Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Wardah: Jurnal Kajian Perempuan, Gender dan Agama Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman
Eku, Amran
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Perempuan Pemecah Batu ( Studi Kasus Perempuan Pekerja Pemecah Batu di Kecamatan Galela , Kabupaten Halmahera Utara.) Eku, Amran; Adam, Adiyana
AL-WARDAH: Jurnal Kajian Perempuan, Gender dan Agama Vol 15, No 1 (2021): Edisi Juni 2021
Publisher : IAIN TERNATE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46339/al-wardah.v15i1.385

Abstract

Secara Tradisional peran perempuan masih ditujukan  pada kegiatan non –ekonomi, teruatam di daerah pedesaan.  Kegiatan- kegiatan yang menjadi sector kerja perempuan desa selalu berhubungan dengan  rumah tangga seperti, mengasuh anak, melayani suami ataupun mengurus rumah tangga lainnya.  Seiring dengan kemajuan zaman, modernisasi,     dan globalisasi   dimana   hal   tersebut   juga menjadikan   perubahan   tuntutan   peran pada  perempuan.  Perubahan  tuntutan  ini akhirnya    membuat    kesetaraan    gender semakin terlihat. Pergeseran    peran    dan    fungsi perempuan   ini   juga   terjadi di   Desa Soasio dan desa mamuya  Kecamatan Galela kabupaten Halmahera Utara    di    mana    rata-rata    kaum perempuan    di    sini    bekerja    sebagai pemecah  batu. Pekerjaan tersebut mengandalkan   kemampuan   fisik   yang kuat   untuk   memecah   batu,   dari   batu berukuran besar menjadi batu-batu dalam ukuran   kecil   yang   siap   dipasarkan   ke toko-toko material sebagai bahan bangunan.
Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orang Tua Terhadap Sikap Toleransi Antar-Agama, Toleransi Antar Suku, dan Toleransi Sesama Agama Pada Mahasiswa Djamaluddin, Mawardi; Eku, Amran; Arifin, Asriyani M; Umar, Suryani Hi; Husaen, Rinelsa R; Agus, Agus; Ilyas, Usman
Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman Vol 16, No 1 (2024): Edisi Juni
Publisher : IAIN Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46339/foramadiahi.v16i1.1373

Abstract

Rendahnya sikap keterbukaan seseorang dalam menerima perilaku dan keyakinan yang berbeda dari walaupun orang tersebut tidak setuju dengan apa yang dilakukan oleh lain telah berampak pada kedewasaan dalam berinteraksi dengan orang lain terutama berkaitan dengan kemampuan dalam memecahkan mahasalah dalam menghadapi sudut pandang yang berbeda. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk melihat Pengaruh latarbelakang pekeraan orang tua terhadap sikap toleransi antar-agama, toleransi antar suku, dan toleransi sesama agama pada Mahasiswa IAIN Ternate. Menggunakan jenis penelitian komparatif dalam penelitian kuantitatif, data dikumpulkan menggunakan tiga instumen yang berbeda, yaitu skala Toleransi Antar Agama, skala Toleransi Antar Budaya, dan skala toleransi sesama Agama. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis multivariat MANOVA (Multi-variate Analysis of Variansce). Populasi penelitian adalah mahasiswa IAIN Ternate dengan menggunakan teknik sampling yaitu stratified sampling sehingga subjek penelitian dibagi kedalam tiga karakteritistik spesifik terkait dengan latar belakang pendidikan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) perbedaan nilai Toleransi Antar Agama berdasarkan latar belakang pendidikan, yang memiliki perbedaan adalah Sekolah Menengah Atas dengan S1, Ssekolah Menengah Atas dengan S2, dan S1 dengan S2; 2) perbedaan nilai Toleransi Antar budaya berdasarkan latar belakang pendidikan, yang memiliki perbedaan adalah Sekolah Menengah Atas dengan S1, Sekolah Menengah Atas dengan S2, dan S2 dengan S1; dan 3) perbedaan nilai Toleransi sesama Agama berdasarkan latar belakang pendidikan, yang memiliki perbedaan adalah Sekolah Menengah Atas dengan S1, S2 dengan Sekolah Menengah Atas, dan S2 dengan S1. Sikap toleransi yang dimiliki oleh individu sangat dipengaruhi oleh latar belakang pendidikan yang dimiliki oleh orang tua karena pola pendidikan yang diberikan kepada individu dapat membentuk pengalaman individu dalam menilai dan memberikan persepsi kepada orang lainnya yang bebeda dengannya.
Efektivitas Penerapan Multimedia Interaktif Berbasis Bookcreator Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Eku, Amran; Nurmawaddah, Andi; Usman, Elya Rachmi Meidina
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to test the effectiveness of the use of Bookcreator in learning Arabic compared to conventional methods in grade VIII students of MTs Harisul Khairaat Ome Islamic Boarding School, Tidore. The research uses a true-experimental design with a posttest-only control design and systematic sampling techniques. Data analysis was carried out using descriptive and inferential statistical tests. The results showed that there was no significant difference between the use of Bookcreator and the conventional method (p > 0.05). The average score of the experimental class was 79.54, while the control class was higher, which was 83.63. This study emphasizes that the effectiveness of technology-based learning media depends on the implementation, user readiness, and suitability of the method with learning objectives
REVITALISASI PROFESIONALISME GURU MADRASAH IBTIDAIYAH MULTI AGAMA DI TATELI MINAHASA SULAWESI UTARA Ilyas, Usman; Hi. Ahmad, Samlan; Eku, Amran; Abubakar, Julaiha
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (Article On Progress)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v8i02.8483

