Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Educatio FKIP UNMA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology PESHUM
Khamdun
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pengembangan Model Pembelajaran Proyek Berbasis Lingkungan (Proling) untuk Keterampilan Vokasional Khamdun
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (511.661 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i9.908

Abstract

Penelitian ini termasuk jenis Research dan Development (R&D) yaitu penelitian yang bertujuan merancang dan mengembangkan suatu model atau produk baru, yaitu model pembelajaran Proyek berbasis Lingkungan (Proling) untuk keterampilan vokasional, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi mengukur keaktifan untuk meningkatkan keterampilan vokasional siswa siswa SMK di Kudus, angket untuk mengukur respon siswa serta validasi model dan perangkat, tes untuk mengukur hasil belajar siswa, dokumentasi untuk memperoleh data kondisi awal. Penelitian pengembangan model pembelajaran ini dilakukan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kabupaten Kudus. Sampel penelitian diambil menggunakan metode cluster random sampling sebanyak empat sekolah menengah kejuruan dari semua sekolah menengah kejuruan yang ada di Kabupaten Kudus. Analisis data dalam penelitian ini meliputi analisis deskriptif kualitatif untuk menganalisis data wawancara, analisis statistik deskriptif untuk menganalisis distribusi frekuensi hasil kuesioner dan uji t untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran. Hasil penelitian didapatkan, kondisi awal pembelajaran IPA yang dilakukan di SMK Kabupaten Kudus didapatkan fakta guru IPA di SMK Kabupaten Kudus masih mengajar dengan cara yang sama yaitu dengan paradigma theoretical science.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBANTUAN MEDIA MONIES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN 3 PADURENAN Nadya Laila Ramadhani; Khamdun; Sekar Dwi Ardianti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1412

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru dan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS dengan menerapkan model pembelajaran TGT berbantuan media Monies. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Penelitian ini berlokasi di SDN 3 Padurenan Kecamatan Gebog Kabupaten Kudus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 3 Padurenan semester 2 tahun pelajaran 2022/2023 berjumlah 13 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada keterampilan mengajar guru dan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif, serta psikomotorik. Keterampilan mengajar guru pada siklus I memperoleh presentase rata-rata 71,5% dan meningkat pada siklus II menjadi 84,5%. Hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus I memperoleh rata-rata 71 dengan ketunatasan klasikal 46,15% dan meningkat pada siklus II rata-ratanya menjadi 81,85 dengan presentase ketuntasan 76,92%. Hasil belajar siswa ranah afektif pada siklus I memperoleh presentase 62,15% dan meningkat pada siklus II menajdi 79,23%. Sedangkan hasil belajar ranah psikomotorik pada siklus I memperoleh presentase 56,43% dan meningkat pada siklus II menjadi 80,92%.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR SISWA KELAS IV SD PASCA PANDEMI Shifania 'Azza Mawardah; Khamdun; Diana Ermawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep matematika siswa serta menganalisis kondisi dan solusi ketika siswa mengalami kesulitan dalam pemahaman konsep matematika. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SD 5 Bae. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian metode deskriptif kualitatif sebagai tahapan dalam melaksanakan penelitian. Pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik, sumber, dan waktu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitiannya yaitu pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas IV di SD 5 Bae selama pasca pandemi di semester 2 ini terdapat peningkatan dalam hal nilai serta peningkatan dalam menghafal rumus dan juga perkalian dibandingkan dengan masa pembelajaran siswa selama ada pandemi walaupun terdapat beberapa siswa yang belum sepenuhnya memahami indikator yang diinginkan oleh peneliti.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN (TGT) BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD N 3 TENGGELES Shofiyyah Fithri 'An'Aini; Siti Masfuah; Khamdun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1573

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas model pembelajaran Teams Game Tournanament berbantuan media Puzzle lebih baik dibandingkan model pembelajaran yang biasanya digunakan oleh guru. Penelitian ini merupakan penelitian dengan desain pre-eksperimen dengan jenis penelitian the one group pretest-posttest. Pretest untuk mengukur hasil belajar siswa tanpa perlakukan sedangkan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa setelah adanya perlakukan.Sampel dalam penelitian ini berjumkah 17 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Instrumen penelitian dalam penelitian ini terdiri dari 2 teknik, yaitu teknik tes yaitu berupa pretest dan posttest sedangkan teknik nontes berupa observasi,wawancara dan dokumentasi .Teknik analisis data dalam pengujian ini menggunakan uji simple paired t –tes dengan hasil nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dimana untuk hasil nilai sig. < 0,05 (0,000 <0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima , sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Model Inkuiri Berbasis Kearifan Lokal Media Misteri Amplop dalam Pembelajaran IPAS Kelas V SD 1 Sadang izaturrohmah, luthfiana; Ari Pratiwi, Ika; Khamdun
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v11i3.13187

