Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.946
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Langit Biru SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar JP-MAS : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Rissa Prima Kurniawati
Universitas PGRI Madiun
Aerospace Engineering Humanities Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Self Regulated Learning Pada Gaya Belajar Kinestetik Kelas V Sekolah Dasar Ilmi Nur Jannah; Elly’s Mersina Mursidik; Rissa Prima Kurniawati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan belajar mandiri lebih diperlukan oleh siswa-siswi yang menghadapi tugas atau pekerjaan rumah secara mandiri dan sebagainya. Self regulated learning atau biasa disingkat dengan SRL ini adalah kemampuan seseorang dalam merencanakan, memonitor, mengontrol, dan mengevaluasi dirinya dalam kegiatan belajar. Gaya belajar adalah kunci utama dalam mengembangkan kinerja pekerjaan, disekolah, dan dalam studi-studi pribadi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pola belajar self regulated learning pada gaya belajar kinestetik siswa kelas V di SDN 02 Pangongangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif dengan jenis penelitiannya studi kasus, dengan subjek 1 siswa. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian menggunakan triangulasi data yaitu triangulasi teknik untuk mengetahui pola belajar self regulated learning pada gaya belajar kinestetik siswa kelas V.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR Novita Ratnasari; Rissa Prima Kurniawati; Ellys Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitiannini bertujuan untuk mendeskripsikannpengaruh penggunaannmodel pembelajaranproject based learningberbantuan media animasi terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa sekolahdasar. Penelitian yang digunakannadalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Untuk desainpenelitian menggunakanPosttest Only Control Design. Populasi dari penelitiannini adalah siswa kelas Vdari SDN 05 Madiun Lor. Sampel penelitian adalah 50 siswa kelas V SDN 05 Madiun Lor. Teknikpengumpulannsampel yang digunakannadalahsimple random sampling. Metode pengumpulan datamenggunakantesdandokumentasi.Dilanjutkandenganujiprasyarattyangdigunakanuntukujinormalitas dan uji homogenitas. Untuk uji hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitiandiperoleh thitung > dari ttabel atau. 55,453 > 2,063 maka H1 diterima. Dengan demikian dapatdisimpulkannbahwaadapengaruhpenggunaannmodelpembelajaranprojectbasedlearningberbantuannmedia animasiiterhadap kemampuan berfikir kreatif siswa sekolah dasar.
Peran Media Papan Penarikan Akar Pangkat Tiga (PAPA ANGGA) untuk Meningkatkan Keterampilan Matematika pada Siswa SD Taupik Hidayat; Rissa Prima Kurniawati; Diyan Marlina
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Beberapa permasalahan sering terjadi pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Permasalahannya yaitu banyak siswa yang hanya menghafal rumus dan siswa kurang berlatih dalam mengerjakan soal cerita. Dan juga siswa lebih suka bermain daripada belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media PAPA ANGGA terhadap kemampuan matematika pada siswa SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah posttest dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa . Hasil penelitian membuktikan bahwa posttest siswa kelas eksperimen dan kelas control adalah (3,10 ≥ 2,01), sehingga H1 diterima sedangkan Ho ditolak. Dengan demikian penulis menyimpulkan bahwa terdapat   pengaruh penggunaan media papan cerdas perkalian untuk hasil belajar matematika siswa kelas 5 di SDN Ngegong.
Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash Pada Pembelajaran Matematika Deni Romadhani Saputri; Rissa Prima Kurniawati; Pinkan Amita Tri Prasasti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan media pembelajaran interaktif mampu mempermudah siswa ketika pemahaman materi menjadi lebih baik. Media pembelajaran interaktif disesuaikan kebutuhan yang diperlukan siswa.  Tujuan dari penelitian yang dilakukan mengenai media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash pada pembelajaran matematika yaitu seperti berikut: 1) mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash terutama di pembelajaran matematika, 2) agar mengetahui apakah pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash pada pembelajaran matematika tepat dengan kebutuhan siswa. Penelitian yang dilakukan dengan model ADDIE, dilakukan mulai tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, serta evaluasi. Penelitian ini mendeskripsikan bagaimana pengembangan produk yang dihasilkan dan melakukan perhitungan skor persentase kelayakan yang didapat ahli media. Hasil diperoleh adalah 1) penelitian yang dilakukan memperoleh produk pengembangan yaitu media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash pada pembelajaran matematika dengan desain pengembangan ADDIE, 2) hasil validasi diperoleh melalui tiga orang ahli untuk mendapati kelayakan produk media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash pada pembelajaran matematika memperoleh kategori layak.
Google Sites Sebagai Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran IPAS di Era Society 5.0 Bella Septyaningrum; Ivayuni Listiani; Rissa Prima Kurniawati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini tergolong pada jenis penelitian pengembangan. Model ADDIE yang dikembangkan oleh Branch (2009) terpilih sebagai model yang digunakan dalam penelitian. Tahap model ADDIE terdiri dari Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Tujuan dari penelitian ini yakni menganalisis kelayakan dan kepraktisan multimedia interaktif berbasis website Google Sites pada materi kegiatan jual beli.  Subjek dalam penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas IV SDN 04 Manisrejo. Metode angket, tes, dan dokumentasi dipilih sebagai teknik pengumpulan data. Media terdiri dari delapan menu dengan pola penyajian interaktif. Teknik analisis data melalui analisis statistik kualitatif dan deskriptif kualitatif. Multimedia interaktif Google Sites dinyatakan sangat layak oleh ahli media dengan persentase 100%, ahli materi 87,5% dan ahli bahasa 91,67%. Selain itu, kepraktisan penggunaan berdasarkan angket respon guru memperoleh persentase 95% dan angket respon siswa sebesar 93%. Hasil rata-rata pre test sebesar 63,06 dan post test sebesar 86,12. Berdasarkan data tersebut, media ini dinyatakan sangat layak dan praktis untuk diterapkan dalam pembelajaran IPAS di Era Society 5.0.
