Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.862
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Journal on Education COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Journal of Innovative Science Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Variabel Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Global Education Journal
Mole, Paulina Nelce
Universitas Nusa Nipa
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Teori Belajar Bruner dalam Pembelajaran Fisika: Tinjauan Pustaka Harra Hau, Rambu Ririnsia; Agung, Bertolomeus Haryanto; Mole, Paulina Nelce; Sabawaly, Diana Reby; Dendo, Anderias
Variabel Vol 8, No 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/var.v8i1.6662

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menyajikan pemahaman mengenai teori belajar Bruner dalam penerapannya pada kegiatan pembelajaran fisika. Metode yang digunakan dalam artikel ini yaitu studi litertur dengan meninjau berbagai sumber referensi yang relevan dengan penerapan teori Bruner dalam proses pembelajaran fisika. Data-data sekunder diperoleh dari jurnal ilmiah dan buku teks atau data yang tersedia. Hasil yang ditemukan bahwa tujuan belajar fisika Bruner yaitu belajar penemuan dengan tahapan enaktif, ikonik, dan simbolik. Hal ini diperoleh dari berbagai model-model pembelajaran yang berorientasi siswa menemukan sendiri konsep fisika dengan keterampilan proses sains yang dimiliki, diantaranya model pembelajaran Discovery, Inquiry, dan Project Based Learning.Kata Kunci: Fisika; Pembelajaran; Teori Belajar Bruner Bruner's Learning Theory in Physics Learning: A Literature ReviewABSTRACTThis article aims to present an understanding of Bruner's learning theory in its application to physics learning activities. The method used in this article was a literature study by reviewing various reference sources relevant to the application of Bruner's theory in the physics learning process. Secondary data were obtained from scientific journals and textbooks or available data. The results found that Bruner's physics learning objectives are discovery learning with enactive, iconic, and symbolic stages. This was obtained from various learning models oriented to students discovering their physics concepts with their science process skills including Discovery, Inquiry, and Project-Based Learning models.
Analysis of the Implementation of the Independent Curriculum at SMPK Yapenthom II Maumere Riong, Maria Bernadetha Dua; Mole, Paulina Nelce; Yeyen, Yustina Yesisanita; Elizabeth, Agustina; Wea, Kristiana Nathalia; Mele, Lusitania Floribunda
Global Education Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v3i2.858

Abstract

Learning within the new paradigm focuses on strengthening competencies and character development aligned with the values of the Pancasila Student Profile. This study aims to examine the implementation of differentiated physics science learning and the strengthening of the Pancasila Student Profile within the Independent Curriculum at SMPK Yapenthom II Maumere. The research method used was a descriptive qualitative approach, with data collection techniques consisting of teacher interviews and student questionnaires. The results indicate that teachers have systematically implemented differentiated learning through diagnostic assessments and the use of varied and contextual learning strategies and media. The strengthening of the Pancasila Student Profile values is carried out through integration into learning and the Pancasila Student Profile strengthening project (P5). Student responses to differentiated learning and the strengthening of the Pancasila Student Profile were very positive, with percentages of 86.81% and 90.94%, respectively. This study concludes that the practice of differentiated learning and the strengthening of the Pancasila Student Profile at this school have been adaptive, contextual, and student-centered.
Diagnosis of Phase F Student Misconceptions on Newton's Laws: A Case Study in the Merdeka Curriculum Suban, Maria Enjelina; Mole, Paulina Nelce; Yeyen, Yustina Yesisanita; Early, Indira
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10 No 2 (2023): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v10i2.16106

Abstract

The current implementation of the Merdeka Curriculum is significantly different from previous curricula. The goal of the Merdeka Curriculum is to focus learning more on achieving understanding of knowledge. Regardless of how frequently learning occurs, the essence is that students must grasp physical and mathematical concepts. Therefore, this study aims to describe students' misconceptions about Newton's Laws. Newton's Laws are foundational concepts in studying dynamics of motion in Phase F. The sample for this study consists of 10 Phase F students from a private school in East Nusa Tenggara, who were given a three-tier diagnostic test. The method used is a survey method. The results indicate that overall, for all Newton's Laws concepts, all students exhibited misconceptions. Many students had misconceptions about Newton's first law as well as concepts of deceleration and friction, with a prevalence of 40%.
Validitas dan Keterbacaan Integrated Assesment Literasi Kimia dan HOTS Bermuatan Etnosains Daerah Sikka pada Materi Asam Basa Klaudius Ware; Paulina Nelce Mole; Yohanita Nirmalasari
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i4.2073

