Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.554

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Pedagogia: Jurnal Pendidikan JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran JAPI: Jurnal Akses Pengabdian Indonesia Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Science Contribution to Society Journal Jurnal Pengabdian Sosial

Rozhana, Kardiana Metha

Unknown Affiliation

Author-ID : 1561266

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ISPRING SUITE MATERI KEBERAGAMAN MAKHLUK HIDUP DI LINGKUNGANKU KELAS IV SEKOLAH DASAR Anwar, Moh. Farid N.; Rozhana, Kardiana Metha; Wulandari, Erika
JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 5 No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/pendas.v5i1.4720

The purpose of this research is to develop valid and effective Ispring Suite-based interactive multimedia learning media on natural science material, theme 3 caring for living things, sub-theme 2 the diversity of living things in my environment, learning 1, class IV. This research is a borg & gall research model consisting of Research and Information Collecting, Planning, Develop Preliminary From Product, Design Validation, Product Revision, Preliminary Field Group Small Testing, Product Revision, Preliminary Large Group Field Testing, The Final Product Is Valid And Effective. . This research was conducted in class IV elementary school. Data validation and questionnaires were analyzed descriptively qualitative. The instruments used were validation questionnaires for material experts, media experts and language experts, student and teacher response questionnaires and learning achievement tests. Based on the research results, the developed learning media has been tested valid by material experts with a validity percentage of 66%, media experts with a percentage of 68%, and linguists with a percentage of 80%. The percentage of mastery of learning outcomes tests with a percentage of 100%. From the results of this study, it can be concluded that the developed media is suitable for use in thematic learning.

IMPLEMENTASI PERLINDUNGAN HUKUM GURU DAN ANAK DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI PGSD UNITRI MALANG Rahmawati, Debrina; Hindiawati, Wahyu; Rozhana, Kardiana Metha
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i2.27512

Pemahaman terhadap perlindungan hukum saat ini sangatlah penting bagi calon guru PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar) guna memastikan efektivitas dan profesionalisme dalam profesi mengajar. Permasalahan PGSD Unitri dalam memberikan pengetahuan terkait dengan perlindungan hukum kepada guru dan anak belum terpenuhi, mengingat PGSD Unitri belum memiliki tenaga pengajar yang memiliki kompetensi di bidang hukum, sehingga dalam memberikan materi tersebut memerlukan bantuan dari pihak lain. Metode pelaksanaan terdiri dari 2 tahap yaitu (1) Tahap persiapan yang terdiri dari koordinasi dengan KPS PGSD Unitri terkait dengan kebutuhan mitra, persiapan kuisioner sebelum sosialisasi dan penyiapan materi sosialisasi serta buku saku, (2) Tahapan Pelaksanaan yaitu sosialisasi beserta tanya jawab dan pembagian buku saku tentang sosialisasi perlindungan hukum guru dan anak dalam proses belajar mengajar. Diharapkan dengan adanya sosialisasi ini maka (1) Dapat memberikan pengetahuan tentang perlindungan hukum terhadap anak dan (2) Memberikan pengetahuan tentang perlindungan hukum terhadap guru yang sedang bertugas dalam proses belajar mengajar. Hasil Pengabdian sebagai berikut: Kegiatan Pengabdian Masyarakat di PGSD Unitri Malang meningkatkan pengetahuan mahasiswa PGSD untuk memahami pentingnya perindungan hukum dalam proses belajar mengajar. Dari sebaran angket yang telah dibagikan diperoleh hasil yang sangat signifikan yaitu pengetahuan mahasiswa tentang perlindungan hukum guru dan anak. Hal ini dibuktikan dengan hasil sebelum diadakan sosialisasi dan setelah diadakan sosialisasi. Sebelum sosialisasi Hasil Pre Test menunjukkan rata-rata nilai yang diperoleh adalah 73, 33 dengan nilai tengah 70. Sedangkan setelah sosialisasi Hasil Pos Test adalah sebesar 81,49 dengan nilai tengah 80.

