Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.678
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Daya Matematis Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal on Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Global Journal Basic Education Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (DIKDASMEN)  International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu
Rahmawati Patta
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Pembelajaran Experiences, Language, Pictures, Symbols, Application (ELPSA) Berbasis Virtual Classroom Terhadap Pemahaman Konsep Geometri Calon Guru SD Latri Latri; Rahmawati Patta; Syamsuriyani Eka Putri Atjo; Agusalim Juhari
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 11
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (757.922 KB)

Abstract

Abstrak. ELPSA merupakan salah satu model pembelajaran matematika yang dapat membantu pengalaman anak dalam memahami konsep-konsep matematis. Penelitian ini adalah penelitian quasi-eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ELPSA (Experiences, Language, Pictures, Symbols, Application) berbasis virtual Classroom dalam Meningkatan Pemahaman Konsep Geometri Calon Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Model belajar yang yang digunakan adalah model belajar virtual calassroom yang mememadukan LMS dan Virtual Meeting Zoom. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan dan tes hasil belajar dalam bentuk online-form. Data hasil belajar siswa dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Rata-rata skor hasil belajar (posttest) tentang pemahaman geometri mahasiswa calon Guru SD Prodi PGSD UNM Makassar yang diajar menggunakan model pembelajaran ELPSA mencapai 82,48 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 5,53. Peningkatan hasil belajar berada pada kategori minimal sedang dengan rata-rata mencapai 0,64 dari skor ideal 1, (2) Model Pembelajaran ELPSA berbasis Virtual Clasroom berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman geometri mahasiswa calon Guru SD Prodi PGSD UNM Makassar.Kata Kunci: ELPSA, geometri, virtual classroom
Pengaruh Penggunaan Model Group Investigation terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas IV SDN 017 Bonra Kecamatan Mapilli Kabupaten Polewali Mandar Rahmawati Patta; Siti Raihan; Salman Usman
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3260

Abstract

This research is experimental research conducted to find out whether there is an effect of using the Group Investigation learning model on the scientific literacy abilities of class IV students at SDN 017 Bonra. This study aims to (1) find out the description of the use of the Group Investigation model in class IV of elementary school, (2) describe the ability of scientific literacy of class IV elementary school students, (3) find out the effect of the Group Investigation model on the ability of scientific literacy of class IV elementary school students. The research approach used is a quantitative approach with a quasi-experimental design research type. The population in this study were fourth grade students at SDN 017 Bonra with a sample of 32 students. The sampling technique used is probability sampling technique, namely simple random sampling technique. This study used two groups, namely the experimental group and the control group. Data collection techniques used in this study are observation, tests, and documentation. Data were collected from pretest and posttest administration and were then analyzed using descriptive statistics and inferential statistics using parametric statistical tests, namely the independent sample t-test. The results of the study showed that (1) the use of the Group Investigation learning model in the learning process was in a very good category, which was known from the proportion of model use in the class of 92.31%; (2) There is an increase in students' scientific literacy skills; (3) There is an effect of using the Group Investigation learning model on the scientific literacy skills of fourth grade students at SDN 017 Bonra, Mapilli District, Polewali Mandar Regency.
Hubungan antara Pendidikan Orang Tua dengan Karakter Siswa asmita; Abd. Kadir A; Rahmawati Patta
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.138 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu kurangnya pengetahuan dan kepedulian orang tua untuk mengembangkan dan mendidik anak agar memiliki karakter yang baik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pendidikan orang tua dengan karakter siswa kelas tinggi SD gugus III Kecamatan Ulaweng Kabupaten Bone. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis statistik deskriptif diperoleh pendidikan orang tua siswa dengan frekuensi terbanyak berada pada tingkat pendidikan SD/MI yaitu sebanyak 109 orang. Modus pengkategorian karakter siswa yaitu 73,9% yang berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan nilai rhitung (0,510395) lebih besar (>) dari nilai rtabel (0, 2335) pada taraf signifikansi 5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pendidikan orang tua dengan karakter siswa kelas tinggi. Dari kesimpulan tersebut, maka dampak yang dihasilkan dalam penelitian ini semakin tinggi pendidikan orang tua maka semakin baik pula karakter siswa.
Student Management In Online Learning (Case study at SD Inpres 5/81Unra Kecamatan Awangpone Kabupaten Bone) Muh. Abid Maulana; Rahmawati Patta; Abd. Kadir; Makmur Nurdin
International Journal of Elementary School Teacher Vol 2, No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijest.v2i1.34149

