Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MODUL TERHADAP HOTS SISWA PADA MATA PELAJARAN APLIKASI PENGOLAH ANGKA DI SMK SURAKARTA Rahayuningtyas, Ajeng; Muchsini, Binti; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 2 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i2.92784

ABSTRACT The study aimed to obtain empirical evidence regarding the differences in higher order thinking skills among students taught using the problem-based learning (PBL) model assisted by modules. This quantitative quasi-experimental research employed a posttest control group design with purposive sampling of two classes. The experimental class received treatment in the form of PBL with module assistance, while the control class received PBL without module assistance. HOTS assessment was conducted through posttests to compare the experimental and control classes. Data analysis involved preconditional testing and hypothesis testing using t-tests. The findings revealed: 1) Significant differences in HOTS between the experimental class (PBL with module assistance) and the control class (PBL) with a sig. value of 0.000<0.05; 2) Differences in HOTS within the experimental class before and after treatment, demonstrated by a sig. value of 0.000<0.05. This research has an impact on practitioners in the field of education in designing learning of spreadsheet. The conclusion of this research was, there was a difference between the HOTS of the experimental group and the control after the treatment is given. Keywords : Problem based learning, module, higher order thinking skills, and spreadsheet ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris mengenai perbedaan higher order thinking skills (HOTS) siswa yang diajarkan dengan problem based learning (PBL) berbantuan modul. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif quasi experiment dengan desain posttest control group only. Teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling dan terdiri dari 2 kelompok. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan berupa penerapan PBL berbantuan modul dan kelompok kontrol diberikan perlakuan berupa penerapan PBL tanpa modul. Penilaian untuk mengukur HOTS antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol melalui posttest. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukan: 1) Terdapat perbedaan HOTS antara kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan berupa penerapan PBL berbantuan modul dengan kelompok kontrol yang diberi perlakuan berupa penerapan PBL, yang ditunjukan dengan nilai sig. sebesar 0,000<0,05; 2) Terdapat perbedaan HOTS kelompok eksperimen sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, yang ditunjukan dengan nilai sig. 0,000<0,05. Kesimpulan pada penelitian ini yaitu terdapat perbedaan HOTS antara kelompok yang diajarkan dengan PBL berbantuan modul dengan kelompok yang diajarkan dengan PBL. Kata Kunci : Problem based learning, modul, dan higher order thinking skills, aplikasi pengolah angka

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL PERILAKU BELAJAR DAN MINAT BELAJAR DENGAN TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (STUDI EMPIRIS PADA SISWA SMK AKUNTANSI DI SURAKARTA) Rijatno, Maria Kristi Abilawati Putri; Santoso, Sigit; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 2, No 2 (2021): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v2i2.60539

ABSTRACTThis study aims to examine: 1) the impacts of interpersonal communication on accounting learning achievement; 2) the impacts of study habits on accounting learning achievement; and 3) the impacts of interpersonal communication and study habits on accounting learning achievement of VHS students in Surakarta. The method of this research is descriptive quantitative with a causal correlation approach. The population in this study were students of class XII majoring in accounting and financial program of VHS in Surakarta which consist of 391 students. The sample in this study were 198 students who were chosen using probability and proportional random sampling techniques. The data were collected using questionnaires and tests. The analysis of the data used in this study is a simple regression test and multiple regression test. The results showed that: 1) there was an impact of interpersonal communication on accounting learning achievement; 2) there is an impact of study habits on accounting learning achievement; and 3) there is an impact of interpersonal communication and study habits on accounting learning achievement.Keyword: Interpersonal communication, study habits, accounting learning achievementABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji: 1) pengaruh komunikasi interpersonal terhadap prestasi belajar akuntansi; 2) pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi; dan 3) pengaruh komunikasi interpersonal dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK di Kota Surakarta. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan kausal (sebab akibat). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII program keahlian akuntansi dan keuangan lembaga SMK Se-Surakarta yang berjumlah 391 siswa. Sampel dalam penelitian ini sejumlah 198 siswa yang diambil dengan teknik probability dan proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner dan tes. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji regresi sederhana dan uji regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh komunikasi interpersonal terhadap prestasi belajar akuntansi, terdapat pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi dan, terdapat pengaruh komunikasi interpersonal dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi yang dilihat dari taraf signifikansi kurang dari 0,05 yaitu 0,000.Kata kunci: Komunikasi interpersonal, kebiasaan belajar, prestasi belajar akuntansi.

