Articles
<![CDATA[DEIKSIS PERSONA DALAM AL-QURAN SURAT AL-KAHFI ]]>
<![CDATA[Ilham Tumanggor]]>
<![CDATA[ WARAQAT : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol. 2 No. 2 (2017): Waraqat: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M) Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51590/waraqat.v2i2.56
<![CDATA[Tujuan tulisan ini adalah untuk mendeskripsikan wujud dan acuan deiksis persona dalam teks Al-Quran surah Al-Kahfi. Metode yang digunakan dalam tulisan ini adalah metode deskritif–kualitatif. Data tulisan ini adalah kata dan frasa yang berkaitan dengan deiksis. Sumberdata yang digunakan adalah Al-Quran surat Al-Kahfi. Berdasarkan hasil analisis ditemukan penggunaan deiksis persona yang mencakup mencakup tiga macam, yaitu persona pertama (P1) yang disebut dengan al-mutakallim ( المتكلم ), persona kedua (P2) atau al-mukhāthabالمخاطب) ), dan persona ketiga (P3) atau al-ghoib ( الغائب ). Penggunaan deiksis persona pertama (al-mutakallim) yang mengacu kepada yang berbicara ditemukan sebanyak 46 data; terdapat 3 (tiga) data persona pertama tunggal bentuk bebas dan terikat sebanyak 16 data, serta 1 data persona pertama jamak bentuk bebas dan 26data bentuk terikat persona pertama jamak. Pada pronomina persona kedua yang mengacu kepada lawan bicara/mitra tutur ditemukan sebanyak 40 data yang seluruhnya persona kedua bentuk terikat, sedangkan dalam bentuk bebas (، أنت، أنتماأنتم ) tidak ditemukan penggunaannya. Penggunaan pronomina persona ketiga yang mengacu kepada orang/sesuatu yang dibicarakan ditemukan sebanyak 135 data. Semua jenis pronomina persona ketiga baik bentuk bebas maupun terikat ditemukan penggunaanya dalam surat Al-Kahfi kecuali pronomina persona ketigadual bentuk bebas ( .(هما]]>
<![CDATA[Antonim dalam Al-Quran Surat Al-Lail ]]>
<![CDATA[Ilham Tumanggor]]>
<![CDATA[ WARAQAT : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol. 4 No. 2 (2019): Waraqat: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M) Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51590/waraqat.v4i2.82
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis antonimi dalam Al-Quran Surat Al-Lail. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori antonimi berdasarkan perspektif Muhammad Ali Al-Khouli. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskritif–kualitatif. Data penelitian ini adalah kata, frasa dan kalimat yang menunjukkan adanya pertentangan makna (antonimi). Berdasarkan hasil penelitian jenis antonimi yang ditemukan dalam surat Al-Lail yaitu antonim mutlak/tadhod had dan antonimi bertingkat. Ayat-ayat Al-Quran memiliki lautan makna yang sangat dalam dengan gaya bahasanya yang khas. Oleh karena itu selalu ada mutiara pesan yang terkandung di dalamnya. Pada Surat Al-Lail Allah menggunakan 2 metode dalam memberi nasehat, yaitu memberikan janji akan adanya balasan/reward yang berlipat ganda dari amal kebaikan hambaNya (targhib/motivasi) dan metode tarhib (memberikan peringatan terhadap amal keburukan).]]>
<![CDATA[A Community-Based Research: Implementation Of Intensive Religious and Social Activities In Muallaf Village ]]>
<![CDATA[Abdul Aziz Shidiq]]>;
<![CDATA[Indra Indra]]>;
<![CDATA[Ilham Tumanggor]]>;
<![CDATA[Sopian Sinaga]]>;
<![CDATA[Irham Dongoran]]>;
<![CDATA[Dirja Hasugian]]>
<![CDATA[ As-sunnah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2022): AL-ARKHABiiL: Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[ASSUNNAH PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (725.161 KB)
|
DOI: 10.51590/jpm_assunnah.v2i1.217
