Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.441
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL SINEKTIK JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Journal for Lesson and Learning Studies Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesian Journal Of Educational Research and Review Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Indonesian Journal of Elementary School
Aries Tika Damayani
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pembelajaran SBdP Melalui Sistem Daring Pada Kelas V SDN Plumbungan Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Nisaul Firdaus; Prasena Arisyanto; Aries Tika Damayani
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 4 (2021): Desember
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v4i4.1153

Abstract

The background that drives this research is the Covid-19 outbreak that affects people's lives in various fields, one of which is education. Where in the field of education is held online learning. This can affect SBdP learning activities, learning that is identical to the practice of art and dance. This research method is qualitative. Methods of data collection using observation, interviews, documentation. The results of the study show that online SBdP is preparing tools that support learning. To overcome the obstacles experienced by teachers and students, the school cooperates with the village government and the community to carry out face-to-face learning activities in one of the residents' homes, of course by paying attention to health protocols. Implementation of the opening, core, closing SBdP learning activities briefly, adjusted to material needs. The application used is Whatsapp Group. Assessment of online learning outcomes refers to three aspects of spiritual and affective, cognitive, psychomotor. The conclusion of this study is that the preparation, implementation and results of the SBdP learning assessment through the online system in class V SDN Plumbungan are adapted to the conditions of the covid-19 pandemic, activities are carried out virtually because considering the health protocol requires not crowding.
PENERAPAN STRATEGI PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE AND REVIEW) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN MOJOLUHUR KABUPATEN PATI Heni Meyrawatimayan; M Yusuf Setia Wardana; Aries Tika Damayani
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i1.14306

Abstract

ABSTRACTThere are 20 students from 27 students whose values are still below the KKM criteria. One alternative strategy that can be applied to improve student learning outcomes to be optimal is to use the PQ4R strategy (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review). The research that will be conducted by the author is a quantitative study with a pre-Experimental Design experimental method with the type of One-Group Pretest posttest Design and aims to determine the V-grade science learning outcomes before using the PQ4R strategy (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) and after using the PQ4R strategy (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review.Keywords: Learning Outcomes, PQ4R Strategy                                            ABSTRAK Ada 20 siswa dari 27 siswa  yang nilainya masih dibawah kriteria KKM.. Salah satu alternative strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa agar optimal adalah dengan menggunakan strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review). Penelitian yang akan dilakukan penulis merupakan penelitian kuantitatif dengan metode ekperimen pre-Experimental Design  dengan jenis penelitian One-Group Pretest posttest Design dan  bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPA kelas V sebelum menggunakan strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) dan sesudah menggunakan strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review. Kata Kunci: Hasil Belajar, Strategi PQ4R
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MACAM-MACAM GAYA Liza Purnawati; Aries Tika Damayani; Kiswoyo .
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 2 No. 1 (2019): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v2i1.17322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar pada materi macam-macam gaya. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Dengan menggunakan desain penelitian Pre-Experimental Design dengan bentuk One Group Prettest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Tanjungmojo Kendal tahun pelajaran 2018/2019. Sampel yang diambil adalah 30 siswa kelas V dengan menggunakan teknik Sampling Jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan ada pengaruh pembelajaran menggunakan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar. Berdasarkan rata-rata nilai Pretest hasil belajar IPA adalah 46,4 dan rata-rata nilai posttest hasil belajar adalah 82,133 dengan KKM mata pelajaran IPA 70. Hal ini terbukti pada analisis akhir dengan menggunakan uji t diperoleh thitung = 24,913 dan ttabel= 1,699. Karena thitung  > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi ada pengaruh model pembelajaran Inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi macam-macam gaya kelas V SDN 1 Tanjungmojo Kendal. Kata kunci: Inkuiri terbimbing, hasil belajar, IPA
Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Pecahan Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Naila Labibah; Aries Tika Damayani; Ryky Mandar Sary
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 2 (2021): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i2.33265