Eksplorasi Chat Generative Pre-trained Transformer dalam Perspektif Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Pramesti, Muhammad Karin; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 5, No 2 (2024): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v5i2.102875

AbstractThis study aimed to: (1) understand accounting education students' perceptions regarding ChatGPT features; (2) understand accounting education students' perceptions regarding the use of ChatGPT in learning accounting and writing articles; (3) understand accounting education students' perceptions regarding the advantages and disadvantages of ChatGPT. This research was a qualitative narrative study. The informants in this study were Accounting Education students from Universitas Sebelas Maret. The sampling technique used in this study was purposive sampling. Data collection was conducted through in-depth interviews. The data validity testing technique used was triangulation method. Data analysis was conducted using interactive analysis. The results of this study were as follows. First, the ChatGPT features frequently used included answering questions, assisting with learning, summarizing information, creating questions or tests, visualizing ideas, and making PowerPoint presentations. Second, the use of ChatGPT in accounting education was considered effective in helping with the understanding of complex material and in finding resources to enrich references. Third, according to the students, the advantages of ChatGPT included its speed in answering questions, easy-to-understand language, and uncomplicated navigation. The disadvantages are that it requires specific commands to get specific answers and unknown sources of answers, making them unverifiable.Keyword: ChatGPT, student perception, accounting education, narrative qualitative. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) memahami persepsi mahasiswa terkait fitur-fitur ChatGPT; (2) memahami persepsi mahasiswa terkait pemanfaatan ChatGPT dalam pembelajaran akuntansi dan penulisan artikel ilmiah; (3) memahami persepsi mahasiswa pendidikan akuntansi terkait kelebihan dan kekurangan ChatGPT. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif naratif. Informan dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Pendidikan Akuntansi, Universitas Sebelas Maret. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian adalah purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara mendalam. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi metode. Analisis data menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, fitur-fitur ChatGPT yang sering digunakan antara lain yaitu, menjawab pertanyaan, asisten belajar, meringkas informasi, membuat soal-soal atau pertanyaan, memvisualisasikan ide, hingga membuat powerpoint. Kedua, penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran akuntansi dianggap efektif dalam membantu pemahaman materi yang kompleks dan pencarian materi untuk memperkaya referensi. Ketiga, kelebihan ChatGPT menurut mahasiswa antara lain sangat cepat dalam menjawab pertanyaan, bahasa yang mudah dipahami, dan navigasi yang tidak rumit. Kekurangannya yaitu memerlukan perintah yang spesifik untuk mendapatkan jawaban yang spesifik dan sumber jawaban yang tidak diketahui sehingga tidak dapat dipertanggungjawabkan.Kata kunci: ChatGPT, persepsi mahasiswa, pembelajaran akuntansi, kualitatif naratif.

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTU MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF Aldila, Aldila; Sumaryati, Sri; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 3, No 1 (2022): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v3i1.84577

Abstract This study aims to determine an effect of the application of the discovery learning model assisted by video media on the learning outcomes of the cognitive domain of accounting students at SMK X. This research is a quantitative quasi experimental with a pretest-posttest control group design. Hypothesis tests are use independent sample t-test, paired sample t-test, and n-gain. The results of this study are the discovery learning model assisted by video media has not a significant effect based on idependent sample t-test and has a significant effect based on paired sample t-test to learning outcomes in the cognitive domain of accounting students at SMK X with a t-count value of 4.998> 2.04227 and an average n-gain of 0.3003. Keywords: Discovery learning, Video media, Cognitive learning outcomes, Accounting Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning berbantu media video terhadap hasil belajar ranah kognitif siswa akuntansi di SMK X. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif quasy experimental dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test, paired sample ttest, dan n-gain. Hasil penelitian ini adalah model discovery learning berbantu media video tidak berpengaruh signifikan menurut uji independent sample t-test dan berpengaruh signifikan menurut uji paired sample t-test terhadap hasil belajar ranah kognitif siswa akuntansi di SMK X dengan nilai t hitung sebesar 4,998>2,04227 dan rata-rata n-gain sebesar 0,3003. Kata kunci: Discovery learning, Media video, Hasil belajar ranah kognitif, Akuntansi

