Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Adabiyah Al Ibrah Journal of Arabic Language Education Al-Qalam Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Journal of Teaching dan Learning Research Educational Journal of Learning Technology Jurnal Pendidikan Refleksi
Pamessangi, Andi Arif
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Application of the Gamification Model in Islamic Religious Education Learning to Increase Student Learning Motivation in Vocational High Schools ati, Sumi; RN, Bustanul Iman; Pamessangi, Andi Arif; Astuti, Sindi
Educational Journal of Learning Technology Vol. 2 No. 3 (2025): Educational Journal of Learning Technology (May 2025)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/edutech.v2i3.48

Abstract

This study explores the application of a gamification model in Islamic Religious Education to enhance student learning motivation. The research aims to examine the implementation of gamification in the learning process and its impact on the motivation of class XI TKR A students. Using Classroom Action Research, the study involved 21 students and collected data through observation, questionnaires, and documentation. Data analysis included evaluating teacher and student activity sheets and motivation questionnaires. Results show that teacher activity improved from 63% in cycle I to 90.8% in cycle II, student activity increased from 54% to 91%, and student motivation rose from 62% to 86%. These findings indicate that gamification significantly enhances student engagement and motivation in Islamic Religious Education learning.
Integrasi Nilai Sekong Sirenden Sipomandi dalam Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 14 Luwu Utara Kecamatan Rongkong Yeyen, Yeyen; Sukirman, Sukirman; Pamessangi, Andi Arif
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 7 No. 1 (2025): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v7i1.7351

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Integrasi Nilai Sekong Sirenden Sipomandi dalam Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 14 Luwu Utara Kecamatan Rongkong. Untuk mengetahui: (1) Peran nilai-nilai Sekong Sirenden Sipomandi dalam pendidikan agama Islam di Kecamatan Rongkong. (2) Bentuk integrasi nilai-nilai Sekong Sirenden Sipomandi dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 14 Luwu Utara. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, data penelitian dianalisis dengan cara mereduksi data, mendeskripsikan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai Sekong Sirenden Sipomandi seperti kebersamaan, tolong-menolong (ta’awun), musyawarah, dan persatuan memiliki peran penting dalam pendidikan agama Islam, khususnya dalam pembentukan karakter religius dan sosial peserta didik. Integrasi nilai-nilai tersebut dilakukan secara kontekstual dan aplikatif melalui kegiatan keagamaan, pengajaran materi keislaman, dan keterlibatan dalam kegiatan adat. Guru Pendidikan Agama Islam secara aktif mengaitkan ajaran Islam dengan nilai-nilai budaya lokal, sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan dan membumi dalam kehidupan sehari-hari siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Berbantuan Media Flashcard pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII SMP Negeri 9 Palopo Sabir, Satriani; Pamessangi, Andi Arif
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Flashcard serta menganalisis peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII SMP Negeri 9 Palopo dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dari 83,59% pada siklus I menjadi 92,18% pada siklus II, serta aktivitas siswa dari 72,49% pada siklus I menjadi 87,49% pada siklus II. Selain itu, ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari 38,09% pada pra siklus, menjadi 76,19% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media Flashcard efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa, sekaligus menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan kolaboratif.
Implementasi Metode Outdoor Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas VIII SMPN 13 Palopo Alifha, Nur; Pamessangi, Andi Arif
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui penerapan metode outdoor learning di kelas VIII SMP Negeri 13 Palopo. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi dengan melibatkan 15 peserta didik sebagai subjek. Data diperoleh melalui observasi, tes (pre-test dan post-test), serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan uji N-Gain untuk menilai peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode outdoor learning mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan kontekstual. Aktivitas peserta didik meningkat dari 71,67% pada siklus I menjadi 97% pada siklus II, sementara hasil belajar meningkat dari rata-rata nilai pre-test 63 menjadi post-test 94,27 dengan nilai N-Gain 0,89 (kategori tinggi). Pembelajaran di luar kelas terbukti efektif dalam mengintegrasikan pengalaman langsung dengan nilai-nilai ajaran Islam sehingga memperkuat kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan aplikatif peserta didik terhadap materi pelestarian alam. Dengan demikian, metode outdoor learning berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman peserta didik dan relevan untuk diterapkan dalam konteks pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka.
Pengembangan Video Animasi pada Materi Al-‘Unwān (Alamat) untuk Siswa Kelas Vii Mts Datuk Sulaiman Putra Palopo Satifa, Rani; Pamessangi, Andi Arif; Fakhrunnisaa, Nur; Putri, Elma; Muti'a, Siti; Zulfathia, Ijah
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.3.2025.6928

