Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Journal of Sustainable Transformation Kajian Ilmiah Mahasiswa Administrasi Publik (KIMAP)
Ikmawati, Ikmawati
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Studi Literatur: Membedah Cetak Biru Standar Kompetensi Guru Profesional di Era Disrupsi Digital Hariono, Dini Ramadhani; Vandaramayu, Aurora; Muhtadin, Achmad; Ikmawati, Ikmawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38040

Abstract

Era disrupsi digital menuntut adanya transformasi paradigma pendidikan yang menempatkan teknologi sebagai instrumen utama dalam proses instruksional. Penelitian ini bertujuan untuk membedah cetak biru standar kompetensi guru profesional di tengah tantangan abad ke-21. Metode yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan teknik analisis isi terhadap sembilan artikel yang relavan dengan hasil pembahasan. Temuan ini menunjukkan bahwa profesionalisme guru tidak hanya diukur melalui penguasaan materi akademik, melainkan pada kemahiran dalam menyelaraskan aspek teknologi, pedagogi, dan konten melalui kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Meskipun terdapat empat pilar yang telah ditetapkan dalam kompetensi guru, namun realitas di lapangan masih menunjukkan adanya kendala berupa rendahnya literasi digital, beban administratif yang masif, serta keterbatasan infrastruktur pada setiap sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan kompetensi guru di era disrupsi memerlukan sinergi antara pengembangan karakter pendidik dan adaptasi teknologi yang berkelanjutan guna meningkatkan mutu pendidikan nasional.
Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa pada Pembelajaran Abad ke-21: Studi Literatur Sartika, Serliana Dewi; Afriandini, Melynda; Muhtadin, Achmad; Ikmawati, Ikmawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38448

Abstract

Perkembangan teknologi digital pada abad ke-21 mendorong perubahan peran guru dari penyampai informasi menjadi fasilitator pembelajaran yang berpusat pada siswa. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru sebagai fasilitator dalam upaya meningkatkan kemampuan literasi digital peserta didik melalui studi literatur. Pendekatan yang diterapkan berupa deskriptif kualitatif dengan teknik analisis tematik terhadap artikel ilmiah terindeks SINTA tahun 2023–2026 yang dipilih berdasarkan relevansi topik dan ketersediaan teks lengkap (full paper open access). Sebanyak sebelas artikel jurnal memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis dalam kajian ini. Hasil menunjukkan bahwa peran guru sebagai fasilitator diwujudkan melalui pemanfaatan media digital, pembelajaran berbasis proyek, serta kegiatan kolaboratif yang mendorong keaktifan siswa. Hal ini berdampak pada peningkatan literasi digital, kemandirian belajar, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Meskipun demikian, masih ditemukan hambatan seperti keterbatasan kemampuan teknologi digital serta infrastruktur yang memerlukan dukungan berkelanjutan.
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas IX Fernanda, Muhammad Khalvin; Ikmawati, Ikmawati; Asyril, Asyril; Dimpudus, Ariantje
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v9i1.2498

Abstract

This study aims to examine the process of developing Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)-based comic learning materials, as well as the validity, practicality, and feasibility of these materials for teaching flat-sided three-dimensional shapes to ninth-grade junior high school students. The study employs a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which comprises the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The Analysis stage includes an analysis of needs, curriculum and content, as well as technological developments. The Design stage involves the development of instructional materials, product design, and the creation of research instruments, including expert validation sheets for content, media, and language, as well as a student practicality questionnaire. The Development stage included product creation and expert validation. The Implementation stage was conducted with 31 ninth-grade students. The Evaluation stage involved product revisions by subject matter and language experts. The research results indicated that students struggled to understand the material, highlighting the need for comics as an engaging visual medium. The school implemented the Merdeka Curriculum with this material as the research focus. The validation results were 92% for content, 100% for media, 95.11% for language, and 90.4% for practicality. The 93.38% feasibility percentage indicates that the media is highly valid and suitable for use in mathematics instruction on the topic of flat-sided three-dimensional shapes for 9th-grade junior high school students, following the stages of storyboarding, expert validation of the instructional materials, product revision, and phased, structured pilot testing with students
Co-Authors Abdul Mahsyar Afriandini, Melynda Alfarizi, Muhamad Taufiq An’Nisa Nur Zahra Arfah, Sitti Rahmawati Asyril, Asyril Basir, Abd. Berahman, Berahman Chandra, Fariel Dwiki Dimpudus, Ariantje Ferina Swesty Wulandari Fernanda, Muhammad Khalvin Hariono, Dini Ramadhani Haryaka, Usfandi Insan Ramadhani, Nur Kurniawan , Kurniawan Kurniawan Kurniawan Mohammad Yusuf, Mohammad Mubarakah, Rumaisya Hanifah Muhtadin, Achmad Nabila Putri Abdhiyani Narendradhuhita, Titis Dyah Dewi Nur Hasanah Panjaitan, Theresia Nova Ishfihani Pradana Putra, Firnanda Putri Wulandari, Refika Aulia Putri, Syahiida Aliyya Ramadan, Muhammad Ramadhani, Nur Insan Rayimas Priti Aisyapuri Refika Aulia Putri Wulandari Rizki Ramadhan, Dwi Rusdiana Rusdiana Sarla, Sarla Sartika, Serliana Dewi Shinta Lathifatul Humayra Sinaga, Clarisa Novcarina Untu, Zainuddin Untu, Zainuddin Untu Vandaramayu, Aurora Wulandari, Annisa Zahra, An'Nisa Nur