<![CDATA[Sari Laba Jahe Village is a village of Biru-Biru sub-district, Deli Serdang district, North Sumatra province. This village is known as the village of Mualaf because the majority of Muslims in this village are converts. For the data on the religious community itself, Islam is actually a minority. The population in Sari Laba village reaches 1366 peoples. In Sari Laba village, the majority of them are Christians with a population of 759 Protestant Christians and 434 Catholic Christians while only 172 Muslims. When viewed from the Muslims themselves in this village, their number is only around 76 families and of these 76 families, 53 families consist of converts. Community service program student activities or KKL of Stai As-Sunnah began on 5-21 Ramadan 1442 H or 17 April - 3 May 2021. Many activities were carried out by students of Stai As-Sunnah during KKL activities. These activities are religious activities, related to social, related to education and management, as well as community empowerment. The KKL activities of the Stai-Assunnah students in Sari Laba village (mualaf village) are running smoothly and have a positive impact on the community.]]>
<![CDATA[Talaqqi and Takrir Methods in Improving the Quality of Reading & Memorizing the Qur'an ]]>
<![CDATA[Ilham Tumanggor]]>;
<![CDATA[Hasbi Ramadani]]>;
<![CDATA[Candra Gunawan]]>
<![CDATA[ As-sunnah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 2 (2022): AL-ARKHABiiL: Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[ASSUNNAH PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (368.28 KB)
|
DOI: 10.51590/jpm_assunnah.v2i2.284
<![CDATA[The community of Masjid Nurul Falah Balai Talang has established Madrasah Diniyah Al-Qur'an (MDA) as a forum for children to learn the Qur'an. Based on the conditions observed that the process of learning the Qur'an in this place is not conducive, the cause is the lack of teachers and not comparable to the children who want to learn the Qur'an in Madrasas. To improve and develop their ability to read and memorize the Qur'an, it is necessary to carry out community service activities. The program's research method used in community service activities is Asset Based Community Development (ABCD). Several stages were carried out to implement ABCD including the inculturation stage, the design stage, the define stage, and the reflection stage. After community service activities were carried out, the quality and quantity of memorization of the Qur'an increased, and the public's interest increased to study the Qur'an. The result of the activity is that the community at MDA Nurul Falah Balai Talang uses the talaqqi and takrir methods in learning the Qur'an to improve skills in reading and memorizing the Qur'an students. During the twenty-three days of the application of the method, there was a significant increase especially in the memorization and reading of the students, so the community was satisfied with the results that had been achieved during the twenty-three days. So it is known that this method is effective in tahfidz and tahsin activities.]]>
<![CDATA[Isti'ab al-Mufrodat Wa 'Alaqotuha Binatijah at-Thallab Fi Hifdzi al-Quran ]]>
<![CDATA[Ibnu Fisabilillah]]>;
<![CDATA[Tiy Kusmarrabbi Karo]]>;
<![CDATA[Ilham Tumanggor]]>
<![CDATA[ Al-Himam Vol 2 No 1 (2022): Al-Himam: Jurnal Ilmu Ilmu Pendidikan & Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (402.93 KB)
|
DOI: 10.51590/alhimam.v1i1.366
<![CDATA[أسئلة البحث هي كيف استيعاب المفردات العربية لدى الطلاب في الصف الثاني الثانوي بمعهد الحسنى باجان باتو؟ وكيف نتيجة الطلاب في حفظ القرآن في الصف الثاني الثانوي بمعهد الحسنى باجان باتو؟ وهل هناك علاقة بين استيعاب المفردات ونتيجة الطلاب في حفظ القرآن لدى الطلاب في الصف الثاني الثانوي بمعهد الحسنى باجان باتو؟ منهج البحث الذي استعمل الباحث هو منهج البحث الكمي بالطريقة العلاقية، وأما نوع البحث هو البحث الميداني. فمن الإجراءات البحث وُجد الجواب من الأسئلة البحث أن كفاءة الطلاب في استيعاب المفردات في الصف الثاني الثانوي بمعهد الحسنى هي بالمعدل 78،85 وتكون في صنف "جيد" في الفاصلة 66-80. ونتيجة الطلاب في حفظ القرآن في الصف الثاني الثانوي بمعهد الحسنى باجان هي بالمعدل 75،31 وتكون في صنف "جيد" في الفاصلة 66-80. وهناك العلاقة القوية بين استيعاب المفردات ونتيجة الطلاب في حفظ القرآن لدى الطلاب في الصف الثاني الثانوي بمعهد الحسنى باجان باتو.]]>
