Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.462

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini TUNAS BANGSA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar VISION EJoES (Educational Journal of Elementary School) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB) JURNAL CURERE Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Community Service Indonesian Journal of Society Development (IJSD) Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED

Eti Muliani

Dosen Universitas Quality Berastagi

Author-ID : 1783131

Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

PENGARUH LINGKUNGAN TEMPAT TINGGAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKN SISWA KELAS V DI SD NEGERI 101846 KUTALIMBARU TAHUN AJARAN 2019/2020 Juwita Tindaon; Eti Muliani
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2: December 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effect of the Living Environment on the Learning Achievement of Students Class V of the 101846 Public Elementary School Kutalimbaru Academic Year 2019/2020. This study aims to determine the effect of the living environment on student achievement of the 101846 Public Elementary School Kutalimbaru Academic Year 2019/2020. This research is a kind of correlation research. The population in this study amounted to 30 grade V students of 101846 Public Elementary School, and the sample in this study was 30 Grade V students of 101846 Public Elementary School because the sampling technique was the total sample. Data collection tools used questionnaires and documentation of mid-semester report cards in Agustus. In the questionnaire, there are four answer choices and scoring techniques based on the Liker scale, namely 1-4. Where is the value of r = 0,93 n =30 = 0,87 and dk = 28. Then the value is obtained = 4,06 terms of accept H1 if > , to = 2,05 can be seen from the t value distribution table. Then > so accept H1 or there is a significant influence between the neighborhood on the learning outcomes of Civics students at of the 101846 Public Elementary School Kutalimbaru Academic Year 2019/2020. Keywords: From the Envrionment, Learning AchievementDiterima pada : 18 November 2020; Di-review pada: 22 November 2020; Disetujui pada: 24 November 2020 Abstrak: Pengaruh Lingkungan Tempat Tinggal Terhadap Prestasi Belajar PKn Siswa Kelas V di SD Negeri 101846 Kutalimbaru Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa SD Negeri 101846 Kutalimbaru Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kolerasi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 30 orang siswa kelas V SD Negeri 101846, dan sampel dalam penelitian ini 30 orang siswa kelas V SD Negeri 101846 karena teknik pengambilan sampel merupakan sampel total. Alat pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi nilai raport pertengahan semester pada bulan Agustus. Pada angket terdapat empat pilihan jawaban dan teknik pemberian skor berdasarkan skala Liker, yaitu 1-4. Dimana nilai r = 0,93 n =30 = 0,87 dan dk = 28. Maka diperoleh nilai = 4,06, syarat terima H1 jika > , untuk = 2,05 bisa dilihat dari tabel distribusi nilai t. Maka > sehingga terima H1 atau ada pengaruh yang signifikan antara lingkungan tempat tinggal terhadap hasil belajar PKn siswa SD Negeri 101846 Kutalimbaru. Kata Kunci: Lingkungan Tempat Tinggal, Prestasi Belajar PKn

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN NEARPOD TEMA 6 SUBTEMA 3 SISWA KELAS IV SD NEGERI 054870 TANJUNG JATI T.A 2022/2023 Eti Muliani; Riza Dwina Br Ginting
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1: June 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jh.v14i1.47213

The purpose of this study was to determine the feasibility of using interactive learning media assisted by Nearpod lesson web, and to determine the practicality of using interactive learning media assisted by Nearpod lesson web, as well as to determine the effectiveness of using interactive learning media assisted by Nearpod lesson web. The ADDIE model consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation which is used in this type of research. The population in this study were 60 people and the sample used was 30 students. The subjects of this study were fourth grade students at SD Negeri 054870 Tanjung Jati. In this study the data collection techniques used were interviews, questionnaires, tests, and documentation. Qualitative and quantitative approaches are used in data analysis techniques. The results of the research on fourth grade students of SD Negeri 054870: (1) There is a very decent qualification of 92% for the feasibility test of learning media by material experts, for media experts it is 85% (2) there is a very decent qualification of 95% for the practicality test of learning media by the teacher (3) there is a difference between student learning outcomes after using the nearpod lesson with an average value of 91.34 and students who do not use the nearpod lesson of 65. It can be concluded that the interactive learning media assisted by the Nearpod lesson web used in this study is very influential, effective, practical in the process of teaching and learning in the classroom.Keyword: Development, Learning Media, Nearpod Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web, dan untuk mengetahui praktikalitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web, serta untuk Mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web. Model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation yang digunakan dalam jenis penelitian ini. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 60 orang dan sample yang digunakan sebanyak 30 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 054870 Tanjung Jati. Pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Pendekatan kualitatif dan kuantitatif digunakan pada Teknik analisis data. Hasil penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri 054870: (1) Terdapat kualifikasi sangat layak 92 % untuk Uji kelayakan media pembelajaran oleh ahli materi, untuk ahli media sebesar 85% (2) terdapat kualifikasi sangat layak 95 % untuk Uji kepraktisan media pembelajaran oleh guru (3) adanya perbedaan antara hasil belajar siswa setelah menggunakan nearpod lesson dengan nilai rerata 91, 34 dan siswa yang tidak menggunakan nearpod lession sebesar 65. Dapat di simpulkan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod lesson web yang digunakan pada penelitian ini sangat berpengaruh, efektif, praktis dalam proses belajar mengajar di dalam kelas.Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, Nearpod