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas dalam menyelesaikan soal cerita pada materi pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita dan penyebab terjadinya kesalahan pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah berdasarkan teori Newan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi sol tes uraian, lembar wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan terdapat lima kesalahan dalam mengerjakan soal cerita materi pecahan yang dilakukan oleh siswa Madrasah Ibtidaiyah. Lima kesalahan tersebut yaitu, yang pertama kesalahan membaca soal, kesalahan memahami masalah, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Adapun penyebab yang dilakukan siswa meliputi masih  kemampuan membaca simbol matematika siswa rendah, ketidaktelitian siswa, tidak dapat menggunakan logaritma dengan benar, tidak menguasai konsep pecahan, tidak paham dalam menentukan sistematika penyelesaian soal dan tidak terbisa menuliskan jawaban akhir. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat lima kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan teori Newman.
ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISPLINAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 SIDOREJO KENDAL KHOIRINNAS ERLIS TYANINGTYAS; MUHAMMAD ARIEF BUDIMAN; ARIES TIKA DAMAYANI
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2, No 4 (2021)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v2i4.1516

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah perbedaan pola asuh yang diterapkan oleh orangtua terhadap anak akan menimbulkan dampak yang beda pada karakter siswa dan akan berpengaruh pada kedisplinan belajar siswa. Tujuan penelitian adalh untuk mengetahui analisis pola asuh orangtua terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas IV SD Negeri 3 Sidorejo, Kecamatan Brangsong, Kabupaten Kendal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan berdasarkan hasil penelitian di SD Negeri 3 Sidorejo Kendal penerapan pola asuh orangtua terhadap anak sangat berpengaruh pada kedisiplinan belajar siswa. Hal ini ditunjukan dari prestasi belajar yang diperoleh siswa yang tergolong sangat baik. Dalam penelitian ini penerapan pola asuh cenderung demokratis mendominasi, disusul dengan pola asuh cenderung permisif, kemudian pola asuh cenderung otoriter. Namun pola asuh orangtua bukan satu-satunya faktor pengaruh kedisiplinan belajar, melainkan ada faktor dari guru, lingkungan sekitar, dan teman sebaya.Kata Kunci: karakter, religius, budaya sekolah
PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN PECAHAN DI SEKOLAH DASAR M. Yusuf Setia Wardana; Aries Tika Damayani
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2017)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.184 KB) | DOI: 10.31980/mosharafa.v6i3.333

Abstract

AbstrakBelajar harus dimulai dengan pengenalan masalah atau dengan meningkatkan masalah yang lebih nyata dengan menghubungkan pembelajaran ke kehidupan sehari-hari. Inilah yang mendorong peneliti untuk mengidentifikasi persepsi siswa sekolah dasar dalam mempelajari pecahan di sekolah dasar. Sehingga dosen dapat membekali keterampilan mengajar materi pecahan yang harus dimiliki oleh seorang guru di sekolah dasar. Tujuan jangka panjang dari penelitian ini adalah merancang buku teks dimana ada bahan pecahan untuk siswa sekolah dasar. Tujuan khususnya penelitian ini akan digunakan sebagai bahan dalam bahan ajar Pendidikan Matematika I. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Periset menggunakan metode wawancara, tes, observasi dan dokumentasi untuk mengumpulkan data untuk mengidentifikasi persepsi siswa sekolah dasar tentang pembelajaran pecahan. Setelah mendapatkan hasilnya, data dianalisis dengan cara mengurangi data, menyajikan data, dan meringkas data. AbstractLearning should begin with the introduction of problems or by raising more real problems by linking learning to everyday life. This is what encourages researchers to identify the perceptions of elementary school students in studying fractions in primary schools. So the lecturer can equip the skills of teaching the fractional material that should be owned by a teacher in primary school. The long-term goal of this research is to design textbooks in which there is fractional material for elementary school students. Target in particular of this research will be used as an ingredient in teaching materials of Mathematics Education I. The method that will be used in this research is qualitative research. Researchers used interview, test, observation and documentation methods to collect data to identify primary school students' perceptions of fractional learning. After getting the results, the data is analyzed by reducing the data, presenting the data, and summarizing the data.
PERSEPSI KEGIATAN EKSTRAKULIKULER KESENIAN TERHADAP MINAT DAN KREATIVITAS SISWA SD AL-HUDA SEMARANG Nailul Fauzziyah; Aries Tika Damayani; Rofian Rofian
Jurnal Sinektik Vol. 2 No. 2 (2019): JURNAL SINEKTIK:DESEMBER-2019
Publisher : FKIP, PGSD, Universitas Slamet Riyadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/js.v2i2.3329

