Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.417
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Global Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Inovasi Pendidikan Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Edukasi Kapuas Ulil Albab COGNITIVISM: Journal of Education Research and Development
Fatmawati, Risdiana Andika
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA HASIL PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV SDN 02 RASAU JAYA Auliya’i, Rifat; Fatmawati, Risdiana Andika; Asmah, Siti Nur
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil dari penggunaan paradigma discovery learning di kelas IV SDN 02 Rasau Jaya. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif. Model Nonequivalent Control Group Design digunakan bersama dengan model eksperimen kuasi sebagai model penelitian. Siswa dari kelas empat SDN 02 Rasau Jaya menjadi sampel penelitian. Ada tiga puluh siswa di kelas IVA dan tiga puluh siswa di kelas IVB. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan observasi, sebagai tes persiapan, serta uji wilcoxon, hipotesis, dan uji normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, setelah penerapan model discovery learning, terdapat variasi nilai rata-rata hasil belajar siswa pada materi perubahan dan pemanfaatan energi. KKM untuk kelas eksperimen ditetapkan sebesar 70 berdasarkan hasil pengumpulan nilai post-test. Terdapat dua siswa yang mencapai nilai maksimum 100, dan ada satu siswa yang mencapai nilai terendah 55. Dari 27 siswa, 89,9% dari mereka mendapat nilai di atas KKM. Untuk mengevaluasi hipotesis, uji Wilcoxon digunakan karena data tidak terdistribusi secara normal. Hasil asymp sig (2-tailed) dalam uji hipotesis adalah 0,000, yang menunjukkan penerimaan yang substansial terhadap Ha. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa hasil IPAS siswa kelas IV SDN 02 Rasau Jaya dipengaruhi oleh paradigma discovery learning.
UPAYA GURU MEMOTIVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN 1 RASAU JAYA Riono, Agus; Fatmawati, Risdiana Andika; Afryaningsih, Yunika
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i10.3181

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi upaya yang dilakukan oleh guru dalam memotivasi siswa di kelas V SDN 1 Rasau Jaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, yang melibatkan analisis data yang diperoleh dari observasi dan wawancara. Proses analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan observasi dilakukan secara partisipan dan wawancara menggunakan format terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam memotivasi siswa meliputi: 1) Membuat siswa yang aktif pada aktivitas belajar mengajar. 2) Melakukan penciptaan metode pembelajaran yang memiliki variasi. 3) Melakukan penciptaan metode pembelajaran yang memiliki variasi . 4) Mengeskalasikan antusias serta semangat belajar. 5) Memberi penghargaan. 6) Melakukan penciptaan kegiatan yang mengikutsertakan keterlibatan siswa dikelas.
Co-Authors Afryaningsih, Yunika Al-Farisi, Salman Ani, Juliani Auliya’i, Rifat Dini Apriani, Dini Elvani Hertati Farida Farida Fitriana, Ika Sari Hanafi Hanafi Harjanto, Aprizal Haryanti, Devita HIDAYATULLAH, ARIEF Izzati, Dhea Wulandari Fhara Kholili, Kholili Liana Liana Listiarini, Yuni Marsella, Dhea Muhammad Aqmal Nurcahyo Mustofa Mustofa Nurcahyo, M. Aqmal Nurdiana, Riyanti Nurjannah Nurjannah Nursafitri, Dewi Nurwanti, Sri Pahlevi, Reza Nazwa Pitriantini, Pitriantini Riono, Agus Salman Al Farisi, Salman Salman Al Farisi, Salman Al Sari, Dessy Rahma Sari, Sulistiya Setyowati, Dessy Sidehri, Sidehri Siti Nur Asmah Sri Susilawati Sri Wahyuni Suparman Suparman Suriyana Suriyana Tohir, M. Yoseta, Nike Ardiati Triani Yusin, Latipah