Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.263
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Inventa Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Ahsana: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat INTAN CENDEKIA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Education Curiosity
Oktaviarini, Nourma
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Education Curiosity

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAB 8 SISWA KELAS I SD NEGERI I WAUNG Widyaputri, Firda Aulia Widyaputri; Oktaviarini, Nourma
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran di kelas yang masih menjelaskan materi yang telah ada di buku paket dan memberikan tugas sesuai yang ada dalam buku paket. Sehingga kelas kurang aktif dan membosankan. Penggunaan Media pembelajaran ular tangga ini bertujuan untuk mengajarkan keaktifan siswa dan penggunaan media yang menyenangkan, bermain sambil belajar. Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE yang terdiri dari Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan uji kevalidan media, materi, dan penyebaran angket. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli madia, ahli materi dan lembar angket respon siswa. Hasil yang diperoleh dari ahli media menunjukkan presentase 94,52%, hasil validasi ahli materi menunjukkan presentase 86,66%, dan hasil dari respon siswa menunjukkan 87,61%. Media pembelajaran ular tangga dikategorikan layak digunakan.Dengan demikian hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa “Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Bab 8 sangat valid digunakan sebagai media pembelajaran Siswa Kelas  I SD Negeri I Waung”. Hasil Penelitian ini dapat diterapkan di SD Negeri 1 Waung Kelas I dengan adanya media pembelajaran memudahkan siswa dalam belajar.
Analisis Nilai Karakter Sikap Komunikatif Pada Tema 7 Subtema 2 Untuk Siswa Kelas II SDN I Mulyosari Laksono, Bekti Abi; Oktaviarini, Nourma
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter yang baik adalah salah satu tujuan pendidikan nasional yang harus dilaksanakan di semua jenjang pendidikan yang ada di Indonesia, Sikap komunikatif berhubungan dengan orang lain yang di dalamnya terdapat komunikasi yang mudah dimengerti sehingga terwujud suasana yang menyenangkan dalam bekerjasama. Komunikatif merupakan sikap atau tindakan yang memperhatikan rasa senang berbicara, bergaul dan bekerjasama dengan orang lain. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis dan mendeskripsikan nilai karakter sikap komunikatif pada tema 7 subtema 2 siswa kelas II SDN 1 Mulyosari. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pada penelitian ini, peneliti memperoleh data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil rekapitulasi data sikap komunikatif siswa kelas 2 dapat di deskripsikan bahwa aspek 1 presentase skor tertinggi yang diperoleh adalah 86,6% dan yang terendah adalah 48,8% dengan skor 1465% rata-rata 63,6%. Pada aspek 2 presentase skor tertinggi yang diperoleh adalah 73,3% dan yang terendah 53,3% dengan skor 1426% rata-rata 62%. Pada aspek 3 presentase skor tertinggi yang diperoleh adalah 86,6% dan yang terendah adalah 53,3% dengan skor1625,8% rata- rata 70,6%. Pada aspek 4 presentase tertinggi yang diperoleh adalah 93,3% dan yang terendah adalah 70% dengan skor 1876% rata-rata 81,5%. Pada aspek 5 presentase skor tertiggi yang diperoleh adalah 93,3% dan yang terendah adalah 76,6% dengan skor 1929,1% rata-rata 83,8%. Dan pada aspek terakhir yaitu aspek 6 presentase skor tertinggi yang diperoleh adalah 90% dan yang terendah adalah 73,3% dengan skor 1879,2% rata-rata 81,7%. Jadi dapat disimpulkan hubungan yang signifikan antara sikap komunikatif sebagai bagian dari pengembangan karakter dengan kompetensi inti siswa memiliki korelasi dengan arah positif pada kategori baik.
Analisis Karakter Religius Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran Tematik Pada Tema 8 Subtema 3 Di SDN 4 Tanggunggunung Wulansari, Dewi; Oktaviarini, Nourma
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karakter adalah cara berfikir dan berperilaku yang menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup dan bekerja sama, baik dalam ruang lingkup keluarga, masyarakat, bangsa, dan negara. Tujuan penelitian ini menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana karakter religius dalam pembelajaran tematik di kelas IV SDN 4 Tanggunggunung, Kecamatan Tanggunggunung, Kab Tulungagung. Jenis penelitian ini kualitatif dengan metode penelitian deskriftif ,Instrumen penelitian menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil Penelitian diperoleh data rata-rata skor dari yang terendah adalah terletak pada aspek ke 1 yakni mengucapkan salam dengan rata-rata presentase skor 100%,Selanjutnya aspek yang ke 2 yakni berdoa sebelum belajar memperoleh rata-rata skor 75%, Pada aspek yang ke 3 Senang mengikuti aturan kelas dengan rata-rata presentase skor yang diperoleh sebanyak 66%, aspek selanjutnya aspek yang ke 4 Senang bergaul dengan teman kelasnya dengan berbagai perbedaan yang telah diciptakannya,aspek ini memperoleh rata-rata presentase skor 71%, aspek selanjutnya aspek ke 5 yakni Bersyukur dengan kekuasaan Tuhan yang telah diberikan dengan rata-rata presentase skor 66%, aspek yang ke 6 yakni melaksanakan ibadah dengan rat-rata presentase skor 71%, Aspek selanjutnya adalah aspek yang ke 7 yakni mengadakan amal pada aspek ini memperoleh rat-rata skor 75% , aspek yang ke 8 yakni berdoa sesudah belajar yang memperoleh rata-rata skor 66%, aspek yang selanjutnya atau aspek terakhir yakni aspek ke 9 mengucapkan salam dengan rata-rata presentase skor 100%.
Co-Authors A'yun, Meilina Kirota Afrelia, Muji Anisa, Laili Nur Asriyanti, Frita Devi Astuti, Leny Suryaning Aulia, Tollanda Dhesika DEWI WULANSARI Dwinata, Anggara Firnadekalusi Firnadekalusi, Firnadekalusi Izza, Zidna Khafidhatul Jadmiko, Rahmad Setyo Khoirul Nisak, Nafiatul Laksono, Bekti Abi Leny Suryaning Astutik Muyasyaroh, Muyasyaroh Ningsih, Lensi Nugrananda Janattaka Nurdiasti, Yulita Palupi, Kristina Retno Pratiwi, Eriska Diah Putri, Dya Ayu Agustiana Ria Fajrin Rizqy Ana Rohmatus Syafi'ah Rohmatus Syafiah Santika, Mira Sari, Eka Yuliana Satria, Aditya Pringga Septian, Wilda Rizqi Sholikah, Umi Nikmatus Widyaputri, Firda Aulia Widyaputri Yuliana Sari, Eka