Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.369
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PrimaryEdu - Journal of Primary Education Edum Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Journal of International Multidisciplinary Research Jurnal Elementaria Edukasia Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan
Dendy Saeful Zen
Universitas Pakuan
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)

 1 
Penggunaan metode SAS (struktural analitik sintetik) guna meningkatkan kemampuan membaca Oktavia, Shela; Sukmanasa, Elly; Saeful Zen, Dendy
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 3 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i3.26409

Abstract

Abstrak Metode penelitian yang digunakan memanfaatkan metode kualitatif dengan jenis studi kasus, adapun subjek penelitian dikenakan pada siswa KRB yang memiliki kasus tentang kemampuan membaca. Pemilihan subjek KRB dengan pertimbangan bahwa siswa KRB memiliki permasalahan terkait dengan membaca walapun sudah duduk di bangku kelas VI Sekolah Dasar. Metode pengumpulan data yang digunakan menggunakan wawancara, observasi dan tes kemampuan membaca setelah menggunakan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas VI Perwira kota Bogor. Kata Kunci: Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik), Kemampuan Membaca
Pengembangan media pembelajaran menggunakan articulate storyline 3 pada materi pola hidup gotong royong fase B Dewi Akrima, Hilda; Patras, Yuyun Elizabeth; Zen, Dendy Saeful
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 5 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i5.24591

Abstract

Abstrak Dengan perkembangan zaman pendidikan berbasis teknologi merupakan suatu pendekatan dalam dunia pendidikan yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk menunjang proses belajar mengajar, salah satunya dengan mengembangkan media pembelajaran menggunakan software Articulate Storyline 3 sebagai alternatif media pembelajaran di sekolah. Pendekatan penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan dengan desain ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan media pembelajaran menggunakan Articulate Storyline 3 pada materi Pola Hidup Gotong Royong pembelajaran bab 5 di SD Negeri 03 Cicadas. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini meliputi lembar validasi ahli media, bahasa, dan materi yang berjumlah 3 orang, instrumen pre-test dan post-test, kemudian kuesioner respon guru dan peserta didik untuk mengetahui presepsi sebelum dan sesudah menerapkan media pembelajaran menggunakan Articulate Storyline 3 pada materi Pola Hidup Gotong Royong pembelajaran bab 5 memenuhi kriteria valid dan sangat layak digunakan dalam pembelajaran di kelas IV Tingkat Sekolah Dasar (SD). Produk hasil pengembangan media pembelajaran dinyatakan layak dan mampu menarik pehatian peserta didik yang berpengaruh kepada penilaian kognitifnya. Hasil validasi oleh dua orang dosen dan satu guru kelas IV-A dengan memperoleh rata-rata 99,3 % dengan kriterian “Sangat Layak” diperkuat dengan perolehan skor N-Gain mencapai 0,83, dengan kategori “Tinggi”. Demikian pula dengan hasil kuesioner hasil respon guru sebesar 100%, dan peserta didik yang memperoleh hasil yang sangat baik dengan presentasi sebesar 98,32%. Untuk respon peserta didik dan guru yang keduanya tergolong dengan klasifikasi “Sangat Layak” diterapkan dalam pembelajaran di kelas. Kata kunci: Pendidikan, Validasi, Pengembangan Media pembelajaran Articulate Storyline 3.
Co-Authors Alvira Shofi Sekarsari Andi Chairunnas Anisa Siti Mubarokah Asysyifa, Anita Nur Azkia, Najhan Destiana, Dita Dewi Akrima, Hilda Elly Sukmanasa Fany Chaerun Nisa Fitri Siti Sundari Henny Annisa Rahmawati Henny Suharyati Horiah, Siti Iskandar, Deden Lina Novita Lina Novita Melati Putri, Indah Melinda Tri Ananda Mira Mirnawati muhajang, tatang Muhamad Fadhil Ismayana Muhammad Rizqi Azqiyya Nabila Wihardini Bilaw Nedin Badruzzaman Nirwana, Hanita Oktara Hari Purnama Oktavia, Shela Pujiati Pujiati R. Teti Rostikawati Rais Hidayat RAIS HIDAYAT, RAIS Ratih Purnama Sari Resyi A. Gani Ristie Maulina Pratiwi Sunardi Sari, Lusti Indah Siti Horiah Siti Indria Puspita Sari Teti Rostikawati Wawan Syahiril Anwar Yuli Mulyawati YUYUN ELIZABETH PATRAS, YUYUN ELIZABETH