Abstract

Urgensi dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), penerapan (implementation), dan evaluasi (evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs Datuk Sulaiman Putra Palopo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, lembar validasi, angket respon guru dan siswa, tes, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor validasi dari ahli materi sebesar 93%, ahli media 91%, dan ahli bahasa 94%, seluruhnya termasuk kategori “sangat valid”. Praktikalitas media dinilai oleh guru sebesar 96% dan oleh siswa sebesar 87%, keduanya berada dalam kategori “sangat praktis”. Analisis pre-test dan post-test menghasilkan rata-rata N-Gain score dari 30 siswa sebesar 0,97, yang termasuk kategori “keefektifan tinggi” karena berada di atas nilai 0,7. Adapun persentase N-Gain score (%) yang diperoleh adalah 96,90%. Dengan demikian, media video animasi berbasis YouTube pada materi al-‘unwan (alamat) dinyatakan valid, praktis, dan efektif.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB IAIN PALOPO Pamessangi, Andi Arif
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 2 No. 1 (2019): al-Ibrah: Journal of Arabic Languange Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v2i1.1206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palopo. jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Adapun hasil analisis penulis adalah: Faktor faktor kesulitan belajar bahasa Arab yang dihadapi oleh mahasiswa program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palopo  antara lain faktor kurikulum dimana kurikulum yang kurang baik berpengaruh terhadap cara belajar peserta didik dan adapun komponen-komponen kurikulum yaitu, tujuan, materi, metode, evaluasi. Selanjutnya faktor peserta didik yang terdiri dari mahasiswa, latar belakang pendidikan, Tidak ada dasar dan kurangnya kosakata. Selanjutnya faktor pendidik yaitu dosen atau guru tidak kalah penting untuk diperhatikan dan pendidik harus profesional, serta memberikan pengajaran yang baik. Selain itu ada faktor metode, faktor media, faktor fasilitas, faktor sosial atau lingkungan dan yang terakhir faktor fisiologi dan psikologis.  
المدخل الطبيعي وتطبيقه في تعليم اللغة العربية Pamessangi, Andi Arif; Munzir, Munzir
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 3 No. 1 (2020): Al Ibrah: Journal of Arabic Languange Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v2i2.2128

Abstract

المدخل الطبيعي هو الطريقة الأساسية لتعليم اللغة الثانية التي أحدثت تغييرًا في الطباعة من الكواكنين المتمعمد في دراشا. وتشير هذه المدخل إلى ترشيح د تراكيز باسم "Natural Aproach" في السنت 1977 م. أما الآهداف من هذا المدخل (المدخل الطبيعي) هو لزيادته كفاءة التعليم في اللغة الهدف من كل مهارة. يعني مهارة الكلام، والاستماع، والقراءة والكتابة. وتطبق مدخل الطبيعي قابلة إلى أنوع الأساليب التي تهدف إلى تركيز مهارة الكلام ومهارة الكتابة في التعليم. أما الأنشطة الدراسية في لغة الأساسية تتربط إلى ثلاث مرتبات وهي مرتبة الفهم، ومرتبة الفهم، ومرتبة الاستماع. والمزيج الرئيسي لهذا المدخل يش أن هذه المدخل يهدف إلى التعليم في الأساليب التي تؤدي إلى تركيز مهارة الكلام في التعليم ويهدف إلى تحسين الأداء الفكري إلى مستوٍ عالى.    
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS TULISAN PEGON UNTUK SANTRI PONDOK PESANTREN RIYADHUL BADI’AH SUMBER BARU KEC. SUKAMAJU SELATAN KAB. LUWU UTARA Hasanuddin, Muhammad Irfan; Pamessangi, Andi Arif; Hardiyanti, Indri
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 5 No. 1 (2022): Al Ibrah: Journal of Arabic Languange Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v5i1.2912