Abstract

The current COVID-19 pandemic has not only brought changes to society, but also education, one of which is the management of students in learning. Student management is an activity, or all efforts and regulatory actions taken by educators or teachers to students in the teaching and learning process. Student management is the teacher's effort in managing the learning process to create effective learning, especially during a pandemic, learning is carried out online. This research is descriptive qualitative research that aims to describe how the description of the implementation of student management in online learning at SD Inpres 5/81 Unra, Kecamatan Awangpone, Kabupaten Bone. The data collection instrument used an open questionnaire and interview guidelines. Data analysis techniques in research are 1) data reduction, 2) data modeling and 3) drawing conclusions. The results of this study indicate that in learning from SD Inpres 5/81 Unra the teacher has implemented student management in online learning effectively. Based on the results of the research and discussion, it can be concluded that the management of students in online learning at SD Inpres 5/81 Unra includes time management, student management and learning management. In learning during the pandemic, it directs teachers in learning by providing learning videos according to the material provided through the WhatsApp application. The teacher also prepares worksheets for students to work on. In addition, supervision of online learning is carried out online through the WhatsApp application and direct visits to students' homes with parental assistance. The assessment carried out in online learning is by asking students to come to school to collect assignments or by sending assignments on the WhatsApp application. The school for now online learning is good enough for students.
Development of the Integer Operations E-Module I-Spiringsuite in Junior High Schools in Makassar City, South Sulawesi Latri Aras; Rahmawati Patta; Ramlan Mahmud
Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jdm.v11i2.53955

Abstract

his type of research is research and development which aims to describe the development process of the integer arithmetic operations e-module, describe the quality of the e-module based on the level of validity, practicality and effectiveness, and show the specifications of the integer arithmetic operations e-module. The e-module development process refers to the ADDIE model which includes 5 stages, namely analysis, design, development, implementation , and evaluation . The product trial respondents were students in class VII 2 MTs Makassar City with a total of 20 students. The research results show that the validator's assessment of the e-module and research instruments received an average score of 4.18 with valid criteria. The results of the questionnaire data analysis of teacher responses to the e-module obtained an average score of 1.89 with the criteria being fully implemented and the learning implementation observation sheet showed a score percentage of 91.7% so that the e-module was declared practical. The results of the analysis of student response questionnaire data showed very good criteria with a percentage of 95.6%, student activity sheets obtained a percentage of 91.8% with very positive criteria, and the learning achievement test reached 90%, so that the integer counting operation e-module declared effective. Referring to the analysis results obtained, it can be concluded that the integer calculation operations e-module can be used in learning activities.
PKM Pelatihan Penyusunan Asesmen Pembelajaran Berorientasi Higher order thinking Skills (HOTS) Muhammad Irfan; Rahmawati Patta; Abdul Rahman; Patta Bundu; Muhammad Amran
CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : Ilin Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/caradde.v5i2.1937

Abstract

Kegiatan pelatihan ini memfasilitasi para peserta akan ikut berlatih menyusun instrumen asesmen berorientasi HOTS mulai analisis kompetensi, mengembangkan indikator, menyusun kisi-kisi dan kartu soal yang bernuansa HOTS. Karena luasnya ruang lingkup HOTS itu sendiri, maka pelatihan dipfokuslan pada aspek berpikir kritis, kreativitas, dan problem solving (pemecahan masalah). Pelatihan mengadopsi pendekatan I C A R E (Introduction, Connection, Application, Reflexion, Extension). Target luaran yang diharapkan adalah para peserta akan memiliki satu contoh perangkat instrumen asesmen bernuansa HOTS yang bisa diaplikasikan pada proses belajar sehari-hari. Rencana kegiatan akan dibagi dalam dua tahapan: Tahap Pertama; pemberiam materi dari nara sumber berupa: (a) pengembangan instrumen asesmen bernuansa HOTS, sesuai dengan tuntutan kurikulum, (b) pemahaman tentang Higher Order Thinking Skills (HOTS), dan langkah-langkah penyusunan kisi-kisi dan kartu soal. Tahap kedua, workshop langsung mempraktekkan pengembangan perangkat asesmen berorientasi HOTS. Berdasarkan paparan, temuan dan pembahasan hasil pelaksanaan PKM maka dapat disimpulkan bahwa bahwa soal-soal yang dibuat para guru belum begitu maksimal memenuhi standar HOTS Sehingga diperlukan untuk terus berlatih untuk lebih mengenali berbagai bentuk soal HOTS.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV SDN 259 Patimpeng Kecamatan Patimpeng Kabupaten Bone Andi Rezky Amaliah; Rahmawati Patta; Abdul Rahman
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.42221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengertahui Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah  Matematika Siswa Kelas IV SDN 259 Patimpeng. Tujuan penelitian ini (1) Untuk Mengetahui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Team Accelerated Instruction pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV, (2) Mengetahui gambaran kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV. (3) Mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Team Accelerated Instruction terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain penelitian nonequivalent control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 259 Patimpeng. Penentuan sampel yang dilakukan yaitu menggunakan teknik penarikan sampel purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam   penelitian ini yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Analisis statistik inferensial yang digunakan yaitu uji hipotesis menggunakan uji-t yaitu uji independent sampel t-test. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa (1) berdasarkan hasil observasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction pada proses pembelajaran berada pada kategori sangat efektif; (2) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan Masalah Matematika Siswa dari kategori rendah menjadi kategori tinggi; (3) Terdapat pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction terhadap kemampuan pemecahan Masalah Matematika Siswa.                             Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.
Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas II SD Yanuar Meta Ratnasari; Rahmawati Patta; Juliadi Juliadi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26190