Abstract

Pendidikan multiagama di MIS Insani Tateli, Minahasa Selatan, Sulawesi Utara, menjadi bagian dari praktik pendidikan multikultural. Penelitian ini bertujuan menganalisis revitalisasi profesionalisme guru dalam mengelola keragaman agama siswa melalui pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan reduksi, display, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa revitalisasi dilakukan melalui pembinaan internal oleh ketua yayasan dan kepala madrasah, serta pelatihan dari Kemenag dan Dinas Pendidikan. Guru telah memahami pentingnya moderasi beragama, sehingga pembelajaran menyesuaikan dengan keberagaman siswa Muslim dan Kristen. Pelaksanaan pembelajaran mengacu pada kurikulum yang berlaku, dengan prinsip bahwa materi keislaman bagi siswa Kristen disampaikan sebagai pengetahuan, bukan keyakinan, guna menjaga toleransi dan keberagaman dalam proses belajar
PELATIHAN TERINTEGRASI BAGI GURU MAN 2 KOTA TIDORE DALAM MENGEMBANGKAN PEMBELAJARAN LINTAS MAPEL BERBASIS NILAI KEISLAMAN, PEDAGOGI HOLISTIK, KONSELING ISLAMI, DAN LITERASI NUMERASI Djawa, Yani; Hi Umar, Suryani; Sapil, Nursin; M. J. Wahid, Santi; Haryati, Haryati; Eku, Amran; Muhammad, Ibrahim
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 7 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i7.2740-2750

Abstract

Pelatihan terintegrasi ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas profesional guru MAN 2 Kota Tidore dalam mengembangkan pembelajaran lintas mata pelajaran yang berbasis nilai keislaman, pendekatan pedagogi holistik, konseling Islami, dan literasi numerasi. Kegiatan ini dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Action and Research (PAR) melalui tahapan identifikasi masalah, perencanaan, pelaksanaan pelatihan, refleksi, dan tindak lanjut. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengintegrasikan aspek spiritual, emosional, dan logis secara kontekstual. Guru juga mulai membentuk komunitas praktisi sebagai wadah kolaborasi dan pertukaran praktik baik. Evaluasi kualitatif melalui observasi, refleksi, dan diskusi menunjukkan bahwa pelatihan ini berdampak positif terhadap kesiapan guru dalam menghadapi tuntutan Kurikulum Merdeka. Rekomendasi dari kegiatan ini mencakup replikasi model pelatihan, pendampingan berkelanjutan, serta dokumentasi praktik baik sebagai bagian dari transformasi pendidikan Islam yang integratif dan kontekstual.
PENGUATAN KOMPETENSI GURU MELALUI PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH BERBASIS DIGITAL Adam, Adiyana; Arafiani Ruray, Titiek; Noho, Mubin; M.Aksan, Sahjad; Mhd Said, Arwan; Eku, Amran; Jaohar, Yuliyani
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 4 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i4.1729-1738