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Prezi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Sekolah Dasar Mastuti Muthoharoh; Rissa Prima Kurniawati; Pinkan Amita Tri Prasasti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengimpelementasi model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan media prezi untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa SD. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 16/X Nipah Panjang tahun pelajaran 2023/2024. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan cara memberikan tes kepada hasil belajar siswa, data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa sebesar 67,63 dan ketuntasan klasikal kelas sebesar 52,63% sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa sebesar 83,94 dan ketuntasan klasikal kelas sebesar 94,73%. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat sebesar 42,1% hal ini menunjukkan bahwa model kooperatif tipe scramble berbantuan media prezi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
WORKSHOP PENYUSUNAN INSTRUMEN ASESMEN PADA GURU SDN PANGONGANGAN KOTA MADIUN Endang Sri Maruti; Bambang Eko Hari Cahyono; Vivi Rulviana; Rissa Prima Kurniawati; Raras Setyo Retno; Setya Pangastuti
JP-MAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6 No 2 (2024): JP-MAS: Volume 6 Nomor 2 November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Jombang)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Workshop penyusunan instrumen asesmen di SDN Pangongangan, Kota Madiun, bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merancang alat evaluasi pembelajaran yang efektif, valid, dan sesuai dengan kurikulum. Permasalahan yang dihadapi mitra meliputi keterbatasan pemahaman terhadap prinsip asesmen, kesulitan menyusun instrumen yang sesuai dengan kompetensi dasar, serta minimnya variasi jenis asesmen. Metode yang digunakan dalam workshop mencakup ceramah interaktif, studi kasus, praktik penyusunan, dan simulasi. Hasil yang diharapkan adalah guru mampu menyusun instrumen asesmen yang valid, reliabel, serta relevan dengan kebutuhan siswa. Selain itu, kegiatan ini juga mendorong guru untuk menerapkan asesmen berbasis teknologi dan kolaborasi dalam kelompok kerja. Keberlanjutan pelatihan dan pendampingan pasca-workshop diusulkan untuk memperkuat implementasi hasil pelatihan di kelas.
workshop WORKSHOP MANAJEMEN KELAS DAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF DI SDN MANGUNHARJO 4 NGAWI Endang Sri Maruti; Rissa Prima Kurniawati; Ferdinanda Reza Adji Cristi; Kalima Kalima
JP-MAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7 No 1 (2025): JP-MAS: Volume 7 Nomor 1 Edisi Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Jombang)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan workshop ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SDN Mangunharjo 4 Ngawi dalam manajemen kelas dan penerapan praktik pembelajaran inovatif. Permasalahan yang dihadapi di sekolah ini adalah kurangnya variasi metode pembelajaran serta kendala dalam pengelolaan kelas yang efektif. Workshop dilaksanakan melalui pendekatan partisipatif dengan metode ceramah interaktif, diskusi kelompok, simulasi, dan praktik langsung. Materi yang diberikan mencakup strategi manajemen kelas berbasis karakter, penggunaan media pembelajaran kreatif, dan model-model pembelajaran aktif seperti Project-Based Learning dan Problem-Based Learning. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep-konsep manajemen kelas serta keterampilan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang inovatif. Evaluasi dilakukan melalui observasi dan refleksi, yang menunjukkan antusiasme tinggi dari peserta serta rencana implementasi yang konkret di kelas masing-masing. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru-guru di lingkungan SD.
Co-Authors Bambang Eko Hari Cahyono Bella Septyaningrum Candra Dewi Cerianing Putri Pratiwi Chalfreda Gita Aqrini Deni Romadhani Saputri Desiana Candrasari Dian Permatasari Kusuma Dayu Dita Ayu Kinasih Ditto Putra Pratama Diyan Marlina Elly's Mersina Mursidik Ellys Mersina Mursidik Elly’s Mersina Mursidik Endang Sri Maruti Ersada Yola Kirana Ferdinanda Reza Adji Cristi Fida Rahmantika Hadi Finda Ady Pangesti Hanifa Fajrin Hariati Ika Pratiwi Ilmi Nur Jannah Indah Nur Alia Indah Nur Alia Safuwan Intan Nur Sulistyo Rini Ivayuni Listiani Kalima Kalima Lisa Susanti M. Soeprijadi Djoko Laksana Mar’atus Kusnul Khoiriyah Mastuti Muthoharoh Melisa Diah Permatasari Mufida Sabita Ihsan Muslichah Yulinawati Niken Anjarsari Novi Ramadhanti Novita Ratnasari Pinkan Amita Tri Prasasti Purnomo Indra Saputra Putut Wahyu Saputro Raras Setyo Retno Safrinatu Zahro Sardulo Gembong Setya Pangastuti Sri Hartini Sultan Dzaky Fawas El Hafi Taupik Hidayat Vega Kharisma Vivi Rulviana Wiji Sofiyanti