Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.202
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CERMIN English Review: Journal of English Education The Journal of Educational Development Indonesian EFL Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya PROJECT (Professional Journal of English Education) Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar English Focus: Journal of English Language Education Journal of English Language and Education Journal of Education Research Cakrawala: Jurnal Pendidikan ASEAN Journal of Empowering Community Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Yoga Prihatin
Universitas Pancasakti Tegal
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran StudentTteams Achievment Division (STAD) di Kelas XII IPA 3 MAN 1 Tegal Tahun Pelajaran 2019/2020 Mochammad Tholchah Kais; Tity Kusrina; Yoga Prihatin
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 14 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (548.782 KB) | DOI: 10.24905/cakrawala.v14i2.254

Abstract

The research with the title "Increasing Learning Activeness and Student Learning Outcomes in Mathematics through the Application of the Student Teams Achievement Division (STAD) Learning Model for Class XII IPA 3 Students in MAN 1 Tegal Odd Semester Academic Year 2019/2020", is a Classroom Action Research. What is examined in this study is the application of learning with the Student Teams Achievement Division (STAD) model, the improvement of student learning outcomes, and how active student learning is during the learning process. This study uses observations to determine the learning process of Student Teams Achievement Division (STAD) and to determine student learning activeness, and tests to determine student learning outcomes. From the results of this study, it was found that: (1) The learning process using the Student Teams Achievement Division (STAD) model is as follows: Stage 1: Group formation, Stage 2: Teaching, Stage 3: Study Team, Stage 4: Tests / Quizzes, Stage 5: Recognition; (2) By applying the Student Teams Achievement Division (STAD) model, the learning outcomes of class XII IPA 3 MAN 1 Tegal in the odd semester of the 2019/2020 academic year subject to mathematics have increased from the initial conditions, the first cycle, and the second cycle. The increase is as follows: In the initial condition there were 55% of unfinished students, 45% of students who had completed. In the first cycle, there were 29% of students who had not completed, and there were 71% of students who had completed. In the second cycle, there were 14% of students who had not completed, while there were 86% of students who had completed. Thus until the second cycle, students whose learning outcomes were complete reached more than 85%; (3) The activeness of students during the learning process from the first and second cycles increases, namely as follows: In the initial conditions (a) students with low activity 66%, medium activeness 18%, high activeness 16%. In the first cycle (a) students with low activity 28.1%, medium activeness 41.2%, high activity 30.7%. In the second cycle (a) students with low activity 8.8%, medium activeness 44.7%, high activity 46.5%.
Penerapan Motode Modelling Pada Kasus Intellectual Disability Mohamad Putra Fadhiila Raistyanto Fadhiila Raistyanto; Yoga Prihatin; Rahmad A. Nugroho
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 14 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.795 KB) | DOI: 10.24905/cakrawala.v14i2.261

Abstract

Children with Down Syndrome experience developmental delays globally in gross and fine motor skills. This motor delay is accompaniedby mild to moderate Intellectual Disability with a majority IQ between 40 and 70.Miller and Chapman (1984) in Paul & Norbury (2012)estimate that nearly 50% of children with non-specific intellectual disabilities have language skills equivalent to their nonverbal abilities. .The rest have language skills that are not commensurate with their nonverbal abilities, namely 25% have a relative expressive languagedeficit. Speech therapist has a role in handling cases of Intellectual Disability in language skills. Therapeutic planning that is set on theclient in the form of a short-term goal is to improve receptive language skills at the level of the family category noun with an accuracy levelof 50% for 3 consecutive sessions and the therapy material given to the client is the exercise of pointing at family photos, namely: nizam,mother, ladies and gentlemen. This study aims to determine the description of the Intellectual Disability case at the Tugurejo HospitalSemarang, to find out the description of therapy planning in the Intellectual Disability case at the Tugurejo Hospital Semarang, todetermine the factors that influence the management of Speech Therapy in the Intellectual Disability case at the Tugurejo HospitalSemarang. The results of therapy on the ability to understand the family category as many as 5 meetings for 5 weeks with an accuracylevel of 80% have increased even though they have not been able to be consistent for 3 consecutive sessions. After 5 sessions of therapy, itcan be seen that the specified short-term goals have not been achieved because they are influenced by several factors, namely the age of theclient who is 6 years old and the client's poor attention
DEIXIS ANALYSIS IN "THE GIFT OF THE MAGI" FOR TEACHING WRITING NARRATIVE Maulida Fortuna Uzma; Yoga Prihatin; Fajar Prihatini
PROJECT (Professional Journal of English Education) Vol 5, No 6 (2022): VOLUME 5 NUMBER 6, NOVEMBER 2022
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/project.v5i6.p1166-1171

