Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.441

P-Index

This Author published in this journals

All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL SINEKTIK JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Journal for Lesson and Learning Studies Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesian Journal Of Educational Research and Review Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Indonesian Journal of Elementary School

Aries Tika Damayani

Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Author-ID : 2381936

Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

KEEFEKTIFAN MODEL TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS II SEMESTER 2 SD NEGERI NGELING 01 JEPARA Shela Sri Pujiati; Aries Tika Damayani; M. Aniq Khairul Basyar
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Model Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Ii Semester 2 SD Negeri Ngeling 01 Jepara. Tujuan penelitian untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Make a Match pada materi perkalian dan pembagian kelas II semester 2 SD Negeri Ngeling 01 Jepara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian menggunakan Pre-Ekxperimental Design tipe One Group Pretest-Postttes. Hasil penelitan diperoleh rata-rata kelas yang sebelum diberi perlakuan sebesar 68,472, dan setelah diberi perlakuan sebesar 83,056. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t dengan menggunakan α = 0,05 serta dk= 36-1 = 35 di dapatkan nilai ttabel= 2,03. Dengan kriteria Ha diterima jika thitung≥ ttabel, dan H0 ditolak apabila thitung<ttabel. Hasil perhitungan didapatkan nilai thitung=9.61, karena didapatkan nilai thitung ≥ ttabel atau 9,61> 2,03 maka Ha dapat diterima.Kata Kunci : Make A Match, hasil belajar, Matematika

KEEFEKTIFAN METODE BERCERITA TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS III SDN PETERONGAN SEMARANG Siti Irsanti; Aries Tika Damayani; Moh Aniq Kh.B
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Metode Bercerita Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas III SDN Peterongan Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah one grup pretest-posttest design.Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Peterongan Semarang pada kelas III yang berjumlah 25 siswa dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Berdasarkan hasil analisis data penelitian setelah mendapatkan perlakuan menunjukkan bahwa hasil belajar pada pembelajaran tematik menggunakan metode bercerita dapat meningkat. Hasil analisis dengan menggunakan uji t diperoleh nilai thitung = 6,102 dengan taraf signifikan 5% didapat nilai ttabel = 2,08, karena thitung (6,102) > ttabel (2,08), maka ada perbedaan rata-rata hasil belajar pada pembelajaran tematik yang menggunakan metode bercerita dengan metode sebelumnya.Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Bercerita, Pembelajaran Tematik

Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas III Di Sekolah Dasar Negeri Pandean Lamper 01 Semarang Frida Laksmita Dewi; Rizky Esti Utami; Aries Tika Damayani; Kanti Kartika Sari
JANACITTA Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Creative thinking is an ability that students must have, through creative thinking can gain broad insight. Creativity is part of the main aspects of students. The teacher becomes a source for students to process and find potential and talents in their fields. There is a provision of readiness for creative thinking to be able to competen in the future. This study aims to find out whether SDN Pandean Lamper 01 Semarang has implemented learning with aspects of creative thinking, and also describes the ability to think creatively in class IIIB using 3 student subjects. Selection of subjects based on high, medium, and low levels. This research method uses a qualitative description with observations according to indicators of creative thinking, namely fluency, flexibility, elaboration, and originality as well as interviews with class IIIB teachers. The research results obtained the level of creative ability as well as three indicators, namely fluency, flexibility, and elaboration. Categorized as moderately creative with moderate initial ability includes twu indicators, namely fluency and originality. Categorized as not creative for low initial ability does not include four indicator. Class IIIB teachers at SDN Pandean Lamper 01 Semarang have implemented character education with aspects of creative thinking in thematic learning. Berpikir kreatif merupakan kemampuan yang harus dimiliki peserta didik, melalui berpikir kreatif dapat memperoleh wawasan yang luas. Kreativitas bagian dari aspek penting yang dimiliki peserta didik. Guru menjadi sumber untuk peserta didik mengolah dan menemukan potensi dan bakat di bidanya. Adanya bekal kesiapan sikap berpikir kreatif mampu bersaing untuk masa depan nantinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui SDN Pandean Lamper 01 Semarang sudah menerapkan pembelajaran dengan aspek berpikir kreatif, juga mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif di kelas IIIB dengan menggunakan 3 subjek peserta didik. Pemilihan subjek berdasarkan tingkat tinggi, sedang, dan rendah. Metode penelitian ini menggunakan deskripsi kualitatif dengan pengamatan sesuai indikator berpikir kreatif yaitu kelancaran berpikir (fleuency), kelenturan (flexibility), elaborasi dan keaslian (originality) juga wawancara dengan guru kelas IIIB. Hasil penelitian ini diperoleh tingkat berpikir kreatif dengan kemampuan kreatif dikategorikan kemampuan awal tinggi mencakup tiga indikator yaitu fleuency, flexibility dan elaborasi. Dikategorikan cukup kreatif dengan kemampuan awal sedang mencakup dua indikator yaitu fleuency dan keaslian. Dikategorikan belum kreatif untuk kemampuan awal rendah tidak mencakup empat indikator. Guru kelas IIIB di SDN Pandean Lamper 01 Semarang sudah menerapkan pendidikan karakter dengan aspek berpikir kreatif di pembelajaran tematik.