Abstract

Abstrak            Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis tulisan pegon untuk santri Pondok Pesantren Riyadhul Badi’ah Sumber Baru Kec. Sukamaju Selatan Kab. Luwu Utara yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D atau research and development dengan model pengembangan Barg and Gall. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Bahan Ajar berbasis Tulisan Pegon adalah sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran dilihat dari penilaian ahli materi (90%) dengan kategori sangat valid, penilaian ahli media (72%) dengan kategori valid dan respon siswa (90%) dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian ini, bahan ajar berbasis tulisan pegon merupakan salah satu alternative pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru bahasa Arab dalam mengatasi masalah pembelajaran kitab kuning sehingga memudahkan siswa mengikuti proses pembelajaran.Kata kunci: pengembangan, bahan ajar, tulisan pegon
Tatwir Wasiilat at-Ta'lim 'ala Asas Smart Apps Creator biraasm Spline 'ala Mada as-Saa'a fi at-Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyyah li-Talabat as-Saf ath-Thaamin fi al-Madrasah ath-Thaaniyyah Buwa, Luwu Tosimpak, Hasanuddin; Pamessangi, Andi Arif; Chaeril, Chaeril
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 7 No. 1 (2024): Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v7i1.5101

Abstract

AbstractThis research discusses the development of a teaching method based on Smart Apps Creator using Spline drawing for the Arabic language subject for eighth-grade students in Buwa, Luwu High School. The aim of this research is describing the procedures for developing the teaching method using Smart Apps Creator with Spline drawing for the Arabic language subject for eighth-grade students in Buwa Luwu High School, and determine the validity of the teaching method with the application of Smart Apps Creator. The research design employed in this study is the research and development model proposed by ADDIE, which includes Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research was conducted at Buway Lawoo High School, focusing on eighth-grade students and the Arabic language subject. To assess the validity of the developed product, a validity test was conducted by the subject matter expert and the instructional media expert. To determine the practical application of the product, practical application questionnaires were distributed to the students. The results of this research indicate that the teaching method using Smart Apps Creator with Spline drawing is highly valid and effective for teaching the subject material, as evaluated by the subject matter expert (92% very valid), the instructional media expert (76% very valid), the subject school expert (89% very valid), and the students (91% very valid).Key words: Development, method, Smart Apps Creator, Spline drawing????????? ??? ????? ?? ????? ????? ??????? ??? ???? Smart Apps Creator ???? Spline ??? ???? ?????? ?? ??????? ????? ??????? ????? ???? ?????? ?? ??????? ???????? ???? ????. ???? ??? ????? ??? 1) ??? ??????? ????? ????? ??????? ???????? Smart apps creator ???? Spline ??? ???? ?????? ?? ??????? ????? ??????? ????? ???? ?????? ?? ??????? ???????? ???? ????. 2) ????? ??? ??? ????? ?????? ????? ??????? ?? ????? Smart apps creator. ????? ????? ???????? ?? ??? ????? ?? ????? ????? ???????? ???? ?????? ADDIE. ?????? ??? ??????? ????? ADDIE (??????? ???????? ???????? ???????? ????????). ?? ????? ????? ???????? ????????? ???? ????. ??? ??? ????? ????? ???? ???? ?????? ??? ???? ?????? ?? ??????? ????? ???????. ??????? ?????? ?????? ?????? ??????? ?? ????? ?????? ???????? ?????? ???? ?????? ????? ???? ???????? ????? ?????? ??? ??????? ?????? ??????? ???? ?????? ?????? ????????? ??????? ?????? ??? ??????. ???? ????? ??? ????? ??? ?? ????? ??????? ???????? Smart apps creator ???? Spline ???? ???? ??????? ???? ?????????? ?? ????? ?????? ??????? ???? ???? ?? ????? ???? ?????? (92%) ?????? ???? ????? ?????? ???? ??????? (76%) ?????? ????? ?????? ???? ????? ?????? (89%) ?????? ???? ????? ??? ????? ?????? (91%) ?????? ???? ????.????? ??????: ?????? ?????? Smart apps creator ???? Spline
تطبيق تعليم خط النسخ لتحسين مهارة الكتابة لطلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الفلاح ليماه أبانغ، لووو الشمالية oktavia, ismi; syamsuddin, naidin; Pamessangi, Andi Arif
Al Ibrah: Journal of Arabic Language Education Vol. 3 No. 1 (2020): Al Ibrah: Journal of Arabic Languange Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v3i1.5266