PENGARUH PEMBERIAN PENGUATAN (REINFORCEMENT) DI MASA COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 054870 TANJUNG JATI KEC. BINJAI Juwita Tindaon; Eti Muliani
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2: December 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effect of Reinforcement During the Covid-19 Period on the Learning Outcomes of Class V Elementary School Students at State 054870 Tanjung Jati Kec. Binjai, this research was conducted at the State Elementary School 054870 Tanjung Jati Kec. Binjai, who became the sample in this study were students of class V, totaling 30 students. The purpose of this study was to determine whether there was an effect of providing reinforcement during the Covid-19 period on the learning outcomes of fifth graders at the State Elementary School 054870 Tanjung Jati Kec. Binjai Kab. Langkat. The type of research carried out is quasi- experimental, namely research that aims to determine the provision of reinforcement (reinforcement) with the learning outcomes of class V students. Data analysis used using the Product Moment Correlation formula. Based on the analysis of the data, it was found that the description of the provision of reinforcement at the State Elementary School 054870 Tanjung Jati was in the fairly good category, because of the 30 students, 13 students stated that the provision of reinforcement was in the good enough category. While the description of the learning outcomes of Citizenship Education of Class V students is in the good category, because the average value of Citizenship Education learning outcomes for Class V students is76.71 and is in the good category. So that the results of student interest in class V Elementary School 054870 Tanjung Jati are in the good category. For the correlation test, the t value is 27.08 while the t in the table is 2.05 so that the t count is greater than t in the table, so there is a significant influence between the provision of reinforcement in the Covid-19 Period on the Learning Outcomes of Class V State Elementary School Students 054870 Tanjung Jati District. Binjai. Keywords: Giving Reinforcement and Civics Learning Outcomes Abstrak: Pengaruh Pemberian Penguatan (Reinforcement) Di Masa Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 054870 Tanjung Jati Kec. Binjai, penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 054870 Tanjung Jati Kec. Binjai, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 30 orang siswa. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh pemberian penguatan (reinforcement) di masa covid-19 terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 054870 Tanjung Jati Kec. Binjai Kab. Langkat. Jenis penelitian yang dilakukan adalah quasi eksperimen, yaitu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pemberian penguatan (reinforcement) dengan hasil belajar siswa kelas V. Analisis data yang digunakan menggunakan rumus Kolerasi Product Moment. Berdasarkan analisis data diperoleh gambaran pemberian penguatan di SD Negeri 054870 Tanjung Jati masuk dalam kategori cukup baik, karena dari 30 orang siswa 13 orang siswa menyatakan kalau Pemberian Penguatan masuk dalam kategori cukup baik. Sedangkan gambaran hasil belajar PKn Siswa Kelas V masuk dalam kategori baik, karena dari nilai rata-rata hasil belajar PKn siswa Kelas V 76,71 dan masuk dalam kategori baik. Sehingga hasil minat belajar siswa kelas V SD Negeri 054870 Tanjung Jati masuk kategori baik. Untuk uji kolerasi diperoleh nilai t adalah 27,08 sedangkan t dalam tabel adalah 2,05 sehingga t hitung lebih besar dari t dalam tabel maka ada pengaruh yang signifikan antara pemberian penguatan Di Masa Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 054870 Tanjung Jati Kec. Binjai. Kata Kunci: Pemberian Penguatan dan Hasil Belajar PKn

PELATIHAN PENINGKATAN KUALITAS GURU SD DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI 054870 TANJUNG JATI Eti Muliani; Ratna Wahyuni; Yessica Sinabariba
Journal of Community Service Vol 5 No 2 (2023): JCS, December 2023
Publisher : Ikatan Dosen Menulis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56670/jcs.v5i2.142