Problem Based Learning dalam Pembentukan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas 3 SD Tiara Ika Nor Khayati; Aries Tika Damayani; Kartinah Kartinah; Ranto Netty Sofiati
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2023): Juni
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i2.2751

This study aims to describe the use of problem-based learning models in the formation of student learning independence. This research was conducted at SD Supriyadi 02 Semarang. The method used in this research is to use descriptive qualitative methods. The technique used in collecting data using observation and questionnaires / questionnaires containing 20 questions with 5 indicators. The question indicators include not depending on other people, self-confidence, responsibility, initiative and motivation. The results of the participants' responses as many as 28 respondents to the learning independence indicator were accumulated to get 94% results into the positive category, so that it can be said that the problem based learning model can shape the learning independence of grade 3 students at SD Supriyadi 02 Semarang.

Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Mranak 01 Demak Nurul Qomariyah; Rahmat Rais; Aries Tika Damayani
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2023): Juni
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i2.2766

The background that prompted this research was that students still found difficulties in solving fraction problems in mathematics in class III on fractional arithmetic operations. The problem in this study is what are the learning difficulties experienced by students in class III SD N Mranak 01 Demak in completing fractional arithmetic operations and what factors cause students to experience learning difficulties in fractional operations in class III students at SD N Mranak 01 Demak. The purpose of this study was to find out what difficulties students experienced in solving fractional problems in class III SD N Mranak 01 Demak. This type of research is descriptive qualitative. Using test methods, observation, interviews, questionnaires and documentation. The subjects of this study were class III students at SD N Mranak 01 Demak. It can be concluded that the results of this study were 26 students in class III SD N Mranak 01 Demak, who experienced learning difficulties in fractional material totaling 8 students.

Analisis Asesmen Diagnostik untuk Menentukan Profiling Gaya Belajar Siswa Kelas 4 dalam Pembelajaran di SDN Pandeanlamper 01 Semarang Alda Refayanti Agustina; Mudzanatun Mudzanatun; Aries Tika Damayani; Paryati Paryati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Analisis Asesmen Diagnostik Untuk Menentukan Profiling Gaya Belajar Siswa Kelas 4 Dalam Pembelajaran di SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar siswa di kelas 4 dalam pembelajaran di SDN Pandeanlamper 01. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas 4 SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Sumber data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas 4 di SDN Pandeanlamper 01 Semarang siswanya sudah mengetahui gaya belajar, sebagaian besar siswa kelas 4 didominasi oleh gaya belajar jenis kinestetik. Terlihat saat peneliti mengobservasi siswa saat melakukan pembelajaran, siswa lebih cenderung aktif dalam pembelajaran praktik dan juga adanya ice breaking, siswa sangat antusias mengikuti gerakan tersebut. Berdasakan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah dengan mengetahui gaya belajar guru bisa merancang hasil asesmen gaya belajar kedalam materi pembelajaran dengan menyesuaikan media dan metode dengan gaya belajar siswa, sehingga lebih mudah bagi siswa untuk menerima dan memahami materi yang disampaikan oleh guru.

