Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.683
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Langit Biru SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Rissa Prima Kurniawati
Universitas PGRI Madiun
Aerospace Engineering Humanities Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar Lisa Susanti; Ivayuni Listiani; Rissa Prima Kurniawati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media diorama terhadap pencapaian belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan studi kuantitatif yang dilakukan terhadap populasi siswa kelas IV di MIN di Kec. Karangrejo, Kab. Magetan, Provinsi Jawa Timur. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah probability sampling dengan masing-masing 20 siswa menjadi kelompok kontrol dan 20 siswa menjadi kelompok eksperimen. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji daya pembeda, uji tingkat kesukaran, uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t menunjukkan Thitung sebesar (4,9604) > Ttabel (2,0244). Oleh karena itu, H0 ditolak sedangkan Ha diterima, mengindikasikan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media diorama terhadap pencapaian belajar IPAS siswa SD.
Efektivitas Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Media Komik Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Dita Ayu Kinasih; Rissa Prima Kurniawati; Pinkan Amita Tri Prasasti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bermaksud untuk mendeskripsikan mengenai hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran RADEC Berbantuan media komik digital. Pemilihan media pembelajaran digital dapat merangsang munculnya motivasi belajar siswa, salah satu media pembelajaran digital adalah komik digital, komik dapat didefinisikan sebagai bentuk kartun yang mengekspresikan karakter dan mengimplementasikan suatu cerita dalam urutan yang berhubungan dengan gambar dan dibuat untuk memberikan hiburan kepada para pembaca. Penggunaan komik sebagai media pembelajaran berperan penting yaitu komik memiliki kemampuan mendorong siswa dan mempermudah siswa dalam belajar dan memahami materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Pada pelaksanan penelitian ini, digunakan metode literature review, yaitu melalui proses meletakkan, mendapatkan, membaca, serta mengevaluasi berbagai literatur penelitian terkait atau berhubungan dengan persoalan yang diteliti. Data yang dideskripsikan yaitu hasil penelitian mengenai pembelajaran Bahasa Indonesia dengan media komik digital yang telah dilakukan oleh peneliti-peneliti sebelumnya.
Peningkatan Keterampilan Membaca Aksara Jawa Melalui Model Quantum Learning Berbantu Permainan Kartu Huruf Aksara Pada Siswa Sekolah Dasar Putut Wahyu Saputro; Cerianing Putri Pratiwi; Rissa Prima Kurniawati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitianinidilatarbelakangiolehrendahnyapemahamansiswamengenaiketerampilan membaca aksara jawa. Hal ini dikarenakan model pembelajaran yang digunakankurang bervariasi dan tidak menggunakan permainan dalam pembelajaran. Tujuan penelitian iniadalah untuk 1) meningkatkan keterampilan membaca aksara Jawa; 2) meningkatkan aktivitasguru dan siswa melalui modelQuantum Learningberbantu permainan kartu huruf aksarapadasiswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri darisiklus I dan siklus II. Prosedur dalam setiap siklus terdiri dari : perencanaan, pelaksanaan,pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Widorokandang sejumlah19siswa.Teknikpengumpulan datadalampenelitian inimenggunakan tes,observasi, dandokumentasi. Teknik analisis data menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari penelitianini dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam membaca aksara jawa dan aktivitas siswa danguru pada siswa Sekolah Dasar. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan klasikal yangmengalami peningkatan. Pada siklus I sebesar 58% meningkat menjadi 95% pada siklus II. Selainitu aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran juga mengalami peningkatan. Pada siklus Iuntuk aktivitas guru sebesar 81% meningkat menjadi 100% pada siklus II, sedangkan pada siklus Iuntuk aktivitas siswa sebesar 60% meningkat menjadi 100% pada siklus II
Implementasi Model Childrens Learning In Science untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas 5 SD Desiana Candrasari; Rissa Prima Kurniawati; Sri Hartini
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan (1) menerapkan model CLIS (Childrens Learning in Science) dalam meningkatkan hasil belajar kelas 5, (2) guna memberi peningkatan hasil belajar tematik kelas V melewati penerapan model pembelajaran CLIS. Jenis riset ini yaitu penelitian Tindakan Kelas yang dijalankan sejumlah 2 siklus. Subyek yang digunakan pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Jonggrang 1 yang bertotal 10 siswa. Variabel bebas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Childrens Learning in Science dan variabel terikat yakni perolehan belajar tematik. Teknik yang dipakai pada rist ini ialah tes, observasi. Namun teknik analisis yang dipakai pada penelitian ini ialah kuantitatif serta kualitatif berupa observasi yang dilakukan dan presentase hasil belajar siswa dari pra siklus dan setelah siklus. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan Childrens Learning in Science di pembelajaran tematik Sub Tema 1: Benda Tunggal dan Benda Campuran; Tema 9: Hal-hal di Sekitar Kita, pembelajaran 1 hasil belajar siswa bisa dinaikkan. Peningkatan nilai belajar di pra siklus 40 %, siklus I sebesar 70% dan pada siklus II sebesar 90% dengan KKM  ≥ 70. Perolehan ini disebut berhasil sebab hasil belajar mendapat indikator ketuntasan yakni ≥ 80%.
