Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.547

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Lingua Scientia Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Language Circle : Journal of Language and Literature ELTALL: English Language Teaching, Applied Linguistic and Literature International Journal of Research in Education (IJRE) ALLURE JOURNAL Indonesian Journal Of Educational Research and Review UNNES International Conference on ELTLT Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology

Kadek Sonia Piscayanti

Universitas Pendidikan Ganesha

Author-ID : 212444

Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 155 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

6 7 8 9 10

4C-Based Learning Model: What, Why, How Ratminingsih, Ni Made; Budasi, I Gede; Piscayanti, Kadek Sonia; Adnyayanti, Ni Luh Putu Era; Paragae, IGA Pt Novita Sari
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

This article presents theoretical and empirical reviews on the nature, rationale and the implementation of teaching model developing studentsâ€™ 4C skills in the classroom. It also shares the research result conducted in Teaching English as a Foreign Language (TEFL) Course of English Education Study Program. This descriptive research was conducted in the form of Research and Development Model by Gall, Gall, and Borg which resulted in the development of 4C-based learning model integrated in task-based learning framework. The expert judgement on the quality of the model proved that the developed model gained the mean score of 4.85 (from 5 Likert Scale) which means that the model was considered very good. The 4C-based learning model is a solutive learning model to be used in the 21st century in delivering TEFL course. Thus, it is expected that the lecturers of TEFL Course implement the model regularly to enable student teachers to obtain the required skills later both in their real teaching practicum and in their future career.

Inventing Voice of Identity through L2 Poetry Writing: A Construct of Mindfulness-Based Strategy in Remote Learning Piscayanti, Kadek Sonia; Yuliasri, Issy
Language Circle: Journal of Language and Literature Vol 16, No 1 (2021): October 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lc.v16i1.32613

Voice of identity can be found in an expressive writing such as poetry writing. In l2 learning context, poetry is a medium to learn a new language in a creative way. Language is developed through mindfulness and creativity. As language develops, l2 learners make use of their sensitivity to language and create or produce the language that represents the voice of identity themselves. This article focuses on how l2 poetry writing can invent voice of identity in the l2 learners by using the construct of mindfulness-based strategy. In the pandemic context where offline education is not possible, mindfulness-based strategy is best implemented in l2 remote learning since it has four main principles in language learning such as finding novelty in learning, being sensitive to context, actively engaged in the present moment, and stimulate opennes and multiperspectives. By online learning, poetry is taught with mindfulness concepts and they are guided mindfully on how they become language learners creatively and effectively by writing their poetry about their life during the pandemic. The data collected are poetry and reflection diary and analyzed through the construct of poetry in mindfulness framework. The results indicated that poetry writing can represent voice of l2 learnerâ€™s identity; their new perspectives of the world, reflection and sensitivity to context, choices of life, present moment engagement, opennes and multiperspectives

PENGARUH SERTIFIKASI DOSEN TERHADAP KINERJA PENGAJARAN DOSEN UNDIKSHA Sonia Piscayanti, Kadek
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jish-undiksha.v4i1.4922

Sertifikasi dosen adalah suatu sistem penghargaan berupa sertifikat pendidik kepada dosen yang didapatkan melalui serangkaian penilaian. Sertifikasi dosen adalah upaya pemerintah untuk meningkatkan profesionalisme dosen di bidang tri dharma perguruan tinggi. Bagi dosen yang telah lulus sertifikasi, diberikan tunjangan sertifikasi yang diharapkan meningkatkan kinerjanya di bidang pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sertifikasi dosen terhadap kinerja pengajaran dosen Universitas Pendidikan Ganesha. Subjek penelitian ini adalah dosen Undiksha berjumlah 35 orang yang diambil dengan teknik simple random sampling dari 7 fakultas yang ada di Undiksha. Mereka merupakan para dosen yang telah tersertifikasi pada tahun 2012 dan memiliki jabatan fungsional maksimal Lektor. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian survey dimana pengambilan datanya menggunakan kuesioner. Analisis uji beda yang digunakan adalah uji statistik non parametrik dengan Wilcoxon Match Pairs test dan hasilnya menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kinerja pengajar dosen Undiksha sebelum dan setelah sertifikasi dosen.