Penerapan Pendidikan Karakter Terhadap Sosial Emosional Peserta Didik Kelas 4B SD Negeri Gayamsari 02 Rodlatul Janah; Aries Tika Damayani; Mudzatun Mudzatun; Effendi Isnuryantono
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.12917

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: 1) bagaimana Pendidikan karakter terhdapa sosial-emosional, 2) bagaimana Pendidikan sosial-emosional tercapai, 3) bagaimana upaya guru mengenai pedidikan karakter terhadap sosial-emosional siswa pada siswa kelas IVB SD Negeri gayamsari 02. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode dokumen, observasi, dan wawancara. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam kemampuan sosial emosional anak usia 9-12 tahun sudah memenuhi indikator pencapaian kemampuan sosial emosional dalam kegiatan Pendidikan karakter, tetapi ada sekitar 3 orang anak yang masih belum mencapai indikator kemampuan sosial emosional anak usia 9-12 tahun dikarenakan pada saat kegiatan pembelajarn Pendidikan karakter anak masih ada yang belum mematuhi peraturan dan belum mampu berinteraksi dengan teman sebaya. Selain itu kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan kegiatan Market Day ini yaitu kurangnya guru pendamping dalam kegiatan Market Day, guru masih memiliki kendala dalam pelaksanaan jual beli dan guru kurang menguasai lokasi kegiatan Market Day.

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PUISI MELALUI LKPD BERBASIS PROBLEM SOLVING Andre Muhamad Abdul Rois; Aries Tika Damayani; Rina Dwi Setyawati; Vivi Mayasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1201

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar peserta didik pada materi puisi melalui LKPD berbasis problem solving. Penelitian ini dilakukan menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan selama 2 siklus diantaranya pra siklus, siklus I dan siklus II. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu; (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 4 yang berjumlah 23 peserta didik di SD Negeri Barusari 02 Semarang. Penelitian ini dilaksankan pada semester II tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu non test dengan instrumen lembar observasi keaktifan belajar peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan peneliti dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah Teknik deskriptif kuantitatif. Hasil rata-rata penelitian dari kondisi awal atau pra-siklus keaktifan belajar peserta didik memperoleh nilai 48% dengan kategori masih tergolong rendah, pada siklus I dengan menggunakan LKPD berbasis Problem Solving mengalami peningkatan keaktifan belajar mencapai 83% pada kategori tinggi dan pada siklus II menujukkan perolehan peningkatan 86% dengan kategori tinggi. Berdasarkan dari hasil rata-rata Penelitian Tindakan Kelas ini dapat disimpulkan bahwa melalui LKPD berbasis problem solving dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik.

Pengaruh Model Pembelajaran Based Learning Berbantu Media Canva Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N Pandeanlamper 01 Semarang Jiehan Noeril Isvyna Soeharyono; Henry Januar S; Ariestika Damayani; Paryati Paryati
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2509