PENGARUH PENGETAHUAN KEUANGAN TERHADAP PERILAKU KREDIT BERISIKO YANG DIMEDIASI OLEH EFIKASI DIRI PADA MAHASISWA FKIP UNS Andayani, Lintang Nora; Muhtar, Muhtar; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 6, No 1 (2025): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v6i1.106709

This study aimed to analyze the influence of financial knowledge on risky credit behavior mediated by self-efficacy. The type of research was quantitative. The population in this study consisted of Accounting Education and Economic Education students at FKIP UNS. The sampling technique used was purposive sampling with a total of 130 respondents. The data collection technique employed was a questionnaire through Google Forms. The data analysis technique used in the study to test the direct influence was path analysis, which included path coefficient regression tests (t-test) and coefficient of determination analysis (R²), and to test the indirect influence through the Sobel test. The results of the study showed that (1) there was a positive and significant direct influence of financial knowledge on self-efficacy; (2) there was a negative and significant direct influence of self-efficacy on risky credit behavior; (3) there was a negative and significant direct influence of financial knowledge on risky credit behavior; (4) there was a negative and significant indirect influence of financial knowledge on risky credit behavior.Keywords: Financial Knowledge, Self-Efficacy, Risky Credit Behavior AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengetahuan keuangan terhadap perilaku kredit berisiko yang dimediasi oleh efikasi diri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi dan Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. Teknik pengambilan sampel yang dipakai adalah purposive sampling dengan total sampling sebanyak 130 responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner melalui google form. Teknik analisis data yang dipakai dalam penelitian untuk menguji pengaruh langsung adalah path analysis yang berupa uji regresi koefisien jalur (uji t) dan analisis koefisien determinan (R2), dan untuk menguji pengaruh tidak langsung melalui uji sobel. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara langsung pengetahuan keuangan terhadap efikasi diri dengan; (2) terdapat pengaruh negatif dan signifikan secara langsung efikasi diri terhadap perilaku kredit berisiko; (3) terdapat pengaruh negatif dan signifikan secara langsung pengetahuan keuangan terhadap perilaku kredit berisiko; (4) terdapat pengaruh negatif dan signifikan secara tidak langsung pengetahuan keuangan terhadap perilaku kredit berisikoKata kunci: Pengetahuan Keuangan, Efikasi Diri, Perilaku Kredit Berisiko

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI SISWA SMK Raynaldy, Rohman Arif; siswandari, siswandari; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 1, No 2 (2020): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v1i2.59248

AbstractThe study aimed to examine: 1) the correlation between the emotional quotient with the level of understand of accounting students of Vocational High School; 2) the correlation between self-confidence with the level of understand of accounting students of Vocational High School; 3) the correlation between emotional quotient and self-confidence with the level of understand of accounting students of Vocational High School. The research method used in this study is a quantitative method. The population in this study were all the student class X and XI of Accounting majors of Vocational High School. From the population, then a sample of 174 students was taking stratified proportional random sampling technique. Data collection techniques used in this study are using questionnaires. Data analysis techniques using descriptive statistical analysis and inferential analysis (prerequisite test analysis and hypothesis testing). The validity of the data was obtained through validity and reliability testing. The results of this study showed that: First, there was a positive and significant correlation between the emotional quotient with the level of understand of accounting students of Vocational High School. Second, there was a positive and significant correlation between self-confidence with the level of understand of accounting students of Vocational High School. Third, there was a positive and significant correlation between emotional quotient and self-confidence with the level of understand of accounting students Vocational High School.Keywords: Emotional Quotient, Self Confidence, Understand of Accounting AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji: 1) hubungan kecerdasan emosional dengan tingkat pemahaman akuntansi siswa SMK; 2) hubungan kepercayaan diri dengan tingkat pemahaman akuntansi siswa SMK; 3) hubungan kecerdasan emosional dan kepercayaan diri dengan tingkat pemahaman akuntansi siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X dan XI jurusan Akuntansi SMK. Sampel yang diambil dari populasi penelitian sejumlah 174 siswa menggunakan teknik stratified proportional random sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan angket dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial (uji prasyarat analisis dan uji hipotesis). Keabsahan data diperoleh melalui uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: Pertama, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dengan tingkat pemahaman akuntansi siswa SMK. Kedua, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kepercayaan diri dengan tingkat pemahaman akuntansi siswa SMK. Ketiga, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dan kepercayaan diri dengan tingkat pemahaman akuntansi siswa SMK. Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri, Pemahaman Akuntansi

