Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.971
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA ALEXANDRIA: Journal of Economics, Business, and Entrepreneurship Al-Gafari: Manajemen dan Pendidikan Al-Faiza: Journal of Islamic Education Studies Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Multidisciplinary Research Journal
Hilmiati
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Multidisciplinary Research Journal

 1 
Telaah Konsep Dasar Cerita Anak, Perkembangan Reseptif Sastra Anak dan Manfaat Cerita Bagi Anak Larasati, Baiq Gita; Dewi, Baiq Sulistia; Alfatien, Nabila; Hilmiati
Multidisciplinary Research Journal Vol. 1 No. 2: Multidisciplinary Research Journal, November 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Kalibra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70716/murej.v1i2.150

Abstract

Sastra mencerminkan kehidupan manusia dengan menggambarkan berbagai aspek dan permasalahan hidup melalui bahasa yang indah serta penuh makna. Dalam konteks pendidikan anak, karya sastra terutama cerita anak memiliki peran penting dalam menunjang perkembangan kemampuan berbahasa, moral, sosial, dan emosional. Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep utama cerita anak, tahapan perkembangan reseptif terhadap sastra, serta manfaatnya bagi anak sebagai dasar teoritis bagi calon guru PGMI dalam penerapan sastra anak pada pembelajaran di madrasah ibtidaiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik sastra anak. Data dikumpulkan melalui proses identifikasi, klasifikasi, dan analisis terhadap teori-teori sastra anak, perkembangan reseptif anak terhadap karya sastra, serta manfaat cerita bagi anak. Pendekatan ini memungkinkan peneliti memperoleh pemahaman komprehensif mengenai peran sastra anak dalam pembelajaran dan pengembangan karakter peserta didik di madrasah ibtidaiyah. Hasil kajian menunjukkan bahwa cerita anak tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai sarana pembentukan karakter. Selain itu, kemampuan reseptif anak terhadap sastra membantu mereka memahami, menanggapi, dan menghayati nilai-nilai moral yang tersampaikan melalui aktivitas membaca maupun mendengarkan cerita. Implikasi kajian ini bagi pendidikan, khususnya bagi calon guru PGMI, adalah perlunya integrasi karya sastra anak dalam proses pembelajaran di madrasah ibtidaiyah. Guru dapat memanfaatkan cerita anak sebagai media pembelajaran yang menyenangkan sekaligus bermakna untuk menanamkan nilai-nilai moral, sosial, dan religius. Dengan demikian, pembelajaran tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga mengembangkan aspek afektif dan psikomotorik anak melalui pengalaman estetis yang diperoleh dari sastra
Analisis Unsur Pembentuk dan Klasifikasi Cerita Anak dalam Perspektif Pendidikan Bahasa Ulya, Annisa Salimatul; Istiqomah; Nurrafika; Hilmiati
Multidisciplinary Research Journal Vol. 1 No. 2: Multidisciplinary Research Journal, November 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Kalibra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70716/murej.v1i2.151

Abstract

Karya sastra, khususnya cerita anak, memiliki peran penting dalam mengembangkan imajinasi, karakter, dan wawasan moral peserta didik. Namun, pemahaman terhadap unsur-unsur pembentuk cerita serta klasifikasinya masih sering terbatas, sehingga diperlukan kajian yang mampu menjelaskan kedua aspek tersebut secara sistematis. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis unsur-unsur intrinsik yang membangun cerita anak seperti tema, alur, penokohan, latar, sudut pandang, dan amanat serta menguraikan klasifikasi cerita anak berdasarkan karakteristik isi dan bentuk penyajiannya. Kajian menunjukkan bahwa pemahaman terhadap unsur intrinsik membantu pembaca dan pendidik mengidentifikasi struktur cerita secara lebih komprehensif, sedangkan pengenalan klasifikasi meliputi buku bergambar, fabel, dongeng, legenda, fiksi realistik, fiksi ilmiah, cerita fantasi, hingga biografi memberikan alternatif pembelajaran yang variatif sesuai kebutuhan perkembangan anak. Artikel ini menggunakan metode studi pustaka yaitu dengan menelaah berbagai sumber. Dengan demikian, artikel ini menegaskan bahwa analisis unsur pembentuk dan klasifikasi cerita anak menjadi landasan penting dalam pembelajaran sastra di sekolah, sehingga pendidik dapat memilih bahan ajar yang tepat dan mampu menumbuhkan minat baca siswa
Co-Authors Afriza Ade Ningsih Alfatien, Nabila Asrianti, Tera Kurnia Ayatullah Dewi, Baiq Sulistia Diah Ayu Puspita Sari Fitri Hidayanti Hadiami Hilmi Husnan, Lalu Hamdani Istiqomah Lalu Moh Fahri Larasati, Baiq Gita Losi Wardani M. Ilhamuddin M. Ilhamudin M.Ilhamudin Muhamad Harianto Muhdin Mukmin Suryatni Mukmin Suryatni, Mukmin Nurrafika Nurshahira Ibrahim Ozi Satria Rosi Alpiana Rusminah Rusminah Hs Rusminah Hs SARIFUDIN Ulya, Annisa Salimatul Wahyulina, Sri wahyunadi Wahyunadi Wahyunadi Wardani, Laela