Hasil belajar peserta didik akibat keaktifan belajar peserta didik yang rendah. Pembelajaran belum menggunakan model dan media pembelajaran yang inovatif, pembelajaran masih dominan menggunakan metode ceramah menjelaskan materi kemudian pembahasan soal-soal pada buku. Media pembelajaran yang kurang menarik mengakibatkan peserta didik cepat merasa bosan. Dari 27 peserta didik di Kelas VI B, 66% peserta didik tidak tuntas dalam penilaian kognitif, dengan KKM yang telah ditetapkan yakni 75. Hal tersebut disebabkan oleh peserta didik merasa bosan selama proses pembelajaran pasca adanya pandemi Covid-19. Tujuan umum dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning berbantu media canva untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik Kelas VI B SDN PandeanLamper 01 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan tujuan untuk melihat akibat dari suatu perlakuan. Pada penelitian eksperimen ini peneliti melakukan perlakuan dengan melakukan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantu media canva. Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media canva berpengaruh terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas VI SD N PandeanLamper 01 Semarang. Hal tersebut dibuktikan hasil signifikan antara kondisi awal dengan akhir hasil belajar siswa menggunakan ttes. Kategori hasil belajar siswa meliputi aspek kognitif dengan predikat sangat baik, aspek afektif dengan predikat sangat baik, aspek psikomotorik dengan sangat baik. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa mencapai lebih dari 85% yaitu dengan hasil 88%.

Efektifitas Penggunaan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Sekolah Dasar Negeri Pandeanlamper 01 Semarang Nor Muhammad Ali; Agnita Siska Pramasdyahsari; Ariestika Damayani; Paryati Paryati
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3736

This study analyses the effectiveness of concrete media in education in improving student learning. The research method used is a descriptive method by collecting data from various sources related to the use of concrete media in education. The results show that the use of concrete media in education can significantly improve students' learning outcomes, especially in the development of cognitive and critical thinking skills. Concrete media can also help to improve the efficiency and effectiveness of the learning process. However, the use of tangible media in education also poses challenges and risks that need to be well managed. Therefore, the use of concrete media in education should be carefully selected and integrated to achieve optimal results.

Co-Authors Agnita Siska Pramasdyahsari Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Agus Suwarto Aji Wicaksana Alda Refayanti Agustina Andre Muhamad Abdul Rois Arfilia Wijayanti Arini Nurkamaliah Arni Jumiati Ary Susatyo Nugroho Asep Ardiyanto Ayu Rizqia Chalimatus Sa’diyah Dewi Na’ima Dian Rizky Utari Diana Endah Handayani Dwinanda Ary Nugroho Effendi Isnuryantono Elma Nur Santika Farida Widyastutik Ferina Agustini Fine Reffiane Frida Laksmita Dewi Happy Prawitasari Nourmaningtyas Harto Nuroso Heni Meyrawatimayan Henry Januar S Hidayah Sri Murwati Indah Mustikasari Indy Nila Rosada Intan Rahmawati Jiehan Noeril Isvyna Soeharyono Joko Sulianto . . Kanti Kartika Sari Kartinah Kartinah, Kartinah Khafidlotur Rofiqoh KHOIRINNAS ERLIS TYANINGTYAS Khusnul Estining Tyas Kiswoyo, Kiswoyo Lailatul Hikmah Lilik Ovi Arista Liza Purnawati M. Aniq Khairul Basyar M. Yusuf Setia Wardana Mayky Verra Angelia Mei Fita Asri Untari Miranda Ramadhani Moh Aniq Kh.B Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzatun Mudzatun Muhammad Arief Budiman Muhammad Arief Budiman Muhammad Prakas Dara Asshofi Muhammad Zaenal Fais Naila Labibah Nailul Fauzziyah Nila Pramesti Rahayu Nisaul Firdaus Niwi Sruti Handayani Nor Muhammad Ali Nur Maria Ulfa Nurul Qomariyah Paryati Paryati Prasena Arisyanto Putri Wahyuning Candra Pitaloka Rahmat Rais Ranto Netty Sofiati Rasiman Rasiman Rina Dwi Setyawati Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rodlatul Janah Rofian, Rofian Ryky Mandar Sari Shela Sri Pujiati Siti Irsanti Sri Rochanah Sri Wahyuningsih Sugiyanti Sugiyanti Sukamto Supandi Sutria Amina Kasanah Suyoto Tiara Ika Nor Khayati Ulin Nikmah Umi Haniatul Mudlifah Uswatun Hasanah Veni Tri Kurnia Veryliana Purnamasari Vivi Mayasari Wonadesma Dwi Khotimah

Title

Found 50 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 50 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 50 Documents
Search