Abstract

Kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa dan kurang minat belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Hal tersebut menjadi permasalahan yang menghambat proses siswa dalam belajar, maka agar tercapanya proses belajar siswa yang meningkatkan berpikir kritis siswa, dapat diterapkan model dan media yang inovatif Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS kelas V SD menggunakan model pembelajaran inkuiri berbasis kearifan lokal menggunakan media misteri amplop. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan 2 petemuan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini terdiri dari guru dan siswa kelas V SD 1 Sadang. Teknik Pengumpulan data menggunakan obsrvasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian adalah Peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan rata-rata siklus I sebesar 57,21 dan siklus II sebesar 62 ketuntasan klasikal prasiklus sebesar 42%, siklus I sebesar 52%, dan siklus II sebesar 63%.Berdasarkan hasil penelitian dapat menyimpulkan bahawa penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis kearifan lokal media misteri amplop dalam pembelajaran IPAS kelas V SD 1 Sadang dapat meningkatkan kemampuan kritis siswa.
Implementation of Transformative Supervision in Improving the Quality of Project-Based Learning Hariyadi, Ahmad; Utaminingsih, Sri; Setiadi, Gunawan; Khamdun; Shofwani, Siti Aniqoh
Proceedings of International Conference on Science, Education, and Technology Vol. 11 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the implementation of transformative supervision in improving the quality of project-based learning (PjBL) at SMAN 1 Rembang. The background of this study is based on the importance of the role of principals and supervisors in directing teachers to become reflective, creative, and innovative learning facilitators in the Merdeka Belajar era. Transformative supervision is seen as an approach that encourages cultural and structural changes in learning practices through reflective dialogue, inspirational leadership, and strengthening the professional capacity of teachers. This research method uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, in-depth interviews, and documentation. The research subjects included principals, subject teachers, and supervisors. The results of the study showed that the implementation of transformative supervision contributed significantly to improving the quality of planning, implementation, and evaluation of project-based learning. Participatory and empathetic supervision can encourage teachers to innovate, collaborate, and reflect on themselves continuously. The implications of this study indicate that the transformative supervision model can be an effective strategy to improve teacher professionalism and the quality of learning, especially in implementing the PjBL approach. Recommendations are given for schools to strengthen a dialogic supervision culture, support the development of teacher learning communities, and make supervision an integral part of the transformation of educational quality.
Analisis Buku IPAS Kelas IV Kurikulum Merdeka Ditinjau dari Capaian Pembelajaran Hati, Deviana Intan Gadys Permata; Fina Fakhriyah; Khamdun
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.11679

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis buku IPAS Kelas IV edisi revisi 2023 dilihat dari kesesuain materi dengan capaian pembelajaran yang ada. Capaian Pembelajaran adalah kompetensi yang harus dimiliki oleh peserta didik di dalam fase perkembangannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan analisis isi (content analysis). Analisis isi adalah sebuah penelitian yang digunakan untuk menganalisis suatu manuskrip, artikel, buku, rekaman, ataupun rekaman suara. Sumber utama dari penelitian ini adalah dari Buku IPAS kelas IV. Hasil dari penelitian ini adalah capaian pembelajaran IPAS yang telah di rancang oleh pemerintah dari bab 1 sampai dengan bab 7 sudah dengan materi dan CP yang ada, akan tetapi pada bab terakhir yakni bab 8 ada beberapa beberapa materi yang tidak sesuai dengan CP yakni terdapat pada materi “Lingkungan Kita sedang Terancam” dan materi “Mengurangi Jejak Karbon”. Keterampilan proses pada buku IPAS kelas IV yang dikembangkan ada tiga yakni mengamati, menyelidiki, dan menyimpulkan. Buku IPAS kelas IV selanjutnnya, materi yang ada pada buku dan capaian pembelajaran harus sesuai.
Analisis Penerapan kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di SD 3 Gulang Yourdamarta, Putri AMP; Fina Fakhriyah; Khamdun
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.11680

Abstract

The aim of this research is to analyze the application of the independent curriculum in class IV science learning. Science in the independent curriculum is the lesson content of a combination of science and social studies which are put together. Science and Technology is a subject that contains a lot of theory and memorizes several scientific terms in its learning. This is the reason why many students of secondary education sometimes feel bored and lack enthusiasm in participating in science learning in class, especially now that in the independent curriculum it is combined with social studies learning, which makes social sciences a lesson that contains a lot of theory. The method used in this research is a qualitative method. The qualitative method is a research method that examines a problem or object through various studies. The data obtained from this research is based on observations, interviews, and also literature reviews from various sources for the validity of the data in the research. The results of this research are that with the implementation of the independent curriculum at the elementary school level, especially in science and science learning, students have enthusiasm in participating in learning because students are directly involved, not only listening to theory but also carrying out practical activities. This can be seen from (1) children being more enthusiastic in participating in learning; (2) children look more active and not just listeners; (3) children are more enthusiastic and better able to understand the material presented; (4) effective implementation of the independent curriculum in IPAS
Co-Authors Ahmad Hariyadi, Ahmad Aulia Candra Sari Diana Ermawati Gunawan Setiadi Hati, Deviana Intan Gadys Permata izaturrohmah, luthfiana Much Arsyad Fardani Nadya Laila Ramadhani Pratiwi , Ika Ari Sekar Dwi Ardianti Shifania 'Azza Mawardah Shofiyyah Fithri 'An'Aini Shofwani, Siti Aniqoh Siti Masfuah Sri Utaminingsih Yourdamarta, Putri AMP