<![CDATA[تأثير استخدام اللعبة اللغوية "الكلمات المتقاطعة" على استيعاب الطلاب القواعد الإملائية (بحث تجريبي في الفصل الثاني المتوسط بالمدرسة الإسلامية المتوسطة الحكومية ليما فولوه باتو بارا) ]]>
<![CDATA[Sinaga, Hana Khoirany]]>;
<![CDATA[Zaky, Ahmad]]>;
<![CDATA[Tumanggor, Ilham]]>
<![CDATA[ ANWARUL Vol 4 No 3 (2024): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Yasin AlSys ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58578/anwarul.v4i3.3097
<![CDATA[Writing is one of the productive communication skills in the language. This is the process by which someone changes the language code from spoken language to written text. The writing skill has two divisions: calligraphy, dictation, and composition. Dictation is one of the important subjects in teaching the Arabic language. Hence, dictation is the basis for success in writing skill. Teaching dictation looks at how to write correct Arabic grammar. Dictation is considered a person's ability to write letters in the Arabic language. Dictation is a basic learning skill in writing that requires a special method to master it. The method used is the quantitative method with an experimental method design with a post-test. The design for this research is the true experimental design with the type of posttest method (posttest only control group). The researcher takes a sample of forty-eight students from the second semester of middle school. This number is divided into two groups, group A and group B, and the researcher takes these two groups because group A is the experimental group and group B is the control group. From this, the researcher makes 24 students in the experimental class and 24 students in the control class. As for analyzing the data using a statistical method, SPSS 18, and the population size was 56 and 48 people were sampled. The result on the effect of the crossword language game is the reciprocal hypothesis, that is, the result in the t-test is 4.51 greater, while the result in the t-table is 02.01063.]]>
<![CDATA[تأثير استخدام وسيلة الصورة على استيعاب المفردات: بحث تجريبي في الصف الأول للمرحلة المتوسطة بمعهد الإمام النووي بجيبينونج بوغور ]]>
<![CDATA[Muslihin]]>;
<![CDATA[Karo, Tiy Musmarabbi]]>;
<![CDATA[Tumanggor, Ilham]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 2 No. 1 (2024): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v2i1.535
<![CDATA[أسئلة البحث في هذا البحث هي: أ). ما نتيجة استيعاب المفردات لدى الطلاب في الفصل الضابطي؟. ب). ما نتيجة استيعاب المفردات لدى الطلاب في الفصل التجريبي؟. ج). هل هناك تأثير وسيلة الصورة على استيعاب المفردات في الصف الأول للمرحلة المتوسطة بمعهد الإمام النووي بجيبينونج بوغور؟ والمنهج البحث المستخدم في هذا البحث هو البحث الميدان الكمي بالنوع التجريبي، وبالطريقة الإحصائية. والنتيجة من هذا البحث هي وجد الباحث تأثير باستخدام وسيلة الصورة على استيعاب المفردات. من هذا البحث وجد الباحث النتيجة بعد أن قام به الباحث بالاختبار البعدي بين فصلين: في الفصل التجريبي بالمعدل (89،1) والفصل الضابطي بالمعدل (70،8). فوجد الباحث نتيجة باختبار-ت (To) = 2,36 أكبر من النتيجة الجدول (Tt) في الدرجة 5%= 1,99. فلذلك الفرضية التبادلية (Ha) مقبولة والفرضية العدمية (Ho) مردودة. ولذلك، وجد الباحث فرق بين فصلين في استيعاب المفردات والخلاصة، أن استخدام وسيلة يؤثر استيعاب المفردات لدى التلامذ في الصف الأول للمرحلة المتوسطة بمعهد الإمام النووي بجيبينونج بوغور]]>
<![CDATA[تقويم المنهج الدراسي لقسم التربية الدينية النظامية لمادة اللغة العربية في الصف الثالث للمرحلة الوسطى بمعهد دار النهضة بانجكينانج رياو ]]>
<![CDATA[Taufik, Dasrizal]]>;
<![CDATA[Tumanggor, Ilham]]>;
<![CDATA[Karo, Tiy Kusmarrabbi]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i2.237
