Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran Fisika JFA (Jurnal Fisika dan Aplikasinya) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia SEIKAT: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hukum
Alpi Zaidah
Institut Pendidikan Nusantara Global
Religion Arts Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PhET Simulation Software-Problem Based Learning to Improve Physics Concepts on Newton’s Law Alpi Zaidah; Asrorul Azizi; Hardani Hardani
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this action research is to improve students' understanding of basic physics concepts by using the Problem Based Learning model on Newton's law of motion and its application with PhET simulation media. This research is classroom action research with two cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects in this study were students of Science Education at the Global Nusantara Education Institute. Data collection techniques with observation and tests. Meanwhile, the data were analyzed using a combination method with a convergent parallel mixed method. Quantitative data analysis with descriptive analysis, data analysis used on qualitative data for data presentation, data presentation, and concluding. The results showed that the use of the Problem Based Learning model with PhET Simulation Media could improve students' understanding of basic physics concepts in Newton's law of motion and its application. The improvement in students' understanding of basic physics concepts is marked by an improvement in the average value of understanding basic physics concepts, namely the average value of students from 36.50 (0%) at the pre-action stage to 63.75 (55%) after the first cycle of action and again increasing after-action cycle 2 with an average value of 84.75 (90%). From these data, it can be seen that the use of the Problem Based Learning model with PhET Simulation Media can improve students' understanding of basic physics concepts.Keywords: Understanding Physics Concepts; Problem Based Learning; PhET Simulation DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpf.v10.n1.202204
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Penguasaan Konsep Sains Siswa Alpi Zaidah; Alpiana Hidayatulloh
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (118.758 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7563562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap penguasaan konsep sains siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Pringgasela Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu dengan menggunakan quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pringgasela Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 7 kelas yakni kelas VIII-1, VIII-2, VIII-3, VIII-4, VIII-5, VIII-6 dan VIII-7. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan menggunakan simple random sampling, dan yang terpilih sebagai sampel adalah kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen dan VIII-4 sebagai kelas kontrol. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan uji t. Setelah analisa data dilakukan, diperoleh harga thitung = 3,82 dan ttabel = 2,000 pada taraf signifikasi 5% dengan dk=65. Karena thitung>ttabel (3,82 > 2,000) maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis di atas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep sains siswa.
Mobilitas Sosial dan Ketimpangan: Kajian tentang Akses Pendidikan sebagai Instrumen Perubahan Status Alpi zaidah; Muhammad rudi gunawan parozak
SEIKAT: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hukum Vol. 4 No. 5 (2025): SEIKAT: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hukum, Oktober 2025
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/seikat.v4i5.1654

Abstract

Mobilitas sosial merupakan salah satu indikator penting dalam memahami dinamika masyarakat modern, terutama ketika dikaitkan dengan persoalan ketimpangan sosial. Pendidikan, dalam hal ini, sering dipandang sebagai instrumen utama yang mampu membuka peluang bagi individu untuk mengubah status sosialnya. Namun, kenyataannya, akses pendidikan yang tidak merata justru berpotensi memperlebar jurang ketimpangan antara kelompok masyarakat yang memiliki privilese dengan mereka yang termarginalkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara mobilitas sosial dan ketimpangan melalui analisis peran akses pendidikan sebagai instrumen perubahan status sosial. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan kajian literatur dan data empiris mengenai distribusi akses pendidikan di berbagai lapisan masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pendidikan berperan signifikan dalam meningkatkan mobilitas vertikal, kesenjangan akses yang dipengaruhi oleh faktor ekonomi, geografis, dan kebijakan publik masih menjadi hambatan utama. Dengan demikian, pendidikan hanya dapat berfungsi optimal sebagai instrumen mobilitas sosial apabila tersedia akses yang adil, inklusif, dan berkelanjutan bagi seluruh lapisan masyarakat. Kajian ini diharapkan memberikan kontribusi terhadap upaya merumuskan kebijakan yang lebih responsif dalam mengatasi ketimpangan sosial melalui pemerataan akses pendidikan.
Efektivitas Metode Pebelajaran Group Investigation Terhadap Prestasi Belajar Siswa Alpi Zaidah; Alpiana Hidayatulloh
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 1 No. 1 (2022): September
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Study this aim for know effectiveness use method learning Group Investigations to physics science learning achievement Theory heat student Class VII MTs. Mu'allimin NW Kelayu. Learning with method Group Investigation IPA physics give chance wide to participant educate for develop knowledge in solve related issues with their lessons face. This study uses true experimental research. The population is students of class VII MTs. Mu'allimin NW Kelayu with three classes. Sampling of this research determined randomly with cluster random sampling technique. There are three groups (group study) or group study class VII in MTs. Mu'allimin NW Kelayu. However, from three groups, two classes were randomly selected, totaling 40 students. Sample taken that is student class VIIB as group control and student Class VIIA as group experiment. Class VIIA as class experiment totaling 20 students given treatment with method Group Investigation, meanwhile class VIIB as class control too a total of 20 is given treatment with method conventional (lecture). Draft research used is “ The Post-Test Only Control Design”. Data collection techniques for cognitive achievement with the test method with multiple choice types (multiple choice). Data collected with use instrument in the form of an achievement test learn. The average value of the achievement test acquired learning class taught experiment with using the cooperative learning model of the Group Investigation type is 70.25 , meanwhile the average value of the achievement test acquired learning class being taught with method conventional (lecture) is 56.75 . After test precondition so could conducted test hypothesis an analysis using the t-test, obtained information on the price of t count = 2.98 while the price of t table with dk = n 1+n 2 -2 with a significant level 5% obtained t table = 1.684. Then t count > t table . So that it can be concluded that the method learning Group Investigation is effective to achievement learn IPA physics Theory odd semester calorie student class VII MTs. Mu'allimin NW Kelayu academic year 2021/2022.
Co-Authors Alpiana Hidayatulloh Alpiana Hidayatulloh Alpiana Hidayatulloh Asrorul Azizi Bq. Malikah Hr Fena Prayunisa Hardani, H I Gusti Bagus Wiksuana Iman Darmawan, Iman Indah Arry Pratama Irwansah Made Ayu Pransisca Mahariyanti, Ermila Muh. Zaini Hasanul Muttaqin Muhammad rudi gunawan parozak Muhsinun Muhsinun MULIA RASYIDI Sukandi Sukandi Suratman Wijaya