Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.999

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Innovative: Journal Of Social Science Research INSANTA: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Asimilasi Pendidikan Interdiciplinary Journal of Education BEGAWE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Amin Journal of Educational Studies Al-Tafani: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Pransisca, Made Ayu

Institut Pendidikan Nusantara Global

Author-ID : 3524144

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

THE EFFECT OF ASSURE LEARNING MODEL ASSISTED BY AUDIOVISUAL MEDIA ON SCIENTIFIC ATTITUDES AND SCIENCE LEARNING OUTCOME IN V CLASS STUDENTS’ GUGUS 1 MASBAGIK UTARA, EAST LOMBOK Made Ayu Pransisca; Alpi Zaidah
JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Vol. 1 No. 1 (2020): JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, Volume 1 Nomor 1, Juni 2020
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Assure Media Audiovisual terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 1 Kecamatan Masbagik. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu dengan Single Factor Independent Groups Design. Populasi terdiri dari 201 siswa. Sampel penelitian adalah 65 siswa yang ditentukan dengan teknik random sampling. Data tentang sikap ilmiah siswa dikumpulkan dengan kuesioner. Data hasil belajar sains siswa dikumpulkan dengan tes. Data dianalisis menggunakan MANOVA dengan SPSS 16.00 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Pertama, sikap ilmiah siswa dari The Effects of AssureLearning Model Audiovisual Media secara signifikan lebih baik daripada mereka yang bergabung dengan model pengajaran konvensional (F = 15.847; p <0,05); kedua, hasil belajar sains siswa The Effects of AssureLearning Model Audiovisual Media secara signifikan lebih baik daripada mereka yang bergabung dengan model pengajaran konvensional (F = 39,123; p <0,05) dan ketiga, secara bersamaan, sikap ilmiah dan hasil belajar sains dari siswa yang Pengaruh Model Pembelajaran Assure Media Audiovisual secara signifikan lebih baik daripada mereka yang bergabung dengan model pengajaran konvensional (F = 31,207; p <0,05).

PENTINGNYA PENGUASAAN LITERASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI BAGI GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM MENYIAPKAN SISWA MENGHADAPI REVOLUSI INDUSTRY 4.0 Munawir Gazali; Made Ayu Pransisca
JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Vol. 2 No. 1 (2021): JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, Volume 2 Nomor 1, Juni 2021
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

In the era of the industrial revolution 4.0, it is a tough challenge for all Indonesian teachers. The quality of education is a measure of Indonesia's success in facing the era of the industrial revolution 4.0. A teacher at this time is required to be technologically literate because the quality of a teacher who is empty of technology will not be able to instill a "critical character" in students to become revolutionary humans. This study discusses the development of mastery of information and communication technology literacy at Madrasah Ibtidaiyah. Information and Communication Technology literacy includes the ability to use technology as a tool to research, organize, evaluate and communicate information, and have a fundamental understanding of ethical legal issues surrounding the access and use of information. There are seven elements of Information and Communication Technology literacy, namely: define, access, evaluate, manage, integrate, create, and communicate. Developing a learning framework in the 21st century that requires students to have skills, knowledge and abilities in the fields of technology, media and information, learning and innovation skills as well as life and career skills. The types of sources and learning media based on Information and Communication Technology that can be utilized by elementary school teachers in the learning process include: (1). Computer (2). LCD (3). Internet (4). Learning CD, (5) email (6). Power Point Presentation (7) Multimedia. In the learning process, using media is very important to increase interest and understanding of materials such as Augmented Reality-based learning media. Become a technology literate teacher and really need support from the government. Information and Communication Technology literacy can be done by participating in socialization, training, upgrading, seminars and workshops on Information and Communication Technology

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR GUGUS I MASBAGIK SELATAN LOMBOK TIMUR Made Ayu Pransisca; Munawir Gazali
JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Vol. 2 No. 1 (2021): JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, Volume 2 Nomor 1, Juni 2021
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

