Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.202
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CERMIN English Review: Journal of English Education The Journal of Educational Development Indonesian EFL Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya PROJECT (Professional Journal of English Education) Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar English Focus: Journal of English Language Education Journal of English Language and Education Journal of Education Research Cakrawala: Jurnal Pendidikan ASEAN Journal of Empowering Community Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Yoga Prihatin
Universitas Pancasakti Tegal
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
The Use of Youtube Videos to Develop Students’ Writing Skill in Narrative Text Prihatini, Fajar; Prihatin, Yoga; Sani, Naras
Jurnal Bahasa Inggris Vol 2 No 1 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/efj.v2i1.54

Abstract

The objective of this research is to find out whether there is positive effect of applying Youtube videos on the Grade XI students’ writing skill of Senior High School. The instrument used in this research was writing test about narrative text based on Youtube videos. The test was conducted after the two groups got treatment for 6 meetings. The test is carried out to find out whether students who were taught by using Youtube videos get better writing skill than students who are not taught by using Youtube videos. Data analysis of this research was tested by using t-test in order to find out whether the research hypothesis was accepted or not. Based on the calculation, the t-ratio is 2,998. It was consulted with t-table on the significant level (?) of 5% and the degree of freedom (df) was 38. The t-table obtained was 1,686. It proves that t-ratio is higher than t-table (2,998>1,686), so the hypothesis of the research is accepted. Furthermore, the conclusion of this research is that Youtube videos give positive effect on the writing skill to teach writing to the students who are taught by using Youtube videos. It is suggested for the teacher to apply Youtube videos in the teaching writing. It can be used to solve the students’ difficulties in writing narrative text. Therefore, they can improve students’ writing skill.
Southern Thai High School Students' Anxiety in Speaking Performance Kusumo, Atmo; Prihatin, Yoga; Aflahatun, Nur
Jurnal Bahasa Inggris Vol 4 No 1 (2020)
Publisher : LPPM Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/efj.v4i1.74

Abstract

This study is focused on identifying the level of southern Thai high school students' anxiety in speaking performance, describing their attitudes towards oral communication during classroom and evaluating of their proficiency in speaking English, and investigating their reasons for anxiety in a foreign language. The participants of the research were 25 fourth-grade high school students at Koh Lanta Yai, Krabi, Thailand. The present study employed a case study qualitative research design. A questionnaire adapted from the Foreign Language Classroom Anxiety Scale were obtained to investigate average levels of anxiety through three dimensions. Whereas, open-ended questions were obtained to collate students' oral communication attitudes, evaluation of their proficiency in speaking English, and reasons for anxiety in communicating orally. The quantitative analysis indicated that English speaking anxiety exists among southern Thai high school students generally at a moderate level. Qualitatively, students revealed negative attitudes towards communicating orally during the classroom, while half of the interviewed participants reported a negative evaluation of their proficiency in speaking English. Finally, the lack of students' self-confidence was found to be their major reason for anxiety in speaking.
Analisis Kebutuhan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Media AI Canva Pada Materi Perkalian Sundari, Ika Putri; Taufiqulloh; Yoga Prihatin
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai kebutuhan dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar melalui pemanfaatan media AI Canva pada materi perkalian. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan di beberapa sekolah dasar di Jakarta. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru matematika, observasi di kelas, serta kajian terhadap dokumen pembelajaran yang ada. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penggunaan media AI Canva dapat membantu siswa dalam memahami konsep perkalian secara lebih efektif, dengan menyajikan materi secara visual yang menarik dan interaktif. Respon dari guru dan siswa terhadap media ini cenderung positif, karena dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menyarankan agar pengembangan media pembelajaran berbasis AI terus diperluas, khususnya dalam konteks pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Penggunaan Buku Cerita Bergambar Berbasis Canva dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 2 SD Herlina, Herlina Widiyasari; Taufiqulloh; Yoga Prihatin
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan buku cerita bergambar yang berbasis Canva terhadap peningkatan pemahaman membaca siswa kelas 2 SD. Keterampilan membaca di usia dini sangat vital dalam membentuk dasar literasi yang kuat, yang selanjutnya mempengaruhi keberhasilan akademik siswa. Banyak siswa yang kesulitan dalam memahami teks bacaan, terutama jika teks tersebut kurang didukung oleh elemen visual yang membantu mereka dalam proses pemahaman. Untuk itu, buku cerita bergambar yang dirancang menggunakan Canva dipilih sebagai media pembelajaran yang diharapkan dapat memfasilitasi pemahaman siswa terhadap teks. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D), yang terdiri dari enam tahap, yakni identifikasi masalah, analisis kebutuhan, desain media, pengembangan media, penerapan di kelas, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan buku cerita bergambar berbasis Canva memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman membaca siswa, yang terlihat dari perbandingan skor pre-test dan post-test. Selain itu, media ini juga berhasil meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menyarankan agar para pendidik menggunakan Canva sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran membaca
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA QUIZLET DAN MIME GAME TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA DESCRIPTIVE TEXT SISWA KELAS VII Okti Setianingsih; Yoga Prihatin; Sutji Muljani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30667