<![CDATA[يهدف هذا البحث إلى تحديد شكل تطبيق منهج الدراسي لقسم التربية الدينية النظامية (PDF) لمادة اللغة العربية في الصف الثالث للمرحلة الوسطى يمعهد دار النهضة بانجكينانج رياو. طريقة البحث المستخدمة هي البحث الوصفي. طريقة التقويم المستخدمة هي تقويم CIPP (Context, Input, Prosess, Product). تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والوثائق. ومن نتائج البحث تدل على أن المنهج الدراسي لقسم التربية الدينية النظامية المنهج الدراسي من وزارة الشؤون الدينية. وقسم التربية الدينية النظامية هو تعليم معهدي الذي بني على التعليم الرسمي بناءً على الكتاب باللغة العربية. بهدف المنهج الدراسي لقسم التربية الدينية النظامية بتخريج الطلاب المؤهلين في العلوم الشرعية واللغة العربية. تظهر نتائج تقويم Context أن معايير الإدارة والكفاءة للتعليم لقسم التربية الدينية النظامية قد استوفت متطلبات من وزارة الشؤون الدينية ، وتظهر نتائج تقويم Input أن الممتلكات لقسم التربية الدينية النظامية لم تستوف معايير من وزارة الشؤون الدينية ، وتظهر نتائج تقويم Process أنّ المعلمين والموظفين في قسم التربية الدينية النظامية قد استوفوا معايير من وزارة الشؤون الدينية ، وتظهر نتائج تقييم Product أن التقويم وتخريخ الطلاب قسم التربية الدينية النظامية قد استوفى معايير من وزارة الشؤون الدينية.]]>
<![CDATA[تحليل كفاءة الطلاب في تمييز بين الصحيح والمعتل من الأفعال: دراسة وصفية في الصف الثالث المتوسط بمعهد منهاج السنة لبوهن باتو أوترا ]]>
<![CDATA[Ilyas, Haddat]]>;
<![CDATA[Karo, Tiy Kusmarrabbi]]>;
<![CDATA[Tumanggor, Ilham]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i2.249
<![CDATA[أسئلة البحث هي كيف كفاءة الطلاب في التمييز بين الصحيح والمعتل من الأفعال في الصف الثالث المتوسط بمعهد منهاج السنة لبوهن باتو أوترا؟ وأغراضه لوصف مستوى كفاءة الطلاب في التمييز بين الصحيح والمعتل من الأفعال في الصف الثالث المتوسط بمعهد منهاج السنة لبوهن باتو أوترا. والمنهج المسخدم في هذا البحث هو البحث الميداني الكمي بالنوع الوصفي، وطريقة تحليل البيانات المستعملة هي طريقة الاختبار. واتخذ الباحث أربعة اختبارات لنيل المعلومات. ونتيجة البحث هي: حصل الطلاب على النتيجة 96% في الاختبار الاختياري، والنتيجة 92% في الاختبار التكملة، والنتيجة 85،71% في الاختبار الاختياري بوضع الجدول، والنتيجة 91،64% في الاختبار المزاوجة. والمعدل الإجمالي من جميع اختبار الطلاب حصل على النتيجة 91.64% وحصل على تقدير "جيد جدًا". وعلى ذلك لقد تمكن طلاب معهد منهاج السنة الصف الثالث تلقائيًا في تمييز بين الفعل الصحيح والمعتل من الأفعال.]]>
<![CDATA[تأثير استخدام اللعبة اللغوية "ABC 5 Dasar" على قدرة الطلاب في استيعاب المفردات العربية في الصف الثامن المتوسط بمدرسة المحمدية 16 سي رمباه ]]>
<![CDATA[Humaira Ananda Zagi, humaira]]>;
<![CDATA[Slamet Riyadi, Slamet]]>;
<![CDATA[Tumanggor, Ilham]]>
<![CDATA[ Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah Vol. 11 No. 2 (2025): Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Bangsa Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.4236/tashdiq.v11i2.10674
<![CDATA[The purpose of this study is to determine the effect of the use of ABC 5 Dasar language games on students' ability to understand Arabic vocabulary in the eighth grade students of MTs Muhammadiyah 16 Sei. Rampah Academic Year 2023/2024. The research method used in this study is a quantitative approach of experimental methods. With a true experimental design, namely posttest only control. The data analysis technique used was parametric intangible statistical data with a t-test. The results obtained were that there was an effect of the use of the traditional game ABC 5 Dasar on students' ability to master Arabic vocabulary with an average of 77.3 posttest results in the experimental class and an average posttest result of 39.2 in the control class, with the results of the t test having a significant value of 0.00 where less than 0.05 so that Ho was rejected and Ha was accepted. In the sense that there is a significant influence in the use of the ABC 5 Dasar game on students' ability to master Arabic vocabulary in the eighth grade students of MTs Muhammadiyah 16 Sei. Rampah.]]>