MODEL PROBLEM BASED INTRUCTION BERBANTUAN MIND MAPPING PADA MATERI PERMASALAHAN SOSIAL DI LINGKUNGAN SETEMPAT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD Rozhana, Kardiana Metha
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 2 No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (488.4 KB)

Abstract: The purpose of this study to describe the application of the Problem Based Instruction model assisted of Mind Mapping model, student activities, and student learning outcomes in grade IV SDN 2 Pringapus Trenggalek. The research method used is descriptive qualitative research method with type research design using classroom action research (CAR) conducted in two cycles, cycle 1 and cycle 2 with research subjects 4th grade students of SDN 2 Pringapus amounting to 24 students. The results of the pre-cycle, student learning activities 63% and 68% of learning outcomes. Cycle 1 student activity results obtained 84% and 74% of learning outcomes. Cycle 2 and the results of student activity increased to 92% and 85% of learning outcomes. Key Words: Problem Based Instruction Model, Mind Mapping Model, Activities, Learning Outcomes Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Intruction berbantu model Mind Mapping, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Pringapus Kabupaten Trenggalek. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian diskriptif kualitatif dengan jenis penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus, yaitu siklus-1 dan siklus-2 dengan subjek penelitian siswa kelas IV SDN 2 Pringapus yang berjumlah 24 siswa. Hasil dari pra siklus, aktivitas belajar siswa yaitu 63% dan hasil belajar 68%. Siklus-1 diperoleh hasil aktivitas siswa 84% dan hasil belajar 74%. Siklus-2 dan diperoleh hasil aktivitas siswa meningkat menjadi 92% dan hasil belajar 85%. Kata Kunci: Model Problem Based Intruction, Model Mind Mapping, Aktivitas, Hasil Belajar

TINDAK KOMUNIKASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Widodo, Wahyu; Rozhana, Kardiana Metha
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

The objective of the study is to describe the form of learning communication in the classroom and the meaning of the students to the learning communication on verbal, non-verbal, interpersonal, group, and public communication. The research used qualitative approach with phenomenology study design. The result of the research is the expression of thoughts and feelings of students to verbal communication is easy to understand the material and dare to ask. The expression of students' thoughts and feelings toward non-verbal communication is fear when teachers speak with high intonation, but students feel happy and feel loved by the teacher's touch. Expression of thoughts and feelings of students to interpersonal communication is a feeling of fun when teachers ask news, the state of self, health, birthday celebrations, and attention when experiencing bullying. Expression of thoughts and feelings of students to group communication is a feeling of fun when learning groups, feelings of freedom to discuss and ask the task personally to the teacher and discipline when grouping students who are busy in the classroom to be advised teachers. Expression of thoughts and feelings of students to public communication is easy to understand the subject matter and feelings of pleasure when inserted humor in the lecture method. Keywords: students' meaning, instructional communication, elementary school

Pengembangan Assesment Pembelajaran pada Nilai Karakter untuk Menghadapi Era Sustainable Development Goals Rozhana, Kardiana Metha; Sari, Nila Kartika
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

The purpose of research and development is to produce learning assessment products based on character values that have validity, applicability, and legibility. Research and development methods use the O'Malley & Pierce model which is devoted to developing learning assessments, namely: building a team, setting goals, setting results targets, conducting staff development, collecting assessment examples, adjusting existing assessments or developing new, assessment trials. and review assessment. The results of the character aspect validation showed that the criteria were very valid and could be used without revision (93%), the results of the language aspect validation showed very valid criteria and could be used without revision (93.8%). The results of the applicability test showed very good can be used without revision (88.2%). Whereas the legibility test shows very interesting criteria (97.2%) according to the conversion of the validity level, that is almost the entire contents of the assessment book is easy to understand. This product only consists of each of the 4 character values developed in each lesson, this development is arranged only on theme 7 grade IV SD.

Edukasi Kreatif Anti-Bullying: Upaya Pencegahan Melalui Pendekatan Partisipatif Putrima, Marni Putri; Rozhana, Kardiana Metha; Sugiharto, Firsta Bagus
JAPI (Jurnal Akses Pengabdian Indonesia) Vol 10, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Tribhuwana Tunggadewi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33366/japi.v10i3.7669

Bullying di sekolah dasar merupakan masalah serius yang mengganggu perkembangan psikologis dan sosial siswa. Program ini bertujuan meningkatkan kesadaran dan membentuk perilaku anti-bullying melalui program edukasi kreatif berbasis partisipatif pada siswa kelas III di SDN Merjosari 3. Menggunakan metode kualitatif studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan siswa dan guru, serta analisis dokumen. 5 program ini melibatkan edukasi interaktif, simulasi peran, permainan edukatif, pembuatan poster, dan sosialisasi bersama guru, siswa, dan wali murid. Hasil program menunjukkan peningkatan pemahaman siswa tentang bullying dan keterampilan sosial yang lebih baik. Peningkatan pemahaman siswa mengenai bullying dan keterampilan sosial diukur menggunakan beberapa instrumen, yaitu angket pemahaman bullying berbentuk skala Likert. Poster dan sosialisasi memperkuat komitmen bersama dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan ramah. Pendekatan partisipatif dan metode kreatif terbukti efektif dan direkomendasikan untuk diimplementasikan di sekolah dasar sebagai upaya pencegahan perundungan.