Penguatan Pendidikan karakter (PPK) menjadi suatu bentuk pencegahan degradasi moral di masa mendatang, Untuk itu, penguatan pendidikan karakter harus di implementasikan di sekolah-sekolah. Namun, masih banyak guru di Sekolah Dasar yang belum mengintegrasikan penguatan pendidikan karakter ke dalam pembelajaran. Maka dari itu perlu adanya pelatihan mengenai penguatan pendidikan karakter dengan tujuan Guru mampu mengintegrasikan penguatan pendidikan karakter di dalam pembelajaran. Mitra dalam pelatihan adalah SDN 054870 Tanjung Jati. Metode yang dilakukan yaitu observasi, pelaksanaan dan evaluasi. Pelatihan ini dilaksanakan selama 2 hari, pada tanggal 15-16 Agustus 2023 dengan judul “Pelatihan Peningkatan Kualitas Guru SD Dalam Penguatan Pendidikan Karakter di SD Negeri 054870 Tanjung Jati Kecamatan Binjai Kabupaten langkat”. Dalam pelatihan ini peserta terlihat antusias dalam mengikuti kegiatan dan memberikan respon positif. Berdasarkan angket yang diberikan dapat dilihat bahwa peserta sangat senang mengikuti kegiatan pelatihan dan diharapkan dapat diimplementasikan langsung terhadap peserta didik. Kegiatan pelatihan ini sangat bermanfaat bagi guru-guru SD Negeri 054870 Tanjung Jati

PELATIHAN KETERAMPILAN SOSIAL EMOSIONAL GURU DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 024868 BINJAI eti muliani; Yesica Sinabariba; Indah Simamora
Journal of Community Service Vol 6 No 2 (2024): JCS, December 2024
Publisher : Ikatan Dosen Menulis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56670/jcs.v6i2.303

Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan berdasarkan kebutuhan bagi guru-guru di SD Negeri 024868 Binjai terhadap kemampuan dalam menguasai sosial emosional dalam menerapkan perkembangan kurikulum khusunya kurikulum merdeka. Kondisi mitra sebelum dilaksanakan kegiatan pengabdian kurang dalam penguasaan sosial emosional dalam menerapkan kurikulum merdeka sehingga perlu sosialisasi yang matang agar guru-guru di SD Negeri 024868 Binjai dapat menerapkan kurikulum merdeka. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini memberikan pengetahuan, keterampilan dan sumberdaya berupa cara agar guru-guru di SD Negeri 024868 Binjai dapat menerepakan sosial emosional yang baik dalam melaksanakan kurikulum medeka, sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. Mitra kegiatan pengabdian ini adalah seluruh guru di SD Negeri 024868 Binjai yang berjumlah 24 orang. Metode kegiatan pengabdian ini dilakukan dalam 5 tahap, yaitu sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi dan keberlanjutan program. Luaran yang ditargetkan adalah artikel ilmiah pada jurnal terindeks SINTA, Terbit Elektronik Media Massa, video kegiatan di unggah di laman youtube lembaga. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukan bahwa semakin tinggi kemampuan guru dalam mengusai sosial emosionalnya maka semakin baik guru dalam menerapkan kurikulum merdeka dalam proses pelaksanaan pembelajaran.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS POWERPOINT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPAS KELAS V SD NEGERI 040446 KABANJAHE Eti Muliani; Nurlia Ginting; Agustriani Br Simbolon
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.45456

This study aims to determine the effect of using interactive PowerPoint media on the learning motivation of fifth-grade students at SD Negeri 040446 Kabanjahe in the 2025/2026 academic year. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The research subjects consisted of two classes: Class V A as the experimental group and Class V B as the control group, with a total of 54 students. The experimental class received instruction using interactive PowerPoint media, while the control class was taught using conventional learning methods. The research instrument was a learning motivation questionnaire that had been tested for validity and reliability. Data collection was conducted through pretest and posttest administrations in both groups. The collected data were analyzed using descriptive and inferential statistics with the assistance of SPSS software. The prerequisite tests included normality and homogeneity tests, while hypothesis testing was conducted using an independent samples t-test. The results showed that the average learning motivation score of students in the experimental class increased more significantly than that of the control class. Based on the hypothesis testing results, the significance value was less than 0.05, indicating that the alternative hypothesis was accepted. Therefore, it can be concluded that the use of interactive PowerPoint media has a significant effect on students’ learning motivation. Interactive PowerPoint media effectively enhances students’ interest, attention, and active participation in the learning process.