Abstract

تهدف هذه الدراسة لمعرفة تحليل تنفيذ تطبيق تعليم خط النسخ لتحسين مهارة الكتابة لطلبة الصف السابع. لمعرفة تقييم نتيجة بحث تطبيق تعليم خط النسخ لتحسين مهارة الكتابة لطلبة الصف السابع. نوع هذا البحث هو البحث الإجرائي الصفي، باستخدام نموذجkemmis وMc Taggart. طريقة جمع البيانات هي الملاحظة وأسئلة الاختبار. نتائج هذا البحث تحسين مهارة الكتابة لطلبة بشكل جيد. ويتضح ذلك من خلال نتائج ملاحظات أنشطة تعلم الطلبة أثناء عملية التعليم. في الدورة الأولى، حصلت على درجة 2.5 بنسبة 62.5% في الفئة الضعيفة وفي الدورة الثانية ارتفعت إلى 3.3 بنسبة 82.5% في الفئة الجيدة. وقد لوحظ هذا الارتفاع من إجابات الطلبة حيث تم تنفيذ جميع مؤشرات البحث بشكل جيد. زاد إتقان تعليم خط النسخ لطلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الفلاح ليماه أبانغ قبل وبعد تطبيق تعليم الخط في كل دورة. ويتضح ذلك من خلال النسبة المئوية للطلبة الذين استطاعوا الوصول إلى الحد الأدنى من درجة معيار الاكتمال 70، حيث تم الحصول على متوسط الدرجة في الدورة ما قبل الدورة الأولى 67.16 مع نسبة اكتمال بلغت 44% في فئة الناقصين. وفي الدورة الأولى تم الحصول على 72.72 مع نسبة اكتمال وصلت إلى 68% في فئة كافٍ وبلغ متوسط القيمة في الدورة الثانية 77.76 مع نسبة اكتمال وصلت إلى 100% في فئة جيد. الكلمات المفتاحية: التعليم، خط النسخ، مهارة الكتابة.
Co-Authors Alifha, Nur Astuti, Sindi Baso Pallawagau Chaeril, Chaeril Chatarina Umbul Wahyuni Fadhilah, Annisa Fakhrunnisaa, Nur Hardiyanti, Indri Hery Widijanto Imran, Risdayani Kaharuddin Kartini Kartini Makmur Makmur Muhaemin Muhaemin Muhammad Irfan Hasanuddin, Muhammad Irfan Munzir Munzir, Munzir Muti'a, Siti Nazaruddin, Rezkiawati oktavia, ismi Putri, Elma Rani, Hadijah RN, Bustanul Iman Sabir, Satriani Satifa, Rani Sukirman Sukirman Sumi ati Syamsuddin, Naidin Takwim, Mardi Tosimpak, Hasanuddin Wahibah, Wahibah Yeyen, Yeyen Zaenal Abidin Zulfathia, Ijah