Abstract

The aims of this research are to identify the types of deixis, to analyze the reference meaning, and to find out the application in teaching writing narrative. This research was conducted by using a descriptive qualitative method. In addition, analyze three types of deixis in short story using Yule's theory. The data which used short story “The Gift of the Magi”, meanwhile the data were obtained from documentation. The result of this results: 1) There were 216 deixis, those are 185 (86%) person deixis, 10 (4%) spatial deixis, and 21 (10%) temporal deixis. 2) Most of reference meaning refers to Della and Mr. James because main character in this short story is Della and Mr. James, 3) Deixis can be applied in teaching writing narrative in KD 3.5 & 4. 5 about identifying the linguistic and social aspects of narrative texts & capturing meaning contextual related to a social function, structure text, and linguistic elements of the narrative. Keywords:  Deixis, Reference, Short Story, Writing, Narrative
English as Lingua Franca; A Threat to Multilingualism Yoga Prihatin
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3692.792 KB)

Abstract

Linguistic imperialism is often seen in the context of cultural imperialism. This article is intended to describesome teories of English as a lingua franca that can be a threat to multilingualism to some extent. Theendangerd language project predicts that half of the world 6,500 languages by the end of the century andthat the major reason of people learning national language and lingua franca (Han Rausing 2008). Thefollowing three princliples would help retain local languages on the other hand validate and promotemultilingualism on the other; First, wherever possible, the mother tounge should be used as the mediuminstruction; other wise a local language shoud be used. Second, English can be happily be delayed until thelater years of primary school. Thridly, the goal of Learners of English in multilingual and lingua franca settingshould be multilingual performance and profeciency, not an idealized native-like profeciency.
How to Teach Terminology to ESP Students Umida Ziyamukhamedova ; Holiskhon Mahksudova; Yoga Prihatin
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 17 No 2 (2023): Cakrawala: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/cakrawala.v17i2.419

Abstract

Abstract. The internationalization of higher education brings particular changes to the learning process at universities. The most prominent of them is the increased use of English as a language of professional discourse. As students should use both their native language and a foreign one there is an essential problem of terminology interference. To solve the problem and to facilitate the professional communication and integration of students in global dimension it is necessary to carry out the work on terminology standardization. The most suitable form for such work is an information thesaurus.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pelajaran Bahasa Inggris di SMP Negeri 1 Pangkah Krisnanto, Hery; Taufiqulloh, Taufiqulloh; Prihatin, Yoga
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model flipped classroom terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IX SMPN satu Pangkah pada pelajaran Bahasa Inggris materi Procedure text. Jenis penelitian ini adalah true experimental dengan post-test only control group design. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran tradisional. Peneliti menggunakan instrumen lembar observasi untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan menggunakan tes, pre-test dan post-test untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan perbedaan skor poin yang berarti antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam model flipped classroom pada pembelajaran materi Procedure text.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Hasil dan Motivasi Belajar Pemahaman Bacaan Narrative Text Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 3 Sulistiowati, Endang Retno; Taufiqulloh, Taufiqulloh; Prihatin, Yoga
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.840