LKPD Digital Berbasis HOTS sebagai Inovasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Juwita Tindaon; Rizki Maulida; Eti Muliani
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 12 No. 1 (2026): JUNE: 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v12i1.74141

This study aims to determine the effectiveness of Higher Order Thinking Skills (HOTS)-based digital worksheets on students’ learning motivation and critical thinking skills in Civic Education (PKn) subjects at SD Negeri 040444 Kabanjahe. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using the Nonequivalent Control Group Design. The population of this study consisted of all fifth-grade students of SD Negeri 040444 Kabanjahe in the 2026/2027 academic year. The research sample consisted of two classes, namely class V-A as the experimental class and class V-B as the control class, with 25 students in each class. The data collection techniques used were observation, questionnaires, tests, and documentation. The research instruments included a learning motivation questionnaire and HOTS-based essay questions to measure students’ critical thinking skills. Data analysis was conducted using descriptive statistics, normality tests, homogeneity tests, Independent Sample t-tests, N-Gain tests, and MANOVA tests. The results showed that the use of HOTS-based digital worksheets effectively improved students’ learning motivation.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SDN 040461 BERASTAGI Thresia Agata Br Barus; Nurlia Br Ginting; Eti Muliani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4650

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran visual terhadap keterampilan menulis siswa sekolah dasar, khususnya dalam mengatasi kesulitan siswa dalam mengembangkan ide dan menyusun tulisan secara sistematis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen (nonequivalent control group design). Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas IV yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan menulis berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Distribusi nilai menunjukkan bahwa 46,7% siswa pada kelas eksperimen berada pada interval nilai 80–89, sedangkan pada kelas kontrol sebagian besar siswa (40%) berada pada interval 70–79. Selain itu, hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung=3,03t_{hitung} = 3,03thitung=3,03 lebih besar daripada ttabel=1,67t_{tabel} = 1,67ttabel=1,67, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media visual mampu memberikan stimulus yang konkret dalam membantu siswa mengembangkan ide, menyusun kalimat secara runtut, serta meningkatkan kreativitas dalam menulis. Media visual juga berperan dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran visual efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Temuan ini menunjukkan bahwa media visual tidak hanya membantu dalam pengembangan ide dan penyusunan tulisan, tetapi juga meningkatkan kualitas hasil belajar secara keseluruhan serta menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna.

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS IV SD NEGERI 040455 BERASTAGI Geby Debora Damanik; Juwita Tindaon; Eti Muliani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4675

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter siswa kelas IV SD Negeri 040455 Berastagi Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya lingkungan sekolah sebagai salah satu faktor eksternal yang berperan dalam membentuk sikap, perilaku, dan kebiasaan positif siswa sejak jenjang sekolah dasar. Lingkungan sekolah yang kondusif, aman, tertib, dan nyaman diyakini dapat mendukung perkembangan karakter siswa secara optimal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 30 siswa, dan seluruh populasi dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas, regresi linear sederhana, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 90,9, sedangkan pembentukan karakter siswa juga berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 88,6. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan persamaan Y = 2,811 + 0,919X. Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05 dan nilai t hitung 5,317 lebih besar dari t tabel 2,048. Dengan demikian, terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter siswa. Dapat disimpulkan bahwa semakin baik lingkungan sekolah, maka semakin baik pula pembentukan karakter siswa, khususnya dalam aspek disiplin, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, empati, etika dan sopan santun, serta tanggung jawab. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan bagi sekolah dan guru dalam memperkuat pendidikan karakter melalui penciptaan lingkungan sekolah yang positif, tertib, dan mendukung perkembangan siswa secara menyeluruh.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI BERTINGKAT BERASTAGI Prima Ronaldo Siallagan; Eti Muliani; Julius Boy Nesra Basgimata Barus
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4681

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media poster terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV SD Negeri Bertingkat Berastagi Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 34 siswa yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, masing-masing 17 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 44 dan kelas eksperimen sebesar 43, sehingga kemampuan awal kedua kelas relatif setara. Setelah perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 78, sedangkan kelas eksperimen sebesar 86. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,011 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media poster terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media poster efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.

Co-Authors Agustriani Br Simbolon Barus, Julius Boy Nesra Basgimata De Kelvin Costner Ginting Ditta Declona Br Sitepu Endang Surabina Br Sembiring Erika Misrani Br Sembiring Geby Debora Damanik Indah Simamora Jainab Jainab Johanes Keliat Josen Armando Junior Girsang Juwita Tindaon, Juwita Karo Sekali, Pelista Br Miya Amanda Sembiring Nisa Oktaviana Br Bangun Nur Salsabila NURLIA GINTING Perdana Paskalis Ginting Prima Ronaldo Siallagan Ratna Wahyuni Riza Dwina Br Ginting Rizki Maulida Ruliana Sihombing Simbolon, Novi Tari Srie Faizah Lisnasari Thresia Agata Br Barus Yesica Sinabariba Yessica Sinabariba Yushmi Muhaya Alsabri

Title

Found 29 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 29 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 29 Documents
Search