This study was aimed at finding out the effect of problem learning SAVI model of media assist environment to scientific attitudes and learning outcomes of science the fifth grade students of elementary school cluster 1 south Masbagik. This study used a quasi-experiment design with Single Factor Independent Groups Design. The population consisted of 201 students. The sample was 65 students determined by random sampling technique. The data on the students scientific attitude were collected with an questionnaire. The data on the students’ science learning outcomes were collected with a test. The data were analyzed using MANOVA aided with SPSS 16.00 for windows. The results showed that, First, the students’ scientific attitude of those who joined the problem Savi learning model of media assist environment was significantly better than that of those who joined conventional teaching model (F=15.847; p < 0.05); secondly, the students’ science learning outcomes of those who joined problem Savi learning model of media assist environment was significantly better than those who joined conventional teaching model (F=39.123; p < 0.05) and thirdly, simultaneously, scientific attitude and science learning outcomes of the students who joined problem Savi learning model of media assist environment was significantly better than that of those who joined conventional teaching model (F= 31.207; p < 0.05).

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS KOGNITIF MORAL MELALUI MODEL VALUE CLARIFICATION TEHNIQUE (VCT) Made Ayu Pransisca; Munawir Gazali
JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Vol. 2 No. 2 (2021): JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, Volume 2 Nomor 2, Desember 2021
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/jige.v2i2.117

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan tingkat keefektifan antara penerapan pembelajaran berbasis kognitif moral melalui model VCT dengan pembelajaran konvensional ceramah bervariasi terhadap hasil belajar PKn dengan mempertimbangkan moral judgement. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Eksperimen dengan jenis Penelitian Eksperimental Kuasi dan menggunakan desain penelitian Noneequivalent Control Group Design. Subyek penelitian adalah siswa kelas 5A SDN Kemiri sebagai kelompok eksperimen dan kelas 5B SDN Kemiri sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji-t dengan bantuan SPSS 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis moral kognitif melalui model VCT efektif terhadap hasil belajar IPS dengan mempertimbangkan moral judgement siswa kelas 5 SDN Kemiri Kecamatan Janapria Kabupaten Lombok Tengah. Kesimpulan tersebut didukung oleh hasil uji-t dengan hasil t hitung > t tabel (2,085 > 2,00488), signifikansi < 0,05 (0,042 < 0,05) dan nilai hasil belajar PKn kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kontrol kelompok (76,2>68,5).

PENGELOLAAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH DALAM MENDUKUNG KEMAMPUAN KARYA TULIS SISWA SEKOLAH DASAR DI SD NEGERI 1 LELONG Munawir Gazali; Made Ayu Pransisca
JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Vol. 2 No. 2 (2021): JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, Volume 2 Nomor 2, Desember 2021
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/jige.v2i2.127

Reading and writing are part of many learning routines that cannot be separated from everyone's life. UNESCO has released data on reading interest in the world and shows Indonesia's demand for reading is at 0.001. This means that for every 1,000 residents, there is only 1 person who has an interest in reading (Universitas Gadja Mada, 2017). The objectives of this study are 1) to describe the management, planning, implementation, and evaluation of the School Literacy Movement (GLS): 2) to describe the supporting and inhibiting factors for the solution; 3) Describe the results in overcoming the factors that hinder the solution in the management of the School Literacy Movement (GLS) to support writing at SD Negeri 1 Lelong. This research uses descriptive qualitative, which means the type of research is literal data with factors in the field. Data collection techniques used in this study were interviews, observation, and documentation analysis. Researchers used data analysis in the field with the Miles and Huberman model. The steps in the data analysis process carried out by the author are 1) Data collection; 2) Data Reduction; 3) Data Presentation; and 4) Verification. The results of the study, in the management of the School Literacy Movement (GLS) to support student writing at SD Negeri 1 Lelong there are three stages, as follows: planning, implementation and evaluation