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah  meningkatkan  hasil dan motivasi  belajar  pemahaman bacaan Narrative text  peserta didik kelas VIII di SMP Negeri tiga Talang  dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievement Division. Model pembelajaran yang  konvensional berdampak pada rendanya hasil belajar dan motivasi  peserta didik sehingga muncul upaya untuk meningkatkan hasil dan motivasi  peserta didikdenganmenerapkan model pembelajaran STAD. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri tiga tahun dua ribu dua puluh tiga sampai dua ribu dua puluh empat yang berjumlah dua ratus lima puluh satu.Dengan cluster random sampling ,sampel yang didapatkan  kelas VIIIA dan VIII C sebagai  kelas eksperimen dan kelas VIIID sebagai kelas kontrol. Data dianalisis menggunakan kuantitif. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan Terdapat pengaruh yang signifikasi antara pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil dan motivasi belajar Bahasa Inggris di SMP Negeri tiga Talang.  terdapat perbedaan yang signifikan motivasi peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibandingkan dengan yang pembelajaran konvensional, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik  yang menggunakan model  pembelajaran kooperatif  tipe STAD dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dan terdapat perbedaan yang signifikan hasil dan motivasi belajar peserta didik  yang menggunakan model  pembelajaran kooperatif  tipe STAD dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
Penerapan Metode Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Kosakata dan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di PAUD Formal Kamila, Kamila; Taufiqulloh, Taufiqulloh; Prihatin, Yoga
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1444

Abstract

Memasuki era society 5.0 ini, Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional telah digunakan dalam hampir segala sendi kehidupan masyarakat di dunia. Perkembangan teknologi yang begitu pesat semakin memperjelas pentingnya untuk memahami Bahasa Inggris yang digunakan sebagai alat berkomunikasi dengan orang lain di seluruh belahan dunia, terutama di negara-negara maju. Peran guru adalah memperkenalkan Bahasa Inggris sejak usia dini, agar anak memiliki bekal untuk menghadapi persaingan di masa depan yang semakin ketat. Sesuai dengan prinsip pembelajaran anak usia dini yaitu belajar sambil bermain atau bermain seraya belajar maka guru perlu memilih metode belajar yang tepat. Metode gerak dan lagu memiliki arti menggerakkan anggota badan sesuai lirik atau irama lagu dan nyanyian yang menyertainya. Anak-anak senang dengan nyanyian dan selalu aktif bergerak. Dengan mengulang kosakata dalam lagu sambil bergerak, maka anak menjadi lebih mudah dalam menyerap makna dari lagu tersebut. Lagu-lagu yang digunakan adalah dalam Bahasa Inggris sederhana dengan tema yang paling dekat dengan lingkungan anak seperti kosakata binatang, kendaraan, buah-buahan, dan warna. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen semu. Sampel terdiri dari 54 orang anak yang dibagi kedalam kelas kontrol dan kelas eksperimen, dimana pada kelas eksperimen diberikan perlakuan metode gerak dan lagu, sedangkan pada kelas kontrol tetap menggunakan metode pembelajaran konvensional. Pengumpulan data diambil dari wawancara, test, dan observasi. Test yang digunakan merupakan lembar soal yang mengandung banyak gambar menarik yang disesuaikan dengan perkembangan anak usia dini. Sedangkan lembar observasi digunakan untuk memantau keaktifan siswa, baik keaktifan fisik dan nonfisik selama pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa dengan penerapan metode gerak dan lagu menunjukkan hasil perubahan responden yang positif terhadap peningkatan kemampuan kosakata dan keaktifan siswa selama pembelajaran Bahasa Inggris, dibandingkan dengan siswa yang hanya mendapatkan pembelajaran konvensional. Untuk itu, guru pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini perlu untuk mengembangkan metode gerak dan lagu dalam pembelajaran Bahasa Inggris untuk tercapainya tujuan pembelajaran yang berpihak kepada siswa, serta cocok untuk diterapkan kepada anak usia dini karena mengandung unsur kegiatan bermain yang menyenangkan.
Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas V SD Ekasari, Wynne Inayah; Taufiqulloh, Taufiqulloh; Prihatin, Yoga
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1453

