Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.115
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Almuslim JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat JEMAS : Jurnal Edukasi Matematikan dan Sains Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika Aceh Journal of Community Engagement (AJCE) Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan
Siti Khaulah, Siti Khaulah
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Almuslim
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Strategi Learning With Team Quiz Menggunakan Media E-Modul Satira, Ulva; Novianti, Novianti; Khaulah, Siti
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 4 No. 2 (2023): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v4i2.2316

Abstract

Meningkatkan hasil belajar peserta didik menjadi salah satu tujuan penelitian ini melalui strategi Learning With Team Quiz menggunakan media e-modul pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) kelas VIII SMP Negeri 1 Kuta Blang. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan jenis Quasi Eksperimen Design. Bentuk desain yang digunakan pada penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan data dilakukan di kelas VIII/1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII/2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini berupa soal tes dalam bentuk essay. Data penelitian ini diolah menggunakan perangkat lunak SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest yang diperoleh kelas eksperimen 83,40 dan kelas kontrol 73,26. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, terlihat bahwa nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,79 dengan kriteria tinggi dan N-gain kelas kontrol sebesar 0,67 dengan kriteria sedang. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik melaului strategi Learning With Team Quiz menggunakan media e-modul pada materi SPLDV di SMP Negeri 1 Kuta Blang.
Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswi Kelas X MAS Darul Ulum Alwaliyyah Husnidar, Husnidar; Khaulah, Siti; Rahma, Rahma; Safarati, Nanda
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 5 No. 1 (2024): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v5i1.2714

Abstract

This research aims to determine the extent to which the mathematical critical thinking skills of class X MAS Darul Ulum Alwaliyyah female students have improved on quadratic function material using the Discovery Learning learning model. The subjects taken in this research were 16 class X female students for the 2023/2024 academic year. This research approach is qualitative with the type of classroom action research. Data analysis techniques carried out in this action research include tests, interviews, and observations of teacher activities and student activities by 2 observers. According to the results of data analysis, it was found that the learning outcomes of female students in cycle I were 75%, and then there was an increase in cycle II, namely 88%. Meanwhile, the level of student activity in cycle I was 84.65% and there was an increase in cycle II to 88.16%. Teacher activity in cycle I was 83.33%, and teacher activity in cycle II increased to 85.33%. Based on this, it can be concluded that the mathematical critical thinking skills of class. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswi kelas X MAS Darul Ulum Alwaliyyah pada materi fungsi kuadrat menggunakan model pembelajaran  Discovery Learning. Subjek yang diambil pada penelitian ini adalah siswi kelas X tahun Pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 16 orang. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian tindakan ini diantaranya tes, wawancara, serta pengamatan terhadap aktivitas guru dan aktivitas siswa oleh 2 orang observer. Menurut hasil analisis data diperoleh bahwa hasil belajar siswi pada siklus I sebesar 75%, dan kemudian terjadi peningkatan pada siklus II yaitu sebanyak 88%. Sedangkan tingkat aktivitas siswa pada siklus I sebanyak 84,65% dan terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 88,16%. Aktivitas guru pada siklus I sebanyak 83,33%, dan aktivitas guru pada siklus II meningkat menjadi 85,33%. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswi kelas X MAS Darul Ulum Alwaliyyah pada materi fungsi kuadrat dapat lebih meningkat setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning.  
Computational Thinking Dalam Menyelesaikan Masalah Literasi Matematika PISA Novianti, Novianti; Khaulah, Siti; Husnidar, Husnidar
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 5 No. 2 (2024): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v5i2.3048