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTU MEDIA KARTU BERPASANGAN Ramadhanti, Putri; siswandari, siswandari; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 1, No 2 (2020): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v1i2.59249

ABSTRACTThe purpose of this research was to obtain empirical evidence regarding the increase in accounting learning motivation of student in class XI AKL 2 SMK through the application of the model learning Think Pair Share assisted by paired media cards. This research was a classroom action research. The subjects of this study were students in class XI AKL 2 of Vocational High School, totaling 18 students. The data collection techniques used in this study are observations and questionnaire. Data validity test used was construct validity. Data analysis techniques of this research are descriptive quantitative and qualitative descriptive analysis. The applied research performance indicator was 75%. The results of this research indicated that the application of the model learning Think Pair Share assisted by paired media cards can increase motivation to learn. Improved learning motivation were shown by an increase in the observation score of motivation to learning accounting in the implementation of the first cycle by 61,28% an increase in the second cycle of 83,33%. while from the questionnaire score motivation to learning accounting on pre action is 58,74%, the first cycle is 71,53%, and the second cycle is 85,97%. Keywords: think pair share, paired cards, learning motivation ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris mengenai peningkatan motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI AKL 2 SMK melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share berbantu media kartu berpasangan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI AKL 2 SMK yang berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket. Uji validitas data yang digunakan adalah validitas konstruk. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Indikator kinerja penelitian yang diterapkan sebesar 75%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share berbantu media kartu berpasangan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Peningkatan motivasi belajar ditunjukkan dengan adanya peningkatan skor observasi motivasi belajar akuntansi pada pelaksanaan siklus I sebesar 61,28% mengalami kenaikan di siklus II menjadi 83,33%. Sedangkan dari skor angket motivasi belajar akuntansi pada pratindakan sebesar 58,74%, pada siklus I sebesar 71, 53%, dan pada siklus II 85,97%. Kata kunci: think pair share, kartu berpasangan, motivasi belajar

PENGARUH KARAKTER WIRAUSAHA, LINGKUNGAN SOSIAL, DAN PERSONAL FINANCE TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA Ningsih, Rini Dwi; susilaningsih, susilaningsih; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 2, No 2 (2021): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v2i2.60541

Abstract This study aims to determine 1) the effect of entrepreneur character on entrepreneurial intention; 2) the effect of social environment on entrepreneurial intention; 3) the effect of personal finance on entrepreneurial intention; and 4) the effect of entrepreneurial character, social environment, and personal finance on entrepreneurial intention. This study uses quantitative methods with a population of students of SMK class X, XI, XII all majors. Sampling was done by proportionate stratified random sampling with a total of 227 students. Data were collected using a questionnaire distributed online and then the data wa analyzed using multiple linier regression analysis techniques.The results obtained conclusions 1) entrepreneur character has no significant effect on entrepreneurial intention; 2) social environment has positive and significant effect on entrepreneurial intention; 3) personal finance has no significant effect on entrepreneurial intention; and 4) simultaneously entrepreneur character, social environment, and personal finance have positive and significant effect on entrepreneurial intention. The three predictors together can affect the entrepreneurial intention with a percentage of 41,4% and 58,6% are affected by other predictors that are outside the variables of this study. Keywords: entrepreneur character, social environment, personal finance, entrepreneurial intention Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) pengaruh karakter wirausaha terhadap intensi berwirausaha; 2) pengaruh lingkungan sosial terhadap intensi berwirausaha; 3) pengaruh personal finance terhadap intensi berwirausaha; dan 4) pengaruh karakter wirausaha, lingkungan sosial, dan personal finance terhadap intensi berwirausaha. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan populasi siswa SMK kelas X, XI, XII semua jurusan. Pengambilan sampel dilakukan secara proportionate stratified random sampling dengan jumlah 227 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang disebar secara online kemudian data tersebut dianalisis menggunakan teknik analisis regresi linier berganda.Hasil penelitian diperoleh simpulan 1) karakter wirausaha tidak berpengaruh secara signifikan terhadap intensi berwirausaha; 2) lingkungan sosial memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha; 3) personal finance tidak berpengaruh secara signifikan terhadap intensi berwirausaha; dan 4) secara simultan karakter wirausaha, lingkungan sosial, dan personal finance memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha. Ketiga prediktor secara bersama-sama dapat memengaruhi intensi berwirausaha dengan persentase sebe sar 41,4% dan 58,6% dipengaruhi oleh prediktor lain yang berada di luar variabel penelitian ini. Kata kunci: karakter wirausaha, lingkungan sosial, personal finance, intensi berwirausaha