Sosialisasi Penerapan Digital Learning Dalam Mendukung Pembelajaran Peserta Didik Paket C di PKBM Gama Pramana Kabupaten Kediri Sugiharto, Firsta Bagus; Hamid, Abdul; Rozhana, Kardiana Metha; Sayekti, Reni Wahyu Eka; Surandoko, Tomas
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/h36yj575

Kegiatan ini bertujuan memberikan sosialisasi mengenai pemanfaatan digital learning sebagai upaya mendukung penguatan kompetensi peserta didik Paket C di PKBM Gama Pramana Kabupaten Kediri agar mampu mengikuti pembelajaran secara lebih efektif dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Sosialisasi dilaksanakan di lingkungan PKBM dengan melibatkan seluruh peserta didik Paket C melalui penyampaian materi, diskusi interaktif, demonstrasi penggunaan platform pembelajaran digital, serta evaluasi pemahaman mengenai cara menerapkan teknologi dalam kegiatan belajar. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta didik mengalami peningkatan pemahaman mengenai konsep digital learning, fungsi media digital dalam pembelajaran, serta kemampuan dasar dalam mengakses dan memanfaatkan platform digital untuk menunjang proses belajar mandiri. Peserta didik juga menunjukkan motivasi dan kesiapan yang lebih tinggi untuk memanfaatkan teknologi sebagai bagian dari strategi pembelajaran setelah mengikuti sosialisasi. Kesimpulan dari kegiatan ini menyatakan bahwa sosialisasi pemanfaatan digital learning memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan kompetensi dan kesiapan peserta didik Paket C untuk terlibat dalam pembelajaran berbasis teknologi di PKBM Gama Pramana Kabupaten Kediri.

PENERAPAN DIGITAL LEARNING DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT Sugiharto, Firsta Bagus; Rozhana, Kardiana Metha; Sayekti, Reni Wahyu Eka; Surandoko, Tomas
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v6i1.8490

The development of digital technology has encouraged Community Learning Centers (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat/PKBM) to adopt more flexible learning approaches that are responsive to learners’ needs. However, the implementation of digital learning in PKBM still faces limitations related to resource readiness and supporting infrastructure. This study aims to analyze the implementation of digital learning in supporting learners’ learning processes in PKBM, particularly in improving content comprehension, digital skills, and learning independence. The study employed a descriptive approach involving PKBM learners and tutors as research subjects. Data were collected through observation, questionnaires, and interviews, and analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings indicate that the implementation of digital learning increases learners’ active participation, facilitates access to learning materials, and promotes the development of digital literacy and confidence in using technology. Despite challenges such as limited devices and unequal internet access, digital learning has been shown to contribute positively to the effectiveness of learning in PKBM and is worthy of further development as a learning strategy in nonformal education. ABSTRAK Perkembangan teknologi digital mendorong Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) untuk mengadaptasi pembelajaran yang lebih fleksibel dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Namun, penerapan digital learning di PKBM masih menghadapi keterbatasan pada aspek kesiapan sumber daya dan sarana pendukung. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan digital learning dalam mendukung pembelajaran peserta didik di PKBM, khususnya pada peningkatan pemahaman materi, keterampilan digital, dan kemandirian belajar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan subjek peserta didik dan tutor PKBM. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan wawancara, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan digital learning meningkatkan partisipasi aktif peserta didik, mempermudah akses materi, serta mendorong peningkatan literasi digital dan kepercayaan diri dalam penggunaan teknologi. Meskipun masih terdapat kendala berupa keterbatasan perangkat dan akses internet, penerapan digital learning terbukti memberikan kontribusi positif terhadap efektivitas pembelajaran di PKBM dan layak dikembangkan sebagai strategi pembelajaran pendidikan nonforma

Co-Authors Abdul Hamid Agung Suprojo Agustinus Ghunu Anwar, Moh. Farid N. Debrina Rahmawati Istikomayanti, Yuswa Kamaria, Kamaria Maryanto, Hafiid Misbakhul Moh. Farid Nurul Anwar Mollu, Permince Baba Muhammad Fauzy Emqi, Muhammad Fauzy Muhammad Mushfi El Iq Bali Nandini, Diajeng Putri Nathasa Pramudita Irianti, Nathasa Pramudita Nurjanah, Luluk Putrima, Marni Putri Ria Natalia Sari, Nila Kartika Sayekti, Reni Wahyu Eka Sri Andika Putri Surandoko, Tomas Trianawati, Anis Wahyu Hindiawati Wahyu Widodo Wiwik Handayani Wulandari, Erika

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search