Analisis penggunaan modul digital matematika berbasis model contextual teaching and learning untuk siswa kelas IV sekolah dasar Purnomo Indra Saputra; Fida Rahmantika Hadi; Rissa Prima Kurniawati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini mendeskripsikan penggunaan modul digital matematika berbasis model contextual teaching and learning pada siswa kelas IV SDN Pilangbango, Kecamatan Kartoharjo, Kota Madiun. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes, angket yang diberikan adlah angket respon siswa dan guru, hasil angket validasi ahli serta hasil post test dan pretest. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan hasil validasi ahli materi sebesar 92,5%, hasil validasi ahli media sebesar 88,57%, hasil validasi ahli bahasa sebesar 70%. Hasil angket respon guru menunjukkan hasil 96,87% dan hasil angket respon siswa 87,10%. Berdasarkan hasil tersebut masuk dalam kategori valid dan layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Rata-rata hasil tes yang dilaksanakan siswa pada hasil pretest sebesar 64,84 dan hasil posttest sebesar 82,65. Berdasarkan hasil dari nilai pretest dan posttes siswa menunjukkan adanya peningkatan dan hasil dari analisis hasil validasi serta respon siswa dan guru menunjukkan bahwa Modul digital dikatakan efektif dengan menunjukkan keberhasilan dengan baik
Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Berbantuan Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar Mufida Sabita Ihsan; Ivayuni Listiani; Rissa Prima Kurniawati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk mencari tahu pengaruh model pembelajaran POE berbantuan video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDIT Badrussalam pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode true eksperimental design dengan desain posttest only control design. Populasi pada penelitian ini sejumlah 74 siswa dan dari jumlah tersebut dipilih sampel penelitian pada kelas kontrol sebanyak 25 siswa dan pada kelas eksperimen sebanyak 25 siswa. Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling dimana pengumpulan data berupa hasil belajar menggunakan teknik tes yaitu posttest. Terdapat dua uji prasyarat yaitu pengujian normalitas dan homogenitas. Berdasarkan perolehan hasil penelitian diketahui model pembelajaran POE berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa SD. Hal ini didukung dengan hasil pengujian uji hipotesis dimana  thitung (2,5225) > ttabel (2,0106) jadi Ho ditolak, Ha diterima. Dari dasar hasil tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh model pembelajaran POE dengan bantuan video animasi terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SDIT Badrussalam.
Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Kelas 5 Sekolah Dasar Indah Nur Alia Safuwan; Rissa Prima Kurniawati; Ellys Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika menyajikan berbagai materi perhitungan yang penyelesaiannya membutuhkan pemahaman. Pemahaman yang mendalam terhadap suatu materi dapat mengarahkan siswa untuk memiliki kemampuan numerasi yang baik.  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada kelas 5 sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jumlah sampel sebanyak 3 siswa kelas 5 di SD Muhammadiyah 1 Paron. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, wawancara dan dokumentasi, serta dengan teknik analisis data menggunakan triangulasi data. Prosedur penelitian pada penelitian ini, meliputi persiapan, pengumpulan data, validasi data, analisis data, penarikan kesimpulan dan penyusunan laporan. Hasil penelitian menyebutkan bahwa dari 3 subjek menghasilkan kemampuan numerasi yang berbeda-beda. Pada kemampuan numerasi yang tinggi terdapat 1 siswa dengan nilai 72 yang memenuhi tiga komponen proses dari indikator kemampuan numerasi yang meliputi merumuskan masalah, menerapkan konsep, dan menafsirkan hasil jawaban. Pada kemampuan numerasi yang sedang terdapat 1 siswa dengan nilai 63 yang memenuhi dua komponen proses dari indikator kemampuan numerasi yaitu merumuskan masalah dan menafsirkan hasil jawaban. Serta pada kemampuan numerasi yang rendah terdapat 1 siswa dengan nilai 2 yang tidak memenuhi tiga komponen proses dari indikator-indikator kemampuan numerasi.