Abstract

This research aimed to determine the perceptual categories of art extracurricular activities in dance and painting on the interest and creativity of Al-Huda Elementary School students in Semarang. The method of this research was quantitative research with a type of descriptive approach. The research instrument was in the form of a questionnaire. The population in this study amounted to 65 students (35 dance students and 30 painting students). The test on the validity used a product moment correlation formula, the test on reliability used an alpha formula and the test on normality used lilifors formula. The results showed that perceptions of dancing extracurricular activities towards the interests was classified to the adequate category (51%), good (20%), less (29%). For the dancing extracurricular activities of dance towards the creativity of students, was classified to the good category (43%), sufficient (40%), less (17%). Whereas for painting extracurricular activities on students’ interest was classified to good (63%), sufficient (27%), less (10%). For painting extracurricular activities painting on the creativity of students was classified to the enough category (47%), good (30%), and less (23%).
PENGARUH NHT BERBANTU MEDIA ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR Nur Maria Ulfa; Aries Tika Damayani; Rofian Rofian
Jurnal Sinektik Vol. 2 No. 2 (2019): JURNAL SINEKTIK:DESEMBER-2019
Publisher : FKIP, PGSD, Universitas Slamet Riyadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/js.v2i2.3333

Abstract

This researched to determine and analyze the effect of the snake ladder media Numbered Head Together (NHT) learning model to increase the learning interest of Grade II students at SDN Menur Mranggen Demak. This type of research was quantitative in the form of Pre-Experimental Design with the type of One-Group Pretest-Posttest Design. Data obtained through observation, documentation, tests, questionnaires, and interviews. The background of this study is due to the lack of use of models and instructional media which results in less interesting learning and was an impact on students' interest in learning and student learning outcomes on Indonesian subjects. The results of the analysis of student learning interest questionnaire data showed that the average pretest was 57.88. After being treated with this learning model, the posttest mean increased to 71.70. While the analysis of student learning outcomes data obtained an average pretest value of 62.59 and the average posttest value of 79.62. The conclusion was that there is a significant influence on the snake ladder's Numbered Head Together (NHT) learning model to increase the interest in learning in class II SDN Menur Mranggen Demak.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTU MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS IV Dwinanda Ary Nugroho; Ary Susatyo Nugroho; Aries Tika Damayani
JURNAL SINEKTIK Vol 3 No 2 (2020): JURNAL SINEKTIK:DESEMBER-2020
Publisher : FKIP, PGSD, Universitas Slamet Riyadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/js.v3i2.3578

Abstract

The purpose of this research is to find out the influence of the application of NHT model assisted by Puzzle media to improve learning outcomes in thematic learning Theme 3 subtheme 1 Learning 1 at SD Negeri 01 Medono Pekalongan. The research design used is One-Group Pretest-Posttest Design. The results showed that the final study results (Posttest) had a higher average of 76,973 while in the initial study results (Pretest) had a lower average of 58,595. As for the calculation of t test value of 14.4055 with a table of 2.021, thitung > ttabel. Because thitung >ttabel means H0 is rejected, meaning significant t test is accepted. So, it can be said that the learning model Numbered Heads Together (NHT) Puzzle media can improve learning outcomes in the learning thematic Theme 3 subtheme 1 Learning 1 at SD Negeri 01 Medono Pekalongan.
Keefektifan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Berbantu Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika Veni Tri Kurnia; Aries Tika Damayani; Kiswoyo Kiswoyo
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2019): Mei 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v3i2.17772

