, Ahwin; Maghfiroh, Nasruliyah Hikmatul; Ulwiyah, Imaratul
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6092

Abstract

Pembentukan karakter tanggung jawab menjadi salah satu fokus utama pendidikan di lingkungan pondok pesantren. Namun demikian, masih ditemukan santri yang menunjukkan perilaku kurang disiplin, kurang mandiri, serta belum memiliki kesadaran penuh dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya strategi layanan bimbingan yang mampu menanamkan nilai-nilai karakter secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan nilai kepemimpinan Gajah Mada melalui layanan bimbingan klasikal terhadap pembentukan karakter tanggung jawab santri di Pondok Pesantren Al-Qur'an Ibnu Katsir 4 Mojokerto. Penelitian melibatkan 22 santri tingkat SMP yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Nilai-nilai kepemimpinan Gajah Mada yang diintegrasikan meliputi tanggung jawab, integritas, disiplin, keberanian, dan pengabdian. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket karakter tanggung jawab yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Perlakuan diberikan dalam tiga kali layanan bimbingan klasikal yang berlandaskan nilai tanggung jawab, integritas, disiplin, keberanian, dan pengabdian berdasarkan kepemimpinan Gajah Mada. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata karakter tanggung jawab dari 82,2273 pada pretest menjadi 160,1364 pada posttest. Hasil uji hipotesis (Paired Sample t-Test) memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000, yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai kepemimpinan tokoh sejarah ke dalam layanan bimbingan klasikal dapat menjadi alternatif strategi layanan BK berbasis kearifan lokal dalam mengembangkan karakter peserta didik, khususnya bagi guru Bimbingan dan Konseling dalam mengembangkan layanan yang kontekstual dan bermakna di lingkungan pondok pesantren.
Co-Authors Al Adawiyah, Roviqoh Albab, Bintang Ulul Aswar Anas Bil Qisthi, Qoimah Ermawati, Luluk Fatoni, Ahmad Vicky Hikmatul Maghfiroh, Nasruliyah Isriyah, Mudafiatun Izza, Fatma Sayidatul Khairuddin - Kurniawan, Moh. Usman Lailatul Mukarromah, Lailatul Maghfiroh, Nasruliyah Hikmatul Mawaddati, Ika Romika Mukaromah, Lailatul Mukholladun, Wildanun Munna, Nova Nailal Najri, Ahwin Noviyanti, Ade Irma Qomariyah, Ummi Lailatul Rahmawati, Weni Kurnia Romika Mawaddati, Ika Saadah, Vina Shohib, Shohib Suharmawan, Wahid Ulfa, Noviana Mariatul umi faizah Widiyastari, Anggi