Abstract

This study aims to examine the effect of using Quizlet and Mime Game as learning media on the vocabulary mastery of descriptive texts among seventh-grade students at SMP Negeri 1 Kedungbanteng. The research was motivated by the low level of student interest and achievement in learning English, particularly in vocabulary acquisition. The method employed was a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The research sample consisted of two classes, each assigned to use either Quizlet or Mime Game during the learning process. The results indicated that both media significantly improved students’ vocabulary mastery. However, students who learned using Quizlet showed statistically higher achievement compared to those in the Mime Game group. These findings suggest that integrating digital-based learning media like Quizlet and game-based media like Mime Game can serve as effective alternative teaching strategies. The use of such media not only enhances student engagement in the learning process but also positively impacts English learning outcomes, especially in the area of vocabulary mastery.
Akselerasi Literasi Kewirausahaan dan Pendampingan UMKM melalui Inovasi Digital dan Jejaring Kolaboratif di Kecamatan Kalibening Kabupaten Banjarnegara Rahmatika, Dien Noviany; Indriasih, Dewi; Prihatin, Yoga; Zuhry, Noor; Sugiharto, Unggul; Wibowo, Agus; Wijaya, Juli Riyanto Tri
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 7 (2025): September
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i7.3002

Abstract

Transformasi digital telah menjadi katalis penting dalam memperkuat kapasitas dan daya saing usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM). Namun, keterbatasan literasi kewirausahaan, penguasaan teknologi, serta lemahnya jejaring kolaboratif masih menjadi hambatan signifikan, termasuk di Kecamatan Kalibening, Kabupaten Banjarnegara. Pengabdian ini bertujuan mengeksplorasi akselerasi literasi kewirausahaan dan pendampingan UMKM melalui inovasi digital dan jejaring kolaboratif dengan melibatkan mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN). Metode kualitatif digunakan dengan melibatkan 25 pelaku UMKM dan 30 mahasiswa melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, serta focus group discussion (FGD). Analisis tematik digunakan untuk mengidentifikasi pola, pengalaman, dan dampak program. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam literasi kewirausahaan sebesar 35% dan kenaikan penjualan rata-rata 15–20% setelah tiga bulan implementasi. Program pendampingan berhasil menguatkan aspek manajemen usaha, inovasi produk, digital marketing, adopsi e-commerce, sistem pembayaran digital, dan pencatatan keuangan berbasis aplikasi. Peran mahasiswa teridentifikasi sebagai agen transfer pengetahuan, fasilitator digital, broker kolaborasi, dan katalis inovasi. Selain itu, terbentuk forum jejaring UMKM lintas sektor yang memperkuat akses pasar, bahan baku, serta peluang kerja sama bisnis berkelanjutan. Meski masih dihadapkan pada keterbatasan infrastruktur internet, resistensi sebagian pelaku, dan keterbatasan modal, program ini membuktikan efektivitas pendekatan kolaboratif dan partisipatif dalam memberdayakan UMKM pedesaan. Pengabdian ini berkontribusi pada model pengabdian masyarakat berbasis digital yang dapat direplikasi di daerah lain dengan karakteristik serupa.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pelajaran Bahasa Inggris di SMP Negeri 1 Pangkah Krisnanto, Hery; Taufiqulloh, Taufiqulloh; Prihatin, Yoga
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model flipped classroom terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IX SMPN satu Pangkah pada pelajaran Bahasa Inggris materi Procedure text. Jenis penelitian ini adalah true experimental dengan post-test only control group design. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran tradisional. Peneliti menggunakan instrumen lembar observasi untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan menggunakan tes, pre-test dan post-test untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan perbedaan skor poin yang berarti antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam model flipped classroom pada pembelajaran materi Procedure text.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Hasil dan Motivasi Belajar Pemahaman Bacaan Narrative Text Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 3 Sulistiowati, Endang Retno; Taufiqulloh, Taufiqulloh; Prihatin, Yoga
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.840