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal PISA dengan mengaitkan pada kemampuan Computational Thinking. Karena saat ini untuk kajian soal soal PISA dibutuhkan suatu penalaran yang tinggi sehingga persoalan yang ada dapat terselesaikan dengan tahapan-tahapan dalam penyelesaian masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah peneitian kualitatif dengan jumlah Sampel Penelitian ini adalah siswa SMA kelas II di Kabupaten Bireuen, dengan jumlah responden/ siswa sebanyak 2 orang. Teknik penelitian yang melalui 3 tahapan, yaitu: memberikan satu soal PISA kepada responden. kedua menganalisis unsur-unsur ataupun 4 pondasi Computational Thinking dan yang ketiga, melakukan triangulasi data untuk menganalisis hasil wawancara dengan subjek wawancara. Hasil penellitian dapat disimpulkan bahwa terdapat siswa atau responden yang masih memerlukan pemahaman dalam menganalis soal PISA dan dapat memahami konten 4 fondasi Computational Thinking.  
Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Safitri, Friantiani; Novianti, Novianti; Nuri, Bulan; Khaulah, Siti
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 6 No. 1 (2025): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v6i1.3311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan numerasi siswa kelas IV di MITA Almuslimun, Aceh Utara. Menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif, data diperoleh dari 23 siswa melalui teknik simple random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket kecemasan matematika dan tes kemampuan numerasi.. Berdasarkan hasil penelitian uji regresi linear sederhana menunjukkan nilai signifikansi 0,007 (Sig. < 0,05) H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat pengaruh yang siginifikan antara variabel kecemasan matematika terhadap kemampuan numerasi siswa. Koefisien regresi bernilai negatif sebesar -0,623 maka, semakin tinggi kecemasan matematika, semakin rendah kemampuan numerasi siswa dan sebaliknya. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,299 menunjukkan bahwa 29,9% variabel kecemasan matematika mempengaruhi variabel kemampuan numerasi, sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Penelitian ini menunjukkan pentingnya menyadari kecemasan siswa sebagai upaya meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar.siswa sekolah dasar.
Development of PBL-STEM-Based Edcafe Application Learning Design in an Effort to Improve Students' Numeracy Skills and Overcome Mathematical Anxiety Friantiani Safitri; Siti Khaulah; Bulan Nuri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 11 (2025): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i11.13006

Abstract

Indonesian education grapples with persistent challenges, including students' mathematical anxiety and suboptimal numeracy skills. This study concurrently addresses these issues through the development and validation of a PBL–STEM-integrated Edcafe application learning design. Aimed at high school students, this innovative approach seeks to mitigate mathematical anxiety while enhancing numeracy competencies. Adopting a Research and Development methodology framed by the ADDIE model, the study produced a comprehensive application design tailored to deliver problem-based learning within contextualized environments. Validation outcomes were highly favorable: media experts rated the statistics learning materials at 88.33% (highly valid category), material experts at 91.66% (very valid category), and practitioners at 94.09% (very practical category). Small-group trials confirmed the suitability for implementation, while large-group testing indicated that 42.86% of students strongly agreed and 53.57% expressed interest in using the Edcafe application. Collectively, the findings and expert endorsements underscore the learning materials' strong validity and utility for mathematics instruction.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-POCKET BOOK OF MATH TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING Novianti, Novianti; Khaulah, Siti; Safarati, Nanda
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 15, No 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i1.14521

Abstract

Rendahnya literasi numerasi siswa, yang berdampak pada kemampuan mereka menyelesaikan persoalan matematis sehari-hari. Kondisi ini di dukung oleh  metode pembelajaran konvensional yang kurang inovatif, di mana siswa cenderung hanya menghafal rumus dan minim dihadapkan pada soal-soal literasi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi keefektifan media E-Pocket Book of Math yang diintegrasikan dengan pendekatan deep learning dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa . Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development dengan model ADDIE untuk menciptakan media digital interaktif yang valid, praktis, dan efektif. Tahapan ADDIE meliputi analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi untuk memastikan kualitas produk media pembelajaran. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Instrumen validasi Media,  Validasi Materi, Angket Respon Siswa dan soal Pretest dan Postest. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa E-Pocket Book of Math berbasis deep learning memiliki validitas yang sangat baik dengan kategori Valid dengan persentase rata-rata 91,4%  dari aspek materi dan media, serta efektif dalam meningkatkan literasi numerasi siswa. Sedangkan untuk kepraktisan sebesar 89,4% dengan kategori Praktis. Hasil Angket yang diperoleh uji skala kecil dan besar sebesar 88 % dan 91 %. Penelitian ini menemukan bahwa pengembangan materi ajar yang tepat dan karakteristik yang relevan dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah literasi matematika yang dikaji dengan adanya peningkatan  hasil belajar sebesar 35,4% dan 36,65%.  Sehingga penggunaan deep learning dalam pengembangan media pembelajaran e-pocket book of math dapat dengan kebutuhan individu siswa dan berpotensi meningkatkan efektivitas pembelajaran secara signifikan.
PENDAMPINGAN PENGUATAN LITERASI ANAK MELALUI MEDIA GAMBAR BERMAKNA DALAM UPAYA PENINGKATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA Erlia Hanum; Lissa Zikriana; Bulan Nuri; Siti Khaulah; Sharfina Sharfina
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 4 (2025): Volume 6 No 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i4.47119