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WEB (e-LEARNING) BERNUANSA LINGKUNGAN BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DITINJAU DARI MINAT OUTDOOR SISWA KELAS V SDN GUGUS 1 MASBAGIK UTARA LOMBOK TIMUR TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Made Ayu Pransisca; Alfi Zaidah
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 4, No 5 (2019)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh model pembelajaran web (e-Learning) dari minat outdoor siswa kelas V SDN Gugus 1 Masbagik Utara Lombok Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen semu dengan rancangan post test two group faktorial design. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 143 orang siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 76 orang siswa ditentukan dengan teknik random sampling. Data minat outdoor siswa dikumpulkan dengan kuisioner dan data hasil belajar IPS dikumpulkan dengan tes. Data dianalisis menggunakan Anava AB berbantuan SPSS 16.00 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran web (e-Learning) bernuansa lingkungan berbantuan media audiovisual dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (FA hitung = 14,489, dengan p < 0,05), 2) Terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran web (e-Learning) bernuansa lingkungan berbantuan media audiovisual dan minat outdoor terhadap hasil belajar IPS siswa (FA hitung = 36,202, dengan p < 0,05), 3) Pada siswa yang memiliki minat outdoor tinggi, terdapat perbedaan signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran web (e-Learning) bernuansa lingkungan berbantuan media audiovisual dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (thitung >ttabel = 6,934 > 1,980), 4) Pada siswa yang memiliki minat outdoor rendah, tidak terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran web (e-Learning) bernuansa lingkungan berbantuan media audiovisual dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (thitung < ttabel = 1,561 < 1,980).

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN TERHADAP SIKAP SOSIAL DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR GUGUS 2 SELONG LOMBOK TIMUR Made Ayu Pransisca
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 4, No 5 (2019)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jupe.v4i5.1301

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media lingkungan terhadap sikap sosial dan hasil belajar IPA pada siswa kelas iv sekolah dasar gugus 2 selong lombok timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen semu dengan pola dasar Single Factor Independent Groups Design. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 201 orang siswa. Sampel penelitian berjumlah 65 siswa ditentukan dengan teknik random sampling. Data sikap sosial siswa dikumpulkan dengan kuesioner, Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan dengan tes. Data dianalisis menggunakan MANOVA berbantuan SPSS 16.00 for windows. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: pertama, sikap sosial siswa yang mengikuti model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media lingkungan secara signifikan lebih baik daripada siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (F = 15,847; p < 0,05); kedua, hasil belajar IPA siswa yang mengikuti model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media lingkungan secara signifikan lebih baik daripada siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (F = 39,123; p < 0,05); ketiga, secara simultan sikap sosial dan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media lingkungan secara signifikan lebih baik daripada siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (F = 31,207; p < 0,05).

PENGARUH IMPLEMENTASI ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP SIKAP DAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV SD MASBAGIK UTARA Made Ayu Pransisca
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 3, No 3 (2018)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jupe.v3i3.1299

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan implementasi asesmen portofolio terhadap pendidikan sikap dan literasi sains siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan rancangan Single Factor Independent Group Design dengan jumlah sampel sebanyak 68 orang siswa kelas IV SD Masbagik utara. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner untuk sikap dan tes untuk literasi sains. Data dianalisis dengan menggunakan multi analisis varians. Hasil penelitian menunjukan uji hipotesis pertama nilai F= 6,026 dengan signifikansi 0,017<0,05 yang artinya Ho ditolak dan H1 diterima, terdapat perbedaan sikap siswa yang mengikuti pembelajaran dengan implementasi asesmen portofolio dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan implementasi asesmen konvensional. Hasil uji hipotesis kedua menunjukkan bahwa F= 14,538 dengan 0,000<0,05 yang artinya Ho ditolak dan H1 diterima, terdapat perbedaan literasi sains siswa yang mengikuti pembelajaran dengan implementasi asesmen portofolio dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan implementasi asesmen konvensional. Uji hipotesis ketiga menunjukan bahwa F= 7,965 dengan 0,001<0,05 yang artinya Ho ditolak dan H1 diterima, terdapat perbedaan sikap dan literasi sains siswa secara simultan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan implementasi asesmen portofolio dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan implementasi asesmen konvensional.