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah  meningkatkan  hasil dan motivasi  belajar  pemahaman bacaan Narrative text  peserta didik kelas VIII di SMP Negeri tiga Talang  dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievement Division. Model pembelajaran yang  konvensional berdampak pada rendanya hasil belajar dan motivasi  peserta didik sehingga muncul upaya untuk meningkatkan hasil dan motivasi  peserta didikdenganmenerapkan model pembelajaran STAD. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri tiga tahun dua ribu dua puluh tiga sampai dua ribu dua puluh empat yang berjumlah dua ratus lima puluh satu.Dengan cluster random sampling ,sampel yang didapatkan  kelas VIIIA dan VIII C sebagai  kelas eksperimen dan kelas VIIID sebagai kelas kontrol. Data dianalisis menggunakan kuantitif. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan Terdapat pengaruh yang signifikasi antara pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil dan motivasi belajar Bahasa Inggris di SMP Negeri tiga Talang.  terdapat perbedaan yang signifikan motivasi peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibandingkan dengan yang pembelajaran konvensional, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik  yang menggunakan model  pembelajaran kooperatif  tipe STAD dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dan terdapat perbedaan yang signifikan hasil dan motivasi belajar peserta didik  yang menggunakan model  pembelajaran kooperatif  tipe STAD dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
Penerapan Metode Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Kosakata dan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di PAUD Formal Kamila, Kamila; Taufiqulloh, Taufiqulloh; Prihatin, Yoga
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1444