Abstract

Pendampingan penguatan literasi anak melalui media gambar bermakna bertujuan untuk meningkatkan profil pelajar pancasila. Pemilihan topik ini didasarkan pada rendahnya budaya literasi anak dimana salah satu penyebabnya adalah belum adanya pembiasaan budaya literasi sejak dini. Kesadaran terhadap budaya literasi berpengaruh positif terhadap pembentukan karakter anak yang selaras dengan profil pelajar pancasila. Perlu lingkungan belajar yang mengarah pada kegiatan pengoptimalan literasi. Untuk mengatasi hal tersebut, tim pengabdi melakukan pendampingan penguatan literasi anak sebagai langkah strategis dalam membentuk generasi berkarakter profil pelajar pancasila sesuai tuntutan kurikulum merdeka. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di Desa Keuramat Mufakat, Kecamatan Bebesen Kabupaten Aceh Tengah dengan jumlah partisipan sebanyak 30 anak. Metode pelaksanaan kegiatan mengacu pada pendekatan partisipatif. Pelaksanaan kegiatan meliputi 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan profil pelajar pada anak melalui penggunaan media gambar bermakna. Kegiatan ini mendapat respon positif dari anak-anak dilihat dari partisipasi dan antusiasme anak selama pelaksaaan kegiatan. Kesimpulannya, perlu kolaborasi dari semua pihak untuk menciptakan lingkungan yang mendukung budaya literasi untuk penguatan pendidikan karakter anak.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-POCKET BOOK OF MATH TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING Novianti Novianti; Siti Khaulah; Nanda Safarati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i1.14521

Abstract

Rendahnya literasi numerasi siswa, yang berdampak pada kemampuan mereka menyelesaikan persoalan matematis sehari-hari. Kondisi ini di dukung oleh  metode pembelajaran konvensional yang kurang inovatif, di mana siswa cenderung hanya menghafal rumus dan minim dihadapkan pada soal-soal literasi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi keefektifan media E-Pocket Book of Math yang diintegrasikan dengan pendekatan deep learning dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa . Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development dengan model ADDIE untuk menciptakan media digital interaktif yang valid, praktis, dan efektif. Tahapan ADDIE meliputi analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi untuk memastikan kualitas produk media pembelajaran. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Instrumen validasi Media,  Validasi Materi, Angket Respon Siswa dan soal Pretest dan Postest. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa E-Pocket Book of Math berbasis deep learning memiliki validitas yang sangat baik dengan kategori Valid dengan persentase rata-rata 91,4%  dari aspek materi dan media, serta efektif dalam meningkatkan literasi numerasi siswa. Sedangkan untuk kepraktisan sebesar 89,4% dengan kategori Praktis. Hasil Angket yang diperoleh uji skala kecil dan besar sebesar 88 % dan 91 %. Penelitian ini menemukan bahwa pengembangan materi ajar yang tepat dan karakteristik yang relevan dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah literasi matematika yang dikaji dengan adanya peningkatan  hasil belajar sebesar 35,4% dan 36,65%.  Sehingga penggunaan deep learning dalam pengembangan media pembelajaran e-pocket book of math dapat dengan kebutuhan individu siswa dan berpotensi meningkatkan efektivitas pembelajaran secara signifikan.
Peningkatan Kesadaran Ekologis Dan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Autentik Interdisipliner Dengan Pemanfaatan Sungai Sebagai Sumber Belajar Novianti Novianti; Bulan Nuri; Erlia Hanum; Siti Khaulah; Yuhafliza Yuhafliza
Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9 No 1 (2025): Amaliah Jurnal: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPI UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v9i1.4633