DEVELOPING E-LEARNING BASED ENGLISH MATERIAL FOR THE TENTH GRADE OF ARCHITECTURE ENGINEERING DEPARTMENT STUDENTS OF SMKN BALI MANDARA Sita Dewi, Nope Luh; Ratminingsih, Ni Made; Piscayanti, Kadek Sonia
Lingua Scientia Vol 28, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ls.v28i2.29420

This study was a research and development (R&D) which aimed at finding out kinds of supplementary materials, design, and quality of English materials that are required for teaching the tenth grade of architecture engineering department students at SMKN Bali Mandara. The developed material was designed under the Research and Development (R&D) model by Richey and Klein (2007) that involved three processes, namely Design, Development, and Evaluation. The developed materials were identified based on syllabus analysis of 5 (five) English learning topics; announcement, transactional interaction texts, recount text, narrative text, and song lyrics. According to the result of material design identification, in every chapter, it should be completed with the title of the chapter, studentsâ€™ competency, learning indicators, learning objectives, learning material, and assessment part. The developed material was assessed by three expert judges. The expert judgesâ€™ assessment criteria used were based on eight principles in developing good material for English for Specific Purposes (ESP) by Widodo and Pusporini (2010). Those principles are clear goals, learning tasks, studentsâ€™ interest-based tasks, communication-based tasks, integrated language skills materials, original learning materials, impactful learning materials, and a good role model to be used outside classrooms. The result of the expert judgesâ€™ assessment showed that the product was categorized as â€œExcellentâ€ with a total score of 206. It indicates that this product is applicable for the teacher to improve the teaching-learning process for the tenth grade of Architecture Engineering Department students of SMKN Bali Mandara.Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Keywords: e-learning materials, need analysis, ESP, architecture engineering department.

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Sastra Lokal Bali terhadap Prestasi Menulis Naratif Bahasa Inggris. Kadek Sonia Piscayanti
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 45 No 2 (2012): Juli, 2012
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini mengkaji pengaruh antara proses pembelajaran berbasis sastra terhadap prestasi menulis siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester empat pada Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris pada tahun akademik 2010/2011. Sampel penelitian diperoleh melalui teknik simple random sampling dimana seluruh individu dalam populasi mendapat kesempatan yang sama untuk dipilih sebagai sampel, sehingga didapat dua kelas sampel. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Post-test Only Control Group Design. Hasil post test menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan Pembelajaran Berbasis Sastra Lokal (PBSL) menunjukkan prestasi yang lebih baik dari siswa yang diajar dengan Pembelajaran Konvensional (PK). Rata-rata kelompok kontrol adalah 78.65 sementara rata-rata kelompok eksperimen adalah 85.65. Ditinjau dari nilai median, kelompok eksperimen juga lebih besar daripada kelompok kontrol yaitu 85, sedangkan kelompok kontrol 80. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi menulis kelompok eksperimental lebih baik daripada prestasi menulis kelompok kontrol. Dari hasil t-test, didapatkan hasil bahwa tobserved posttest adalah 9.392. Sedangkan nilai tcv pada derajat kebebasan 38 dan signifikansi .05 adalah 1.686. Hal ini berarti bahwa tobserved > tcv. Dengan demikian hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima, yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok siswa yang diajar dengan PBSL dan yang diajar dengan PK. Kata-kata Kunci: pembelajaran berbasis sastra, menulis naratif, prestasi menulis

Studi Dokumentasi dalam Proses Produksi Pementasan Drama Bahasa Inggris Kadek Sonia Piscayanti
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 47 No 2-3 (2014): Oktober, 2014
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Mata kuliah drama di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris adalah mata kuliah yang menghasilkan produk berupa pementasan drama berbahasa Inggris. Persoalannya, dari tahun ke tahun mata kuliah drama belum memiliki sistem dokumentasi produksi drama yang memadai yang merekam proses produksi selama pementasan itu dikerjakan. Persoalan minimnya dokumen kuliah drama ini mendorong peneliti melakukan penelitian studi dokumentasi produksi drama sejak tahun ajaran 2010/2011 hingga 2012/2013. Tujuannya adalah mengumpulkan informasi dan dokumentasi selengkap-lengkapnya tentang proses produksi pementasan dan mengetahui bagaimana proses tersebut dilakukan untuk menjadi bahan masukan pada mata kuliah drama berikutnya. Metode yang digunakan adalah studi dokumentasi yang terdiri atas studi pustaka, studi dokumen, observasi partisipasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasilnya, didapatkan data-data berupa dokumen proses pra-produksi, produksi hingga pasca-produksi berupa dokumen naskah, proses latihan, foto-foto, video, dan publikasi di media massa sehingga didapatkan informasi nyata bagaimana proses produksi drama itu dilakukan dan bagaimana kualitas dokumentasinya. Hasil penelitian ini didokumentasikan dalam bentuk blog mata kuliah drama online beralamat di englishcoursedrama.blogspot.com untuk memper-mudah pendokumentasian secara elektronik dan terakses oleh publik/umum. Kata-kata Kunci: pementasan drama, studi dokumentasi, proses produksi drama

