Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.654
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Edumatsains Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Literatus Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Masa Keemasan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SWARNA JME (Journal of Mathematics Education) SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Saputri, Linda Dwi
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
IMPLEMENATASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Djuliardini Kama; Linda Dwi Saputri
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v6i2.5036

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dan mengkaji pengaruhnya terhadap pemahaman konsep matematika siswa di SMP Negeri 2 Nanga Pinoh. Pendekatan  yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Data di kumpulkan melalui wawancara, observasi, dan tes pemahaman konsep. Instrumen tes terdiri dari lima soal uraian yang disusun berdasarkan indikator pemahaman konsep. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi teknik, sementara validitas instrumen diuji pada kelas VIII G sebelum digunakan pada kelas VIII E. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan Kurikulum merdeka di kelas VIII E berjalan efektif dan mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Nilai rata-rata tes sebesar 90,85% berada pada kategori sangat baik, dengan capaian tinggi pada indikator pemahaman konsep dasar dan aplikasi dalam konteks kehidupan nyata. Observasi dan wawancara memperlihatkan bahwa guru menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, kontekstual, serta berpusat pada siswa, sehingga membuat pembelajaran lebih menarik dan mudah dipahami. Secara keseluruhan, Kurikulum Merdeka terbukti mendukung peningkatan pemahaman konsep matematika melalui pembelajaran yang fleksibel dan bermakna.   Kata Kunci: Kurikulum Merdeka; Pemahaman Konsep; Matematika;    Abstract :  This study aims to describe the implementation of the Merdeka Curriculum and its influence on students’ conceptual understanding of mathematics at SMP Negeri 2 Nanga Pinoh. The research employed a descriptive qualitative approach, using interviews, classroom observations, and a conceptual understanding test as data collection techniques. The test instrument consisted of five open-ended questions developed based on established indicators of conceptual understanding. Data credibility was ensured through technique triangulation, while instrument validity was examined in class VIII G prior to its use in class VIII E.The findings indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum in class VIII E was effective and contributed positively to students’ mathematical conceptual understanding. The average test score reached 90.85%, categorized as very good, with particularly strong performance on basic concept comprehension and real-life application indicators. Observations and interviews revealed that the teacher applied differentiated, contextual, and student- centered learning strategies, which made the learning process more engaging and accessible for students. Overall, the Merdeka Curriculum was proven to enhance students’ conceptual understanding of mathematics through flexible and meaningful learning experiences. Keywords: merdeka curriculum, conceptual understanding, mathematics
PENGARUH MEDIA VIDEO INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI INVERS MATRIKS Daffa Arwaa Atiiqah; Linda Dwi Saputri
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v6i2.5317

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan media video interaktif terhadap hasil belajar siswa pada materi invers matriks di Madrasah Aliyah Unggulan Bustanul Quran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, dan desain yang dipakai yaitu one-group pretest-posttest. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh, sehingga seluruh siswa yang berjumlah 19 orang dijadikan sebagai sampel. Data diperoleh melalui tes berupa pretest dan posttest, lalu diolah menggunakan uji normalitas dan uji paired sample t-test dengan bantuan aplikasi SPSS. Dari hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 33,42 dan meningkat menjadi 84,21 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan kategori peningkatan tinggi (N-Gain 0,77). Sehingga dapat disimpulkan bahwa media video interaktif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi invers matriks. Kata Kunci: Media Video Interaktif, Hasil Belajar, Invers Matriks Abstract: This research aims to see the effect of using interactive video media on students' learning outcomes in the matrix inverse material at Madrasah Aliyah Unggulan Bustanul Quran. The method used in this research is a quantitative method with an experimental type, and the design used is one-group pretest-posttest. The sampling used a saturated sampling technique, so all 19 students were taken as the sample. The data were obtained through tests in the form of pretest and posttest, then processed using a normality test and a paired sample t-test with the help of SPSS. From the results, the average pretest score was 33.42 and increased to 84.21 in the posttest. The paired sample t-test showed a significance value of 0.000 < 0.05 with a high improvement category (N-Gain 0.77). So it can be concluded that interactive video media affects students' learning outcomes in the matrix inverse material.  Keywords: interactive video media, learning outcomes, matrix inverse
ETHNOMATHEMATICS MODULE BASED ON RME (REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION) ON STUDENTS' NUMERATION AND CRITICAL REASONING Linda Dwi Saputri; Kasihani Lestari; Vera Riyanti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i1.14465