PENGARUH STRATEGI CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH SISWA KELAS V GUGUS 1 KECAMATAN MASBAGIK Made Ayu Pransisca
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 4, No 4 (2019)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jupe.v4i4.1300

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Strategi Card Sort dan sikap ilmiah terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V Gugus I Kecamatan masbagik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan menggunakan rancangan faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 190 orang dan diambil sampel sebanyak 98 orang yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui test dan kuisioner. Analisis Data pada penelitian ini menggunakan analisis varians (Anava) dua jalan. Hasil penelitian menunjukan (1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti Strategi pembelajaran Card Sort dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional. (2) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan sikap ilmiah terhadap hasil belajar IPS. (3) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti Strategi pembelajaran Card Sort dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, pada siswa yang memiliki sikap ilmiah tinggi. (4) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model Strategi pembelajaran Card Sort dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, pada siswa yang memiliki sikap ilmiah rendah.

Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Bernuansa Lingkungan Berbantuan Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau dari Minat Outdoor Siswa Kelas IV SDN Gugus 2 Selong Lombok Timur Tahun Pelajaran 2019/2020 Made Ayu Pransisca
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN
Publisher : Peneliti.net

This study was aim to investigate the effect of cooperative learning model with environmental nuances assisted by audiovisual media towards students’ social learning outcomes reviewed from students’ outdoor interest on grade IV SDN Gugus 2 Selong, East Lombok. This study used quasi-experimental approach with post test two group factorial design. The population of the study were 143 students. The sample of this study was 76 students taken by random sampling technique. Student outdoor interest data were taken by questionnaire. Meanwhile, students’ learning outcomes data were collected by tests. The Data of this study were analyzed using Anava AB assisted by SPSS 16.00 for windows. The results showed that: 1) There was a significant difference of students’ social learning outcomes between students cooperative learning model with environmental nuances assisted by audiovisual media and students conventional learning (FA count = 14.489, with p <0.05), 2) There was a significant interaction effect between the cooperative learning model with environmental nuances assisted by audiovisual media and outdoor interest towards students’ social learning outcomes (FA count = 36.202, with p <0.05), 3) For students high outdoor interest, There was difference students’ social learning outcomes between students Cooperative Learning model with environmental nuances assisted by audiovisual media and students conventional learning (tcount> ttable = 6.934> 1,980), 4) For students low outdoor interest, there was no significant difference of students’ social learning outcomes between students Cooperative Learning model with environmental nuances assisted by audiovisual media and students conventional learning (tcount <ttabel = 1.561 <1,980).

Co-Authors ., Meri Yuliani Abdul Alim Abdul Alim Ahmad Dedi Marzuki Alfandi Alfi Zaidah Alpi Zaidah Alpi Zaidah, Alpi Baehaqi Baiq Nurul Aulia Gazali, Munawir Habibi, Muhamad Ridwan Habibi, Muhammad Ridwan Harun Arrasyid Hikmah, Baiq Fitri Raudatul Husnul Hasanah Irzan, Muhamad laili alfi rahmatin Lalu Juwita Efendi Lia Rismawati Marzuki, Ahmad Dedi Mastum Mastum Mastum, Mastum Masyudi5 Mohzana Muh. Jaelani Al Pansori Muhamad Irzan Muhamad Ridwan Habibi Muhammad Ridwan Habibi Munawir Gazali Munawir Gazali Nopi Nurpitasari Nurpitasari, Nopi Pahru , Syaipul Pahru, Syaipul Pandini, Baiq Indah rahmatin, laili alfi Rismawati, Lia Sahabudin Sahabudin Sahabudin Sahabudin, Sahabudin Samsul Hadi Samsul Hadi Samsul Rizal Suci Handayani Syaipul Pahru Syaipul Pahru Syaipul Syaipul Pahru Tika Winda Yuliani, Meri Ziadatul Khair

Title

Found 38 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 38 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 38 Documents
Search