Abstract

Pembelajaran kimia merupakan upaya menerangkan konsep dan keterampilan kimia kepada siswa dengan berbagai pendekatan seperti kontekstual berdasarkan kearifan lokal daerah. Analisa permasalahannya pada SMA di kabupaten Sikka, antara lain: 1) tidak semua siswa mengenal kearifan lokal daerah Sikka, 2) strategi mengajar guru belum melibatkan kajian budaya daerah, 3) guru belum mengembangkan soal level HOTS, 4) siswa tidak terbiasa dengan gerakan literasi, 5) pemahaman konsep materi kimia asam basa siswa rendah. Tujuan penelitian adalah menguji validitas dan keterbacaan integrated assesment literasi kimia dan hots bermuatan etnosains daerah sikka pada materi asam basa. Penelitian ini mengacu pada model Thiagarajan yang terdiri atas 3 tahapan, yaitu define, design, dan develop. Instrumen penelitian berupa lembar wawancara, lembar validasi angket, angket respon kelayakan untuk siswa dan guru serta butir soal uraian. Analisa validitas menggunakan rumus Aiken, analisa keterbacaan soal dengan rentang kategorial. Hasil penilaian menunjukkan bahwa 0,85 instrumen tes berada dalam kategori sangat valid sehingga dapat digunakan sebagai alat evaluasi. Selanjutnya dilakukan uji persentase keterbacaan 83,70% (kategori sangat baik) yang menunjukkan bahwa produk memuat materi yang dapat dipahami, disajikan secara menarik, ditulis dengan bahasa yang mudah dipahami, serta penyajian tabel dan gambar sudah sesuai.
PENDAMPINGAN PELATIHAN KARYA TULIS ILIMIAH BAGI SISWA KELAS XII ILMU ALAM SMA NEGERI 1 WAIGETE Yeyen, Yustina Yesisanita; Mole, Paulina Nelce; Elizabeth, Agustina; Wea, Kristiana Nathalia; Suban, Maria Enjelina; Agung, Bertolomeus Haryanto; Riong, Maria Bernadetha Dua
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.35313

Abstract

Karya tulis ilmiah merupakan salah satu aspek penting dalam dunia pendidikan terlebih dalam penentuan kelulusan di tingkat sekolah menengah. Akan tetapi pemahaman siswa akan karya tulis ilimiah masih sangat rendah. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk dapat menjadi solusi dalam meningkatkan pemahaman siswa terkait karya tulis ilmiah dan pelatihan tentang cara menentukan permasalahan dari suatu topik dan menuliskannya dalam bentuk suatu karya ilmiah dengan menggunakan sistematika penulisan yang benar. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Participatory Rural Appraisal (PRA), yang melibatkan peserta secara aktif dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi. Pelatihan diberikan melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab yang disampaikan oleh tim pengabdian dari Prodi Pendidikan Fisika Unipa pada bulan Maret - April 2024 dengan diikuti oleh 25 siswa. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat dari antusisme dan peningkatan pemahaman tentang penulisan karya ilmiah yang lebih baik dari sebelumnya.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-MODUL BERBANTUAN HEYZINE FLITBOOK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL SISWA PADA MATERI PENGUKURAN KELAS X SMAS ST. PETRUS KEWAPANTE Mole, Paulina Nelce; Suban, Maria Enjelina; Elviyati, Veronika
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.40347

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi digital peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi digital peserta didik menggunakan E Modul berbasis Heyzine Flitbooks dalam materi pengukuran. Metode penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-experimen menggunakan desain one-group Pretest-Postest. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XA SMAS St. Petrus Kewapante yang berjumlah 8 orang. Peserta didik sebelum pembelajaran diberikan Pretest dan diakhiri pembelajaran diberikan Postest dengan materi dan bentuk soal yang sama. Dari hasil penelitian diketahui bahwa Data hasil nilai Pretest dan Postest kemudian dianalisis menggunakan uji Validitas, uji Reabilitas, uji Normalitas, uji t-berpasangan, dan perhitungan n gain dengan IBM SPSS Statistik 22. Penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan setelah diberikan pembelajaran fisika dengan e-modul berbantuan Heyzine Flipbooks. Pembelajaran dengan e-modul berbantuan Heyzine Flipbooks ini efektif meningkatkan kemampuan literasi digital peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai signifikan pada uji t berpasangan dan uji n gain berturut-turut adalah 0,02 dan 0,71. Dengan ini, pembelajaran dengan e-modul berbantuan Heyzine Flipbooks dapat dijadikan acuan atau bahan pertimbangan bagi guru untuk meningkatkan kemampuan literasi digital peserta didik.
Co-Authors Agustina Elizabeth Bertolomeus Haryanto Agung Dendo, Anderias Early, Indira Elisabeth, Agustina Elviyati, Veronika Harra Hau, Rambu Ririnsia Klaudius Ware Mansur S Maria Bernadetha Dua Riong Maria Enjelina Suban Maria Yani Leonarda Maria, Sonya Kristiani Marselina Oktavia Mele, Lusitania Floribunda Nathalia Wea, Kristiana Riong, Maria Bernadetha Sabawaly, Diana Reby Sonya Kristiani Sonya Kristiani Maria Suban, Maria Enjelina Wilson, Julius Yeyen, Yustina Yesisanita Yohanes Sudarmo Dua Yohanita Nirmalasari