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DASAR Dewi, Oktaviana; Siswandari, Siswandari; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 1 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i1.92776

ABSTRACT This study aims to examine (1) the influence of students' perceptions of the teacher's teaching skills on basic accounting learning achievement; (2) the influence of learning interest on basic accounting learning achievement; (3) the influence of students' perceptions of the teacher's teaching skills and interest in learning together on basic accounting learning achievement. This study uses a descriptive quantitative method with a causality approach.. The data analysis technique used is multiple linear regression analysis. The results show (1) there is a significant influence on students' perceptions of teacher teaching skills on basic accounting learning achievement, this was indicated by the Sig. 0.007 <0.05; (2) there is a significant effect of learning interest on basic accounting learning achievement, this is indicated by the Sig. 0.015 < 0.05; (3) there is a significant influence on students' perceptions of the teacher's teaching skills and learning interest together on basic accounting learning achievement, this is indicated by a Sig value of 0.000 <0.05. The regression equation is Y = -6.377 + 0.435X1 + 0,556X2. Keywords: teaching skills, learning interest, learning achievement ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji (1) Pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar akuntansi dasar; (2) Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar akuntansi dasar; (3) Pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan minat belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan pendekatan kausalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar akuntansi dasar, hal ini ditunjukkan oleh nilai Sig. 0,007 < 0,05; (2) terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar akuntansi dasar, hal ini ditunjukkan oleh nilai Sig. 0,015 < 0,05; (3) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan minat belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi dasar, hal ini ditunjukkan oleh nilai Sig sebesar 0,000 < 0,05,. Persamaan regresinya adalah Y = -6,377 + 0,435X1 + 0,556X2. Kata kunci: keterampilan mengajar, minat belajar, prestasi belajar

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTU MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Kusuma, Anila; Sumaryati, Sri; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 3, No 1 (2022): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v3i1.84583

Abstract This study aims to improve learning outcomes through the Student Teams Achievement Division type cooperative learning model with the Basic Accounting Comics media can increase the learning outcomes of class X students of AKL. This research is a type of Classroom Action Research (CAR). Data collection techniques are carried out by using observation, interviews, documentation, and tests. The data validity test technique in this study uses a method and source called : triangulation technique. The results of this study show an increase in classical completeness from pre-action, cycle 1, and cycle 2. This study determine that the classical mastery achievement is >50% or included in the good category. In the preaction classical mastery achievement of students is 0% with a poor category. In cycle 1 there is an increase in students' classical mastery achievement to 36.36% with a fairly good category. In cycle 2, there is an increase in the classical mastery achievement of students by 72.73% in the good category. Based on this research, the application of the Student Teams Achievement Division type of cooperative learning model with the Basic Accounting Comics media can increase the learning outcomes of students of class X AKL. Keywords: STAD, basic accounting, comics Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantu media Komik Akuntansi Dasar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X AKL . Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan klasikal dari pra tindakan, siklus 1, dan siklus 2. Penelitian ini menetapkan capaian ketuntasan klasikal yang ditetapkan adalah >50% atau termasuk dalam kategori baik. Pada pra tindakan capaian ketuntasan klasikal peserta didik sebesar 0% dengan kategori kurang baik. Pada siklus 1 mengalami peningkatan capaian ketuntasan klasikal peserta didik menjadi 36,36% dengan kategori cukup baik. Pada siklus 2 mengalami peningkatan kembali capaian ketuntasan klasikal peserta didik sebesar 72,73% dengan kategori baik. Berdasarkan penelitian ini, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantu media Komik Akuntansi Dasar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X AKL. Kata Kunci: STAD, akuntansi dasar, komik Kata kunci: Hasil Belajar, GQGA, Podcast.

Title

Found 30 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 30 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 30 Documents
Search