DONGENG TENTANG MENULIS KREATIF: THE LITTLE RED WRITING BOOK Kadek Sonia Piscayanti
Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Vol. 7 No. 13 (2012): Periode Januari-Juni 2012
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Judul : The Little Red Writing Book Penulis : Mark TredinnickTahun penerbitan : 2006Jumlah halaman : 267Penerbit : University of New South Wales Australia PressISBN : 0-86840-867-0

MENGEMBANGKAN NILAI-NILAI KARAKTER MELALUI PROSES PRODUKSI KULIAH DRAMA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNDIKSHA Kadek Sonia Piscayanti
Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Vol. 8 No. 14 (2012): Periode Juli-Desember 2012
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

This writing is aimed at describing how drama course can stimulate the development of character values. Theyare developed through the production stages of drama performance in the English Education Department. Thecharacter values are stimulated through the process of pre-production, production, and post- production. The character values which are shared are tolerance, discipline, hard work, democracy, and togetherness.Key words: drama course, character values, production stage, drama performance

ANALISIS KURIKULUM JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA TAHUN 2012 Kadek Sonia Piscayanti
Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Vol. 8 No. 15 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Kurikulum Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris (JPBI) Universitas Pendidikan Ganesha mengalami beberapa perubahan dalam kurun lima tahun terakhir yakni kurikulum 2007, 2011, dan 2012. Kurikulum 2012 adalah perbaikan dari kurikulum 2007 dan 2011. Mengingat hakikat pengembangan kurikulum adalah sebuah proses perbaikan maka, kurikulum 2012 perlu dianalisa dari berbagai kajian. Pertama, desain model pengembangan kurikulum. Kedua, struktur kurikulumnya. Ketiga, pendekatan pengembangannya. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yaitu penelitian tentang analisis kurikulum. Langkah penelitiannya adalah mengidentifikasi model kurikulum, struktur kurikulum, pendekatan pengembangan kurikulum, melakukan wawancara dengan para pemegang kebijakan, menyebar angket tentang kurikulum, analisis data, interpretasi data dan simpulan. Data dianalisis secara kualitatif menggunakan analisis induktif dari Bogdan dan Biklen (2007 dalam Dewi, 2010) sementara analisis statistik deskriptif menggunakan skala Likert. Hasil analisisnya adalah kurikulum JPBI menggunakan kurikulum berbasis kompetensi yang berbasis subyek akademik, dikembangkan dengan pendekatan humanistik dan sesuai dengan rekonstruksi sosial yang berbasis pemecahan masalah. Sementara itu struktur kurikulum menggunakan kompetensi umum, kompetensi utama, kompetensi keahlian dan kompetensi penunjang. Sedangkan pendekatan pengembangannya menggunakan metode grass-root approach dan desentralistik diawali dengan tracer study, temu alumni, rapat penyusun kurikulum, rapat besar dosen jurusan, penyusunan kurikulum, penetapan dan sosialisasi kurikulum baru.