Abstract

The problem of low ecological awareness among students and the community and the limited application of contextual learning in schools are challenges in 21st century education that demands concern for the environment and critical thinking skills. This community service activity aims to increase ecological awareness and problem-solving skills through the application of interdisciplinary authentic learning by utilizing rivers as a learning resource. The method of implementing the activity uses the Participatory Action Research (PAR) approach which involves the active participation of students, community service teams and the community in all stages of the activity, starting from problem identification, planning, action implementation, reflection, to evaluation. The activity begins with observation and focus group discussions to identify river problems. Furthermore, teacher training is carried out on interdisciplinary authentic learning, mentoring in the development of teaching tools, and the implementation of project-based learning in the river environment. The results of the activity show an increase in teacher understanding in designing contextual learning, active involvement of students in collecting data and compiling environmental solutions, and the emergence of community awareness of the importance of river conservation. Joint reflection confirms that learning based on real problems is able to build concern, collaboration, and ecological literacy in various parties. From this activity, it was concluded that rivers as an effective learning resource are used to build meaningful learning, strengthen 21st century skills, and encourage sustainable environmental action through a community-based collaborative approach.
PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBANTUAN SIGIL SOFTWARE PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN Husnidar Husnidar; Rahmi Hayati; Siti Khaulah
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 7 No 1 (2026): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/6rt49m19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan e-modul matematika berbantuan sigil software apakah telah memenuhi kriteria valid dan praktis pada pokok bahasan lingkaran. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII di SMP Negeri 4 Peusangan. Permasalahan keterbatasan modul dan buku ajar di sekolah tersebut membuat siswa sulit mengulang materi dalam belajar mandiri di luar kelas. Modul pembelajaran elektronik (e-modul) mampu memfasilitasi media pembelajaran siswa secara praktis dan mudah digunakan yang dapat diakses melalui handphone dan berbagai perangkat komputer lainnya dirancang sebagai media pembelajaran yang interaktif dan menarik yang mampu memfasilitasi kegiatan belajar siswa secara mandiri. Media pembelajaran ini dirancang dengan menggunakan tipe penelitian Research and Development dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu (1) Analyze, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation yang diimplementasikan menggunakan sigilsoftware. Pengujian kelayakan pengembangan e-modul sebagai media pembelajaran dari hasil penyebaran angket menunjukkan bahwa pada sisi pengguna media pembelajaran mendapatkan kriteria sangat valid ditunjukkan dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 87%. Sedangkan nilai kepraktisan berada pada kategori sangat praktis dengan nilai 89,33 %, hal ini menunjukkan tingkat kenyamanan pengguna dalam menggunakan e-modul sebagai media pembelajaran.
Co-Authors Aan Komariah Annisa Toybah Bulan Nuri Bulan Nuri Dedy Achmad Kurniady Farziyani Farziyani Fitri, Hidayatul Friantiani Safitri Hanum, Erlia Husnidar Husnidar Husnidar Husnidar, Husnidar Marnita Nanda Safarati Novianti Novianti Novianti Novianti Novianti Nurazmah Nurazmah Nurhayati Nuri, Bulan Osey Putri Salehha Rahma Rahma Rahma, Rahma Rahmi Hayati Rahmi Rahmi Rahmi Wahyuni Raihanil Jannah, Raihanil Rifnatul Hasanah Rifnatul Hasanah Rizka Rizka Rizka Rizka, Rizka Safriana, Rina Satira, Ulva Sharfina Sharfina Ulva Satira Wiwin Apriani Yuhafliza Yuhafliza Zaiyar, M.Zaiyar Zikriana, Lissa