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi efektif atau tidaknya model pembelajaran Number Head Together (NHT) berbantu media Puzzle terhadap hasil belajar Matematika siswa  kelas IV SDN 01 Damarjati Jepara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Eksperimental Design dengan bentuk One Grup Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 01 Damarjati Jepara dengan menggunakan teknik Non Probability Sampling yang merupakan jenis sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, dokumentasi dan wawancara. Analisis data menggunakan teknik analisis uji normalitas awal akhir dan uji hipotesis (uji t). Uji normalitas digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa tersebut berdistribusi normal atau tidak. Uji hipotesis menggunakan t-test. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan koefisien uji t sebesar 14,175 dan koefisien tersebut signifikan pada taraf 5%. Rata-rata nilai sebelum diberi perlakuan adalah 51 yang berarti kurang dari KKM dan rata-rata nilai setelah diberi perlakuan adalah 78 yang berarti sudah memenuhi KKM. Selisih rata-rata kenaikannya sebesar 27. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Number Head Together (NHT) Berbantu Media Puzzle efektif terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN 01 Damarjati Jepara tahun ajaran 2018/2019.
Co-Authors Agnita Siska Pramasdyahsari Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Agus Suwarto Aji Wicaksana Alda Refayanti Agustina Andre Muhamad Abdul Rois Arfilia Wijayanti Arini Nurkamaliah Arni Jumiati Ary Susatyo Nugroho Asep Ardiyanto Ayu Rizqia Chalimatus Sa’diyah Dewi Na’ima Dian Rizky Utari Diana Endah Handayani Dwinanda Ary Nugroho Effendi Isnuryantono Elma Nur Santika Farida Widyastutik Ferina Agustini Fine Reffiane Frida Laksmita Dewi Happy Prawitasari Nourmaningtyas Harto Nuroso Heni Meyrawatimayan Henry Januar S Hidayah Sri Murwati Indah Mustikasari Indy Nila Rosada Intan Rahmawati Jiehan Noeril Isvyna Soeharyono Joko Sulianto . . Kanti Kartika Sari Kartinah Kartinah, Kartinah Khafidlotur Rofiqoh KHOIRINNAS ERLIS TYANINGTYAS Khusnul Estining Tyas Kiswoyo, Kiswoyo Lailatul Hikmah Lilik Ovi Arista Liza Purnawati M. Aniq Khairul Basyar M. Yusuf Setia Wardana Mayky Verra Angelia Mei Fita Asri Untari Miranda Ramadhani Moh Aniq Kh.B Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzatun Mudzatun Muhammad Arief Budiman Muhammad Arief Budiman Muhammad Prakas Dara Asshofi Muhammad Zaenal Fais Naila Labibah Nailul Fauzziyah Nila Pramesti Rahayu Nisaul Firdaus Niwi Sruti Handayani Nor Muhammad Ali Nur Maria Ulfa Nurul Qomariyah Paryati Paryati Prasena Arisyanto Putri Wahyuning Candra Pitaloka Rahmat Rais Ranto Netty Sofiati Rasiman Rasiman Rina Dwi Setyawati Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rodlatul Janah Rofian, Rofian Ryky Mandar Sari Shela Sri Pujiati Siti Irsanti Sri Rochanah Sri Wahyuningsih Sugiyanti Sugiyanti Sukamto Supandi Sutria Amina Kasanah Suyoto Tiara Ika Nor Khayati Ulin Nikmah Umi Haniatul Mudlifah Uswatun Hasanah Veni Tri Kurnia Veryliana Purnamasari Vivi Mayasari Wonadesma Dwi Khotimah