Abstract

Pendidikan karakter seseorang akan membatasi perbuatan baik dan buruk di lingkungan. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Inggris di kelas V, kendala dan solusi dalam pelaksanaan pendidikan karakter pada pembelajaran bahasa Inggris di kelas V, dan karakter siswa kelas V setelah implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan analisis deskriptif. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil pembahasan adalah (1) implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Inggris dilaksanakan melalui empat tahap kegiatan, yaitu pembukaan, kegiatan inti, tindak lanjut, dan penutup. (2) Kendala seperti keterbatasan waktu pengajaran serta karakter siswa yang berbeda, dengan solusi guru harus pendekatan kepada siswa. (3) Nampaknya karakter religius, jujur, mandiri, kreatif, peduli sosial, dan tanggung jawab. Kepala sekolah dengan guru, staf sekolah, siswa, dan juga orang tua bersatu dalam pembentukan karakter siswa.
Implementasi Managemen Mutu dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru SMP Mulyono, Mulyono; Prihatin, Yoga; Sudibyo, Hanung
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1493

Abstract

Manajemen mutu pendidikan merupakan serangkaian aktivitas yang terencana dan terstruktur guna memastikan bahwa proses dan output pendidikan mencapai standar yang telah ditetapkan. Dalam konteks peningkatan kompetensi pedagogik, manajemen mutu pendidikan memainkan peran vital dalam memastikan bahwa para pendidik memiliki kemampuan yang diperlukan untuk mendukung proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Tujuan Penelitian ini adalah Untuk mendeskripsikan pelaksanaan manajemen mutu dalam meningkatkan kompetensi pedagogik dan upaya dalam meningkatkan kompetensi pedagogik Guru SMP Negeri 2 Tarub. Metode penelitian ini yang digunakan peneliti adalah metode deskriptif. Subyek pada penelitian ini adalah Guru-guru SMP Negeri 2 Tarub Kabupaten Tegal. Hasil yang di dapat dalam penelitian ini adalah Implementasi manajemen mutu yang baik dalam bidang pendidikan memiliki potensi besar untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Di SMP Negeri 2 Tarub Kabupaten Tegal, Melalui proses seleksi yang ketat, penempatan yang tepat, kompensasi yang adil, hubungan kepegawaian yang baik, dan program peningkatan kompetensi pedagogik yang berkelanjutan, institusi pendidikan dapat menciptakan lingkungan kerja yang mendukung dan memotivasi guru untuk terus berkembang
Co-Authors Aflahatun, Nur Agus Wibowo Agus, Agus Wibowo Ahmad Sofwan Alfiyah, Khalimatun Basuki Basuki BUDIRAHARJO, M.KOM, EKO Dewi Indriasih Dien Noviany Rahmatika Dwi Rukmini Edi Sunjayanto Masykuri Ekasari, Wynne Inayah Fajar Prihatini Fidianingrum Yuniasih Hanung Sudibyo, Hanung Herlina, Herlina Widiyasari Hernawati, Efi Holiskhon Mahksudova Holiskhon Mahksudova Informatika, Hasbi Firmansyah, M.Kom Iskanto, Iskanto Ismawati Ike Nugraeni Juli Riyanto Tri Wijaya Kamila, Kamila Krisnanto, Hery Kusrina, Tity Kusumo, Atmo Makhsudova, Holiskhon Masarudin, Budi Alif Maufur Maufur Maulida Fortuna Uzma Mochammad Tholchah Kais Mochammad Tholchah Kais Mohamad Putra Fadhiila Raistyanto Fadhiila Raistyanto Mulyono Mulyono Mursid Saleh Noor Zuhry, Noor Nugroho, Rahmat A Okti Setianingsih Rahmad A. Nugroho Raistyanto, Mohamad Putra Fadhiila Raistyanto Ria, Ria Indah Fitria Sani, Naras Sitti Hartinah DS Sri Wahyuni Sugiharto, Unggul Sulistiowati, Endang Retno Sundari, Ika Putri Sutji Muljani Taufiqulloh Taufiqulloh Tetri, Evi Oktavia Umida Ziyamukhamedova Umida Ziyamukhamedova  Umida Ziyamukhamedova