Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.501
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) Journal of the Indonesian Mathematical Society EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA Jurnal Tadris Matematika FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika PEDULI: Jurnal Imiah Pengabdian Pada Masyarakat FORUM PAEDAGOGIK Jurnal Kajian Matematika dan Aplikasinya JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Tadris Matematika Journal on Mathematics Education
Indriati Nurul Hidayah
Universitas Negeri Malang
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS PENDEKATAN TARL DALAM MODEL PEMBELAJARAN PJBL PADA MATA PELAJARAN IPA Rosyidah, Nurlaili; Hidayah, Indriati Nurul
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i4.2024.5

Abstract

In the subject of Natural Sciences, PjBL offers the ability to enhance students' understanding of concepts and scientific skills through practical exploration activities. However, in its implementation, the PjBL model also faces several challenges. Some of these include difficulties in integrating a dense curriculum with project-based learning approaches, resource limitations, and challenges in assessing students' achievements comprehensively. In an effort to address these challenges, an innovative learning approach emerged, namely Teaching at the Right Level (TaRL). The aim of this research is to analyze the TaRL approach within the PjBL model in the science subject, focusing on how the combination of these two methodologies can enhance student engagement and motivation. This research method employs descriptive research using a qualitative approach. Data collection techniques in this study include observation and documentation. The research instruments used in this study include observation and document analysis. The results of applying this approach have been proven to increase student engagement in learning, as it provides opportunities for them to learn independently and collaborate on challenging projects. Although it has not fully enhanced students' intrinsic motivation towards learning science.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Serupa PISA Materi Perbandingan Trigonometri Nawang Ayu Tanzerina; Purwanto Purwanto; Indriati Nurul Hidayah
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4379

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X dalam menyelesaikan soal matematika serupa PISA pada materi perbandingan trigonometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di MAN 1 Kota Malang dengan melibatkan 32 siswa kelas X. Selanjutnya, subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling untuk mewakili kategori kemampuan pemecahan masalah tinggi, sedang, dan rendah. Data diperoleh melalui pemberian soal serupa PISA, kemudian jawaban siswa dianalisis berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya. Hasil penelitian menunjukkan subjek dengan kemampuan pemecahan masalah tingkat tinggi mampu menyelesaikan soal dengan seluruh tahapan Polya. Subjek dengan kemampuan pemecahan masalah tingkat sedang mampu menyelesaikan soal hingga tahapan melaksanakan rencana dengan memperoleh hasil. Sementara itu, subjek dengan kemampuan pemecahan masalah tingkat rendah mampu pada tahapan memahami masalah dan belum mampu menyusun rencana penyelesaian. Temuan ini menunjukkan pentingnya pembelajaran yang tidak hanya menekankan pada pencapaian hasil akhir, tetapi juga pada proses berfikir siswa dalam menyelesaikan soal matematika, khususnya pada soal serupa PISA pada materi perbandingan trigonometri.
Co-Authors Abdur Rahman As’ari Aini, Anniswatul Lathiifah Ashiddiqi, Hasbi Cholis Sa’dijah Dahliatul Hasanah Fitri Rahmawati, Azizah Harsadi, Dolfi Hery Susanto Hery Susanto Irawati - Irawati -, Irawati Iriani, Ayu Joni Akhmad Yusuf Linda Wahyu Apriliana M. Ariq Zainurrifqi Makbul Muksar Mega Fatimah Rosana Mohamad Vijay Mohammad Agung Nawang Ayu Tanzerina Nilna Umi Latifah Oktoviana, Lucky Tri Purwanto Purwanto Risdha Putri Isnasari Rony, Zahara Tussoleha Rosyidah, Nurlaili Rustanto Rahardi Shofa, Oktavia Jauharotus Slamet . Subanji Subanji Subanji Sudirman Sukoriyanto Toto Nusantara Trianingsih Eni Lestari Vijay, Mohamad Yahdillah, Nawal Zainul Arifin