Abstract

Memasuki era society 5.0 ini, Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional telah digunakan dalam hampir segala sendi kehidupan masyarakat di dunia. Perkembangan teknologi yang begitu pesat semakin memperjelas pentingnya untuk memahami Bahasa Inggris yang digunakan sebagai alat berkomunikasi dengan orang lain di seluruh belahan dunia, terutama di negara-negara maju. Peran guru adalah memperkenalkan Bahasa Inggris sejak usia dini, agar anak memiliki bekal untuk menghadapi persaingan di masa depan yang semakin ketat. Sesuai dengan prinsip pembelajaran anak usia dini yaitu belajar sambil bermain atau bermain seraya belajar maka guru perlu memilih metode belajar yang tepat. Metode gerak dan lagu memiliki arti menggerakkan anggota badan sesuai lirik atau irama lagu dan nyanyian yang menyertainya. Anak-anak senang dengan nyanyian dan selalu aktif bergerak. Dengan mengulang kosakata dalam lagu sambil bergerak, maka anak menjadi lebih mudah dalam menyerap makna dari lagu tersebut. Lagu-lagu yang digunakan adalah dalam Bahasa Inggris sederhana dengan tema yang paling dekat dengan lingkungan anak seperti kosakata binatang, kendaraan, buah-buahan, dan warna. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen semu. Sampel terdiri dari 54 orang anak yang dibagi kedalam kelas kontrol dan kelas eksperimen, dimana pada kelas eksperimen diberikan perlakuan metode gerak dan lagu, sedangkan pada kelas kontrol tetap menggunakan metode pembelajaran konvensional. Pengumpulan data diambil dari wawancara, test, dan observasi. Test yang digunakan merupakan lembar soal yang mengandung banyak gambar menarik yang disesuaikan dengan perkembangan anak usia dini. Sedangkan lembar observasi digunakan untuk memantau keaktifan siswa, baik keaktifan fisik dan nonfisik selama pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa dengan penerapan metode gerak dan lagu menunjukkan hasil perubahan responden yang positif terhadap peningkatan kemampuan kosakata dan keaktifan siswa selama pembelajaran Bahasa Inggris, dibandingkan dengan siswa yang hanya mendapatkan pembelajaran konvensional. Untuk itu, guru pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini perlu untuk mengembangkan metode gerak dan lagu dalam pembelajaran Bahasa Inggris untuk tercapainya tujuan pembelajaran yang berpihak kepada siswa, serta cocok untuk diterapkan kepada anak usia dini karena mengandung unsur kegiatan bermain yang menyenangkan.
Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas V SD Ekasari, Wynne Inayah; Taufiqulloh, Taufiqulloh; Prihatin, Yoga
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1453

Abstract

Pendidikan karakter seseorang akan membatasi perbuatan baik dan buruk di lingkungan. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Inggris di kelas V, kendala dan solusi dalam pelaksanaan pendidikan karakter pada pembelajaran bahasa Inggris di kelas V, dan karakter siswa kelas V setelah implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan analisis deskriptif. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil pembahasan adalah (1) implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Inggris dilaksanakan melalui empat tahap kegiatan, yaitu pembukaan, kegiatan inti, tindak lanjut, dan penutup. (2) Kendala seperti keterbatasan waktu pengajaran serta karakter siswa yang berbeda, dengan solusi guru harus pendekatan kepada siswa. (3) Nampaknya karakter religius, jujur, mandiri, kreatif, peduli sosial, dan tanggung jawab. Kepala sekolah dengan guru, staf sekolah, siswa, dan juga orang tua bersatu dalam pembentukan karakter siswa.
Co-Authors Aflahatun, Nur Agus Wibowo Agus, Agus Wibowo Ahmad Sofwan Alfiyah, Khalimatun Basuki Basuki BUDIRAHARJO, M.KOM, EKO Dewi Indriasih Dien Noviany Rahmatika Dwi Rukmini Edi Sunjayanto Masykuri Ekasari, Wynne Inayah Fajar Prihatini Fidianingrum Yuniasih Hanung Sudibyo, Hanung Herlina, Herlina Widiyasari Hernawati, Efi Holiskhon Mahksudova Holiskhon Mahksudova Informatika, Hasbi Firmansyah, M.Kom Iskanto, Iskanto Ismawati Ike Nugraeni Juli Riyanto Tri Wijaya Kamila, Kamila Krisnanto, Hery Kusrina, Tity Kusumo, Atmo Makhsudova, Holiskhon Masarudin, Budi Alif Maufur Maufur Maulida Fortuna Uzma Mochammad Tholchah Kais Mochammad Tholchah Kais Mohamad Putra Fadhiila Raistyanto Fadhiila Raistyanto Mulyono Mulyono Mursid Saleh Noor Zuhry, Noor Nugroho, Rahmat A Okti Setianingsih Rahmad A. Nugroho Raistyanto, Mohamad Putra Fadhiila Raistyanto Ria, Ria Indah Fitria Sani, Naras Sitti Hartinah DS Sri Wahyuni Sugiharto, Unggul Sulistiowati, Endang Retno Sundari, Ika Putri Sutji Muljani Taufiqulloh Taufiqulloh Tetri, Evi Oktavia Umida Ziyamukhamedova Umida Ziyamukhamedova  Umida Ziyamukhamedova