Abstract

Penguatan kompetensi guru dalam penulisan karya ilmiah berbasis digital menjadi aspek penting dalam meningkatkan profesionalisme dan kualitas pendidikan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam menyusun karya ilmiah dengan memanfaatkan teknologi digital. Kegiatan ini dilaksanakan melalui forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) di MTsN 2 Tidore, dengan pendekatan Service Learning (SL) yang mengombinasikan pelatihan teoritis, praktik langsung, serta pendampingan intensif. Program ini terdiri dari tiga tahap utama, yaitu pengenalan konsep penulisan ilmiah, pelatihan penggunaan alat bantu digital, dan pendampingan penyusunan karya ilmiah. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman peserta sebesar 75%, dengan 85% peserta telah memahami standar sitasi ilmiah setelah pelatihan. Sebanyak 25 guru berhasil menyusun abstrak dan pendahuluan karya ilmiah, serta 10 guru melanjutkan penulisan artikel ilmiah lengkap. Efektivitas penggunaan alat bantu digital juga meningkat, di mana 90% peserta lebih mudah mengelola referensi menggunakan Mendeley/Zotero, serta 80% peserta mampu menggunakan Turnitin dan Grammarly untuk pengecekan kualitas tulisan mereka. Selain itu, sebagai langkah keberlanjutan, dibentuk Kelompok Belajar Literasi Akademik (KBLA) sebagai wadah diskusi dan pendampingan bagi guru. Kegiatan ini berhasil meningkatkan kapasitas guru dalam menulis karya ilmiah serta mendorong budaya akademik yang lebih kuat di lingkungan madrasah.
Efektivitas Program In House Training (IHT) dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) di SMA Muhammadiyah Galela Adam, Adiyana; Sebe, Kamarun M.; Eku, Amran; Silawane, Nurjannah; Umagap, Wirda
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the effectiveness of the In House Training (IHT) program in improving the quality of deep learning-based instruction at SMA Muhammadiyah Galela. The research employed a qualitative descriptive approach, involving 23 teachers from various subject areas as participants. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then analyzed using an interactive model of data reduction, display, and conclusion drawing. The results show that all participants successfully designed teaching modules aligned with the 2025 learning outcomes and the Merdeka Curriculum by integrating deep learning principles with Artificial Intelligence (AI). The training process, which included theoretical sessions, practical activities, and evaluation through module presentations, was effective in enhancing teachers’ competence, creativity, and collaboration. This study concludes that IHT is an adaptive and sustainable strategy to strengthen teacher professionalism and improve deep learning practices in secondary schools..
Co-Authors Abubakar, Julaiha Adam, Adiyana AGUS AGUS Arafiani Ruray, Titiek Arifin, Asriyani M Djamaluddin, Mawardi Djawa, Yani Haryati Haryati Hi Umar, Suryani Hi. Ahmad, Samlan Husaen, Rinelsa R ILYAS, USMAN Jaohar, Yuliyani M. J. Wahid, Santi M.Aksan, Sahjad Mhd Said, Arwan Muhammad, Ibrahim Noho, Mubin Nurmawaddah, Andi SAPIL, NURSIN Sebe, Kamarun M. Silawane, Nurjannah Umagap, Wirda Umar, Suryani Hi Usman, Elya Rachmi Meidina