Peran Media Papan Penarikan Akar Pangkat Tiga (PAPA ANGGA) Akan Keterampilan Berlatih Matematika Murid di SDN Ngegong Taupik Hidayat; Rissa Prima Kurniawati; Diyan Marlina
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengamatan ini merupakan pengamatan kuantitatif dengan model kontrol pre-test serta post-test non-equivalent. Dasar berdasarkan komentar tersebut ialah murid kelas 5 merasa pilih-pilih serta kurang memahami materi akar pangkat dua, selain itu tenaga pengajar yang mengpakai media kurang kreatif serta kecakapan menyiapkan media pemberlatihan masih terbatas. Maksud observasi ini ialah tuk mengetahui pengaruh keterampilan matematika murid kelas V SDN Ngegong, murid yang diberlatihkan mengpakai papan gambar akar kuadrat, serta murid yang mendapat pendidikan umum dalam pemakaian teknik pendekatan. Dalam observasi ini, teknik penghimpunan bahan yang dipakai ialah penulisan serta dokumentasi, sementara itu teknik analisis bahan ialah teknik mendeskripsikan serta menguji hipotesis terdahulu. Hasil observasi menyatakan jika nilai tes murid pada kelas tes serta kontrol ialah (3,10 ≥ 2,01), yaitu (H2) diterima serta (H0) ditolak. Dengan demikian, penulis menyimpulkan jika terdapat pengaruh pemakaian tabel perkalian terhadap hasil berlatih matematika murid kelas V di sekolah SDN Ngegong.
Penerapan Program Literasi Sekolah Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Pada Pembelajaran Tematik Ersada Yola Kirana; Candra Dewi; Rissa Prima Kurniawati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membaca adalah suatu hal yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Melalui membaca siswa dapat memperoleh berbagai ilmu pengetahuan tidak hanya pengetahuan yang berkaitan dengan materi pembelajaran bisa jua di luar materi pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan geraka literasi membaca bagi siswa sekolah dasar di SDN 03 Madiun Lor. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa guru masih pasif dalam hal menerapkan program literasi membaca siswa. Dalam penerapan literai membaca, bisa dilakukan dengan cara siswa dibimbing untuk membaca setiap hari minimal 155 menit sebelum pembelajaran dimulai. Hasil penelitian menunjukkan dnegan upaya penerapan membabaca 15 ment sebelum pembelajaran, siswa menjadi antusias dan termotivasi untuk lebih meningkatkan minat baca.
Penerapan Media Smart Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Finda Ady Pangesti; Rissa Prima Kurniawati; Vivi Rulviana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika disekolah dasar hanya bersifat satu arah, berpusat pada guru, guru hanya menerangkan materi, dan kurang menggunakan media pembelajaran, sedangkan siswa hanya mendengarkan dan melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru. Hal ini akan berakibat pemahaman siswa pada pembelajaran matematika menjadi berkurang dan presetasi belajar matematika menurun. Oleh sebab itu diperlukan media pembelajaran yang bervariasi yaitu media smart box. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media smart box yang dapat mempengaruhi siswa hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 23 siswa yang terdiri dari 14 laki-laki dan 9 perempuan. Instrumen penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika pada penerapan media smart box di sekolah dasar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan media smart box dapat meningkatkan hasil belajar matematikan siswa sekolah dasar.
Co-Authors Bella Septyaningrum Candra Dewi Cerianing Putri Pratiwi Chalfreda Gita Aqrini Deni Romadhani Saputri Desiana Candrasari Dian Permatasari Kusuma Dayu Dita Ayu Kinasih Ditto Putra Pratama Diyan Marlina Elly's Mersina Mursidik Ellys Mersina Mursidik Elly’s Mersina Mursidik Endang Sri Maruti Ersada Yola Kirana Fida Rahmantika Hadi Finda Ady Pangesti Hanifa Fajrin Hariati Ika Pratiwi Ilmi Nur Jannah Indah Nur Alia Indah Nur Alia Safuwan Intan Nur Sulistyo Rini Ivayuni Listiani Lisa Susanti M. Soeprijadi Djoko Laksana Mar’atus Kusnul Khoiriyah Mastuti Muthoharoh Melisa Diah Permatasari Mufida Sabita Ihsan Muslichah Yulinawati Niken Anjarsari Novi Ramadhanti Novita Ratnasari Pinkan Amita Tri Prasasti Purnomo Indra Saputra Putut Wahyu Saputro Safrinatu Zahro Sardulo Gembong Sri Hartini Sultan Dzaky Fawas El Hafi Taupik Hidayat Vega Kharisma Vivi Rulviana Wiji Sofiyanti