Abstract

Penelitian ini didasari oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas II SD. Data awal yang di dapatkan menunjukkan bahwa pada kelas II semester I banyak siswa yang nilainya masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 65. Rendahnya hasil belajar disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu minat belajar siswa yang rendah, dan guru belum menggunakan model pembelajaran inovatif, serta media kurang menarik. Tujuan penelitian yaitu meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 1 Bendoharjo. Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test dan kajian dokumen. Teknik analisis data deskriptif kualitatif.  Setelah dilaksanakan penelitian dalam 3 siklus didapatkan hasil yang menunjukkan bahwa keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).  Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran Problem Based Learning yang dterapkan dengan baik dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar pada siswa kelas II di SD Negeri 1 Bendoharjo.Kata Kunci: Problem Based Learning; Model Pembelajaran; Kualitas Pembelajaran.
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar melalui Penerapan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas VI SD Kistanti Kistanti; Rahmawati Patta; Juliadi Juliadi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.27990

Abstract

Penelitian ini berdasar masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas VI SD. Data awal menunjukkan bahwa pada kelas VI semester 1 masih banyak nilai siswa di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 70. Data hasil belajar dari 11 siswa, hanya 5 (45%) siswa yang mendapat nilai memenuhi KKM. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh beberapa faktor yaitu aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran masih rendah serta guru belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai sehingga pembelajaran menjadi kurang menarik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan penelitian dengan menerapkan model Project Based Learning. Tujuan penelitian yaitu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada siswa di kelas VI SDN 2 Gemawang melalui penerapan model Project Based Learning. Langkah penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan kajian dokumen. Teknis analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Aktivitas belajar siswa meningkat dari 55% menjadi 91% dari jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar yang baik. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dengan jumlah siswa yang memenuhi KKM dari 4 siswa (45%) menjadi 10 siswa (91%). Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran Project Based Learning yang diterapkan dengan baik dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI SDN 2 Gemawang. Kata Kunci: Project Based Learning; Model Pembelajaran; Aktivitas dan Hasil Belajar.
Peningkatan Motivasi Belajar Peserta didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Picture and Picture kelas 1 UPT SD Negeri 3 Pinrang Isfianti Fadillah; Rahmawati Patta; Asma Asma
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52269

Abstract

Increasing the learning motivation of grade 1 students at UPT SD Negeri 3 Pinrang using the picture and picture learning model is the aim of the research carried out. This research uses the classroom action research method which is carried out in 2 cycles starting from the planning, implementation, observation to reflection stages, the data obtained from 27 students is then analyzed descriptively. The research results obtained in cycle I were in the category of sufficient student learning motivation with a percentage of 70.38%, then in cycle II it increased to the high category of 81.47%. So the use of the picture and picture learning model is stated to be able to increase the learning motivation of class 1 students.
Co-Authors Abd. Kadir Abd. Kadir A Abdul Rahman Abdul Rahman Abdul Rahman Agusalim Juhari Amrah Amrah Andi Dewi Riang Tati Andi Rezky Amaliah Andi Yuyun Asma Asma asmita Asti Arfah Atria Salsabila Nur Awaluddin Muin, Awaluddin Dwi Yuni Saptono Erma Suryani Sahabuddin Fatun Fatimah Azahrah Hamzah Pagarra Herman Hikmawati Usman Hikmawati Usman Irma Ayu Permatasari Isfianti Fadillah Juliadi Juliadi Jusman Jusman Kadarisman Kadarisman Kistanti Kistanti Latri Latri Latri Latri Makmur Nurdin, Makmur Minnafira Muh. Abid Maulana Muh. Rizah Putrawan muhammad amran Muhammad Irfan Mujahidah Mujahidah Nur Aliah Agus Nurilah Fitrah Patta Bundu Patta Bundu Rahmat Rahmawati Amir Ramlan Mahmud Rohana Rohana Romansyah Sahabuddin Salman Usman SATRIYAS ILYAS Siti Raihan St. Nursiah B Suparti Suparti Syamsuriani Eka Putri Atjo Syamsuriyani Eka Putri Atjo Syawaluddin, Ahmad Yanuar Meta Ratnasari Yonthan Pasinggi Yusuf Denilson Rolinsa