RESENSI BUKU: FROZEN, KETIKA KEBEKUAN DUA SAUDARA MENCAIR Kadek Sonia Piscayanti
Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Vol. 8 No. 15 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Co-Authors ., Agung Indra Sembiring ., Agung Indra Sembiring ., Anak Agung Istri Pita Paramita Octovia ., Anak Agung Istri Pita Paramita Octovia ., Fadhila Rizki Ariyanti ., Fadhila Rizki Ariyanti ., Gusti Ngurah Arya Bayu Permadi ., I Gede Yoga Permana ., I Kadek Yogi Sancaya ., I Kadek Yogi Sancaya ., I Putu Agus Ariangga Iswara ., I Putu Agus Ariangga Iswara ., I Putu Surya Pratama ., I Putu Surya Pratama ., I Wayan Rengkuh Febri Subrata ., I Wayan Rengkuh Febri Subrata ., Komang Ayu Sukmawati ., Komang Ayu Sukmawati ., Made Gede Viktor ., Made Gede Viktor ., Ni Ketut Arie Suasti Wahyuni ., Ni Ketut Arie Suasti Wahyuni ., Ni Luh Karisma Dewi ., Ni Luh Karisma Dewi ., Ni Luh Patma Gita ., Ni Luh Patma Gita ., Ni Luh Tresnia Widyantari ., Ni Made Budi Artati ., Ni Made Indah Sari ., Ni Made Sinta Dwi Putri ., Ni Made Sinta Dwi Putri ., Ni Md Purnama Dwi y ., Ni Putu Tri Martya Ersa Fridayanthi ., Ni Wayan Erarani ., Ni Wayan Erarani ., Pande Nyoman Purwaningsih ., Prof. Dr. Anak Agung Istri Ngr. Marha ., Putu Amelia Wardani ., Putu Indah Puspitasari ., Putu Yasamahadewi ., Putu Yasamahadewi ., Putu Yogi Agustia p ., Sang Ayu Kompyang Arisetyawati ., Sang Ayu Kompyang Arisetyawati ., Sang Ayu Putu Permata Devi ., Sang Ayu Putu Permata Devi ., Virginia Helzainka ., Virginia Helzainka Adnyayanti, Ni Luh Putu Era Dewa Ayu Eka Agustini Dewa Ayu Putu Pradnyani ., Dewa Ayu Putu Pradnyani Dewa Komang Tantra Drs. Asril Marjohan,MA . Dwi Anggani Linggar Bharati G.A.P. Suprianti Gusti Agung Ayu Made Indah Pradnyawati . I Gede Budasi I Gede Gangga Suwana . I Gede Pratama Danan Jaya . I Gede Saryana ., I Gede Saryana I Made Ery Indrawan ., I Made Ery Indrawan I Made Yudhy Lesmana Dinatha . I Nyoman Adi Jaya Putra I PUTU INDRAWAN . I Wayan Agus Setiyawan . I Wayan Suarnajaya Ida Ayu Fajar Librayanti ., Ida Ayu Fajar Librayanti IGA Pt Novita Sari Paragae Indah Aditiya Pratiwi Issy Yuliasri Januarius Mujiyanto, Januarius Julio Saputra, Made Kadek Era Kusuma Dewi ., Kadek Era Kusuma Dewi Kadek Sintya Dewi Ketut Ary Sri Prawrethy ., Ketut Ary Sri Prawrethy Komang Ayu Mas Triana Dewi . Komang Sas Dewiyanti Luh Diah Surya Adnyani Luh Gede Meitha Trisna Utami . Luh Putu Artini M.L.S ., Dr.Sudirman, M.L.S M.L.S Drs.Sudirman . M.Pd ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd M.Pd. ., Made Hery Santoso, S.Pd, M.Pd. Nadia Santa ., Nadia Santa Ni Kadek Heny Sayukti ., Ni Kadek Heny Sayukti Ni Kadek Marta Seridewi . Ni Kadek Nia Novita Wiliani . Ni Komang Arie Suwastini Ni Luh Putu Era Adnyayanti Ni Made Lia Indra Dewi . Ni Made Ratminingsih Ni Made Yuni Setyawati Ni Putu Astiti Pratiwi Ni Wayan Anggi Septya Dianithi ., Ni Wayan Anggi Septya Dianithi Ni Wayan Kristina . Ni Wayan Rusmala Dewi ., Ni Wayan Rusmala Dewi Ni Wayan Surya Mahayanti Nope Luh Sita Dewi Nyoman Gana Suputra ., Nyoman Gana Suputra Nyoman Karina Wedhanti Pande Putu Resita Wulan . Paragae, IGA Pt Novita Sari Prof. Dr. Anak Agung Istri Ngr. Marha . Putri Dito Rembulan ., Putri Dito Rembulan Putu Adi Krisna Juniarta Putu Chintya Dewi . Putu Kerti Nitiasih Putu Tirta Dewi ., Putu Tirta Dewi S.Pd. I G A Lokita P Utami . S.Pd. Putu Eka Dambayana S. . Setyawati, Ni Made Yuni Sita Dewi, Nope Luh

Title

Found 155 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 155 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 155 Documents
Search