Abstract

Numeracy skills are among those that need to be developed in the 21st century, so they are often a topic in educational research. Furthermore, the character of critical reasoning is a frequently discussed topic because it is part of the Pancasila student profile dimension. However, based on the results of the 2024 education report card in Melawi Regency, numeracy skills and critical reasoning character are still low. Therefore, efforts are needed to improve students' numeracy skills and critical reasoning character through the use of RME (Realistic Mathematics Education)-based ethnomathematics modules. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the RME-based ethnomathematics module of the Dayak Muntak tribe in improving students' numeracy skills and critical reasoning character. This research used an experimental design with a pretest-posttest control group. The subjects of this study were 56 students from the control class and 57 from the experimental class. This research instrument used numeracy test questions and a critical reasoning character questionnaire. The results of the study indicate that implementing the RME-based ethnomathematics module had a significant and effective impact on students' numeracy and critical reasoning skills. This is evident from the results of the Mann-Whitney U-test, which demonstrated a treatment effect, and the N-Gain test, which indicated the level of improvement in numeracy and critical reasoning skills.Kemampuan numerasi merupakan satu diantara kemampuan yang perlu dikambangkan pada abad XXI, sehingga sering menjadi topik dalam penelitian pendidikan. Selain itu, topik yang sering dibahas adalah karakter bernalar kritis karena merupakan bagian dari dimensi profil pelajar Pancasila. Namun, berdasarkan hasil rapor pendidikan tahun 2024 di Kabupaten Melawi kemampuan numerasi dan karakter bernalar kiritis masih rendah. Oleh karena itu, perlu upaya untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan karakter bernalar kritis siswa melalui penggunaan modul etnomatematika berbasis RME (Realistic Mathematics Education). Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas  modul etnomatematika suku Dayak Muntak berbasis RME untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan karakter bernalar kritis siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian ini terdiri dari 56 siswa dari kelas kontrol dan 57 siswa dari kelas eksperimen. Instrumen penelitian ini menggunakan soal tes numerasi dan angket karakter bernalar kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan modul etnomatematika berbasis RME memberikan pengaruh yang signifikan serta efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi dan karakter bernalar kritis peserta didik. Hal tersebut terlihat dari hasil uji U-Mann Whitney yang menunjukkan adanya pengaruh perlakuan, serta uji N-Gain yang mengindikasikan tingkat efektivitas peningkatan kemampuan numerasi dan karakter bernalar kritis. 
Co-Authors anastasia anastasia Andri Andri Aprima Tirsa Aprima Tirsa, Aprima Asep Eka Nugraha, Asep Eka Betania Betania Betania, Betania Daffa Arwaa Atiiqah Dede Suratman Djuliardini Kama Esyana Esyana Ferianti, Flesia Welly FLESIA WELLY FERIANTI IFANA RIA HANIFAH Kartini Kartini Kasihani Lestari Kasihani Lestari Meri Amelia NATALIA, WULAN Nur Sulistyo Mutaqin Nurul Apsari Peni Peni Permatasari, Rindah Rahmadi Saputra Rahmatiya Putri RINI ERNAWATI Riyanti, Vera Romal Ijuddin Septiadi, Wahyu Skolastika Indah Sudarmiati Sudarmiati, Sudarmiati Sugiatno Sugiatno Susanti, Rosi Veby Turambi Vera Riyanti Wahyu Septiadi Wahyu Septiadi Wenseslaus Tiobala Romet WULAN NATALIA Yulis Jamiah