Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.229
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of Mathematics Education and Application (JMEA) EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Journal Mathematics Education Sigma [JMES] JUrnal Riset Ilmu Pendidikan Educate: Journal of Community Service in Education Jurnal MathEducation Nusantara JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Aksaqila International Humanities and Social Sciences [AIHSS] Journal Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Zainal Azis
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SMK PAB 2 Helvetia Medan T.P 2019/2020 Kiki Ramadhani; Zainal Azis
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 1, No 1 (2020): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v1i1.4025

Abstract

Abstrak. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran tipe Team Assisted Individualization (TAI) efektif terhadap hasil belajar matematika siswa SMK PAB 2 Helvetia Medan T.P 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerepan model pembelajaran tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar matematika siswa SMK PAB 2 Helvetia Medan T.P 2019/2020. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Administrasi Perkantoran (AP) SMK PAB 2 Helvetia Medan Tahun Pelajaran 2019/2020. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas dari seluruh kelas X Administrasi Perkantoran (AP) SMK PAB 2 Helvetia Medan. Sampel diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes berbentuk essay yang telah divalidkan sebanyak 5 butir soal, yaitu dengan soal yang sma pre-test dan post-test. Dari hasil penelitian yang dilakukan nilai rata-rata pre-test pada kelas eksperimen yaitu 50.50. sedangkan nilai rata-rata pre-test siswa pada kelas kontrol yaitu 47,83. Dan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen dengan yaitu 79,33 dan nilai rata-rata post-test pada kelas kontrol yaitu 65,33. Dari hasil perhitungan yang menggunakan uji-t di dapatkan hasilnya bahwa  nilai thitung 7.47 < t < ttabel 2.00172 karena nilai thitung lebih besar di bandingkan dengan nilai ttabel maka H0 diterima dan untuk harga-harga t lainnya H0 ditolak. Dari kesimpulan nilai uji hipotesis bahwa hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibanding dengan kelas kontrol. Maka dengan menggunakan model pembelajaran tipe Team Assisted Individualization (TAI) efektiv terhadap hasil belajar matematika pada kelas X Administrasi Perkantoraan SMK PAB 2 Helvetia Medan T.P 2019/2020.Kata kunci: Efektivitas Pembelajaran, Hasil Belajar Matematika,  Model Pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization (TAI)
Pengaruh Model Quantum Learning Teradap Kemampuan Pemahaman Konseptual Matematis Siswa Mts Juli Trisna Dewi; Ida Mawarda; Zainal Azis
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 3, No 1 (2022): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v3i1.9467

Abstract

Abstract. This study aims to determine: 1) The effect of the Quantum Learning model on the ability to understand mathematical concepts of students, 2) The difference in the ability to understand mathematical concepts between students who are taught by the Quantum Learning model and students who are taught by Direct Instructional. The population of this study is all students of class VIII The Even Semester of MTs Aisyiyah North Sumatra for the Academic Year 2019/2020, which consisted of 3 classes, while the sample in this study consisted of two classes selected using random sampling, so that all classes had the opportunity to be samples. The instrument used in this study consisted of 10 questions which were declared valid and reliable. The data in this study are quantitative data. The data analysis technique to test the hypothesis used in this study used SPSS with the use of paired difference test. The results showed that: 1) the Quantum Learning model had an influence on students' understanding of mathematical concepts by 33.9%, while the rest were other variables not examined in this study, 2) the results of understanding students' mathematical concepts by applying the quantum learning model obtained an average posttest score of 83 ,17 with the highest value of 100 and the lowest value of 65.00 and a standard deviation of 8.85, while using the direct instructional model the average posttest value was 71.50 with the highest value of 85.00 and the lowest value of 55.00 and a standard deviation of 7 ,67.Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh model Quantum Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, 2) Perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang diajarkan dengan model Quantum Learning dengan siswa yang diajarkan dengan Direct Instructional.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Semester GenapMTs Aisyiyah Sumatera Utara Tahun Akademik 2019/2020 yang berjumlah 3 kelas, sedangkan sampel pada penelitian ini terdiri dari dua kelas yang dipilih menggunakan random sampling, sehingga semua kelas berpeluang menjadi sampel. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terdiri atas 10 pertanyaan yang dinyatakan valid dan reliabel. Data pada penelitian ini merupakan data kuantitatif. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis yang digunakan pada penelitian ini menggunakan SPSS dengan penggunaan uji beda berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) model Quantum Learningmemiliki pengaruhterhadap pemahaman konsep matematika siswasebesar 33,9%, sedangkan sisanya merupakan variabel lain yang tidak diteliti pada penelitian ini, 2) hasil pemahaman konsep matematis siswa dengan menerapkanmodel quantum learningdiperoleh nilai rata-rata postes sebesar 83,17 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 65,00 serta simpangan baku 8,85, sedangkan menggunakan model direct instructional diperoleh nilai rata-rata postes sebesar 71,50 dengan nilai tertinggi 85,00 dan nilai terendah 55,00 serta simpangan baku 7,67. 
EFEKTIVITAS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 1 PAHAE JAE Zainal Azis; Suvriadi Panggabean; Hari Sumardi
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 2, No 1 (2021): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v2i1.6751

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah model pembelajaran Realistic Mathematics Education efekif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pahae Jae  Tahun Pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan metode pre- test dan post-test dengan mengambil sampel yang dikelompokkan menjadi dua, yaitu kelompok eksperimen pada kelas VII-1 yang berjumlah 25 siswa dan kelompok kontrol pada kelas VII-3 yang berjumlah 25 siswa. kelompok eksperimen diberikan perilaku dengan menggunakan model Realistic Mathematics Education pada setiap pembelajaran, sedangkan kelompok kontrol hanya diberikan pembelajaran dengan metode ekspositori. Kedua kelompok diberikan tes berupa soal. Dari hasil pre-test dengan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 39,2 dan kelas kontrol 37,6. Sedangkan dari hasil post-test dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 80,2 dan kelas kontrol 61,4. Berdasarkan hasil yang diperoleh terlihat perbedaan antara kelas eksperimen dan kontrol. Pada hasil uji normalitas menunjukkan data pre-test kelas kontrol diperoleh nilai Lo(0,153) < Ltabel(0,172) dan post-test diperoleh Lo(0,171) < Ltabel(0,172) dan data pre-test kelas eksperimen Lo(0,164) < Ltabel(0,172) dan post-test Lo(0,110) < Ltabel(0,172) menunjukkan data berdistribusi normal. Pada uji homogenitas diperoleh nilai pre- test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol, maka hasil nilai pre-test kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu Fhitung(1,03) < Ftabel(1,98) dan hasil uji homogenitas post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu Fhitung(1,20) < Ftabel(1,98). Disimpulkan bahwa pre-test dan post-test terhadap hasil belajar matematika kelas kontrol dan kelas eksperimen homogen menggunakan model Realistic Mathematics Education lebih efektif dibandingan kegiatan pembelajaran menggunakan model Ekspositori pada siswa SMP Negeri 1 Pahae Jae T.P 2020/2021.
PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS (TEACHING ENGLISH FOR SPECIAL PURPOSES) MENGGUNAAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PEMBELAJARAN ISTILAH MATEMATIKA DASAR (BASIC MATHEMATICS TERMS) PADA MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA SEMESTER SATU FKIP UMSU Habib Syukri Nasution; Zainal Azis
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 5, No 1 (2024): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v5i1.18584

Abstract

Salah satu kompetensi mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU) adalah kompetensi kebahasaan, artinya seluruh alumni diharapkan mampu berbahasa Inggris dibidang pekerjaan masing-masing. Di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, bahasa Inggris selalu dimasukkan sebagai salah satu mata kuliah di jurusan diluar jurusan pendidikan bahasa Inggris. Program studi pendidikan Matematika, adalah salah satu prodi di FKIP UMSU, yang mana mahasiswa semester I memperoleh mata kuliah bahasa Inggris untuk Matematika. Pembelajaran bahasa Inggris untuk mahasiswa pendidikan Matematika adalah salah satu pembelajaran yang mempunyai tujuantujuan khusus, yakni untuk melatih mahasiswa pendidikan Matematika untuk dapat menggunakan bahasa Inggris, khususnya yang berkaitan dengan istilah-istilah Matematika. Materi tentang istilahistilah Matematika dasar (Basic Mathematics Terms) adalah salah satu topik yang harus dikuasai mahasiswa, untuk dapat menggunakan istilah matematika dasar tersebut dalam bahasa Inggris. Disini, peneliti menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk dapat membelajarkan mahasiswa tersebut dalam pembelajaran English for Special Purposes (ESP). Pembelajaran ini dilakukan pada Mahasiswa semester I, T.P. 2023 – 2024. Hasil penelitian pada siklus pertama dan siklus kedua menunjukan adanya peningkatan kualitas perkuliahan pada pembelajaran matematika berbahasa Inggris melaluiCooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Hal ini ditunjukkan oleh tumbuhnya rasa percaya diri mahasiswa dengan semakinmeningkatnya kemampuan mahasiswa berkomunikasi bahasa Inggris dalam pembelajaran matematika dan peningkatan kemampuan matematikmahasiswa melalui CIRC.
Co-Authors Agnes Simatupang Agus Surya Ananta Ahmad Riady Hasibuan Asrindah Nasution dwi andhika riandi Enniy Purba Fernanda Yossi Gracella Pinta Uli Butar-Butar Habib Syukri Nasution Harahap, Ahmad Taufiq Hotmaida Sitorus Ida Mawarda Indah Purnama Sari Irvan, Irvan Juli Trisna Dewi Juliana Wahyuni Siregar Kama Robbayani Kiki Ramadhani Lasma Ivana Maria Hutasoit Lubis, Muya Syaroh Iwanda M. Syahdan Tarigan Manurung, Asrar Aspia Marah Doli Nasution Marah Doly Nasution Metrilitna Br Sembiring Mukhtar Mukhtar Nur Alfiani Hafidzah Rahim, Rani Rina Ardillah Lubis Rini Triana Sumardi, Hari Surya Wisada Dachi Suvriadi Panggabean Syaipul Rizki Simanullang Tengku Aldy Hatta Tua Halomoan Harahap Ulfa Khairunisa Umar Ahmad Purba Yuldina Husna Ritonga Zekton Tamba